CENTRE RESSOURCES ILLETTRISME ANALPHABETISME d’INDRE ET LOIRE

3 place Raspail - 37000 TOURSTél. : 02 47 47 12 87 Fax : 09 58 27 50 46 cria37@orange.fr

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Une équipe de 4 personnes :Claire Carré, ResponsableMarie Chaimbault-Rousseaux, AssistanteLaetitia Gauthier, Conseillère en formationAnnie Touchard Peltier, Chargée de développement

Informer : tout public sur la question des compétences de base.

Agir : mettre en œuvre les projets, coordonner et mettre en relation les acteurs. Etablir un bilan sur les acquis et les besoins de formation (CPL)

Former : les formateurs et les médiateurs

Changer : la façon de percevoir cette situation. Mobilisation, sensibilisation pour accompagner le public concerné vers la formation.

nos missions

S’entendre sur les mots

Pour un adulte qui a été scolarisé : il s’agit de réapprentissage, de renouer avec les formations de base.

C’est la lutte contre l’illettrisme.

Pour un adulte qui n’a jamais été scolarisé : il s’agit d’apprendre.

C’est l’alphabétisation.

Pour un nouvel arrivant en France : il s’agit d’apprendre le Français.

C’est le Français langue étrangère.

Idée reçue :

Aujourd’hui en France, tout le monde sait lire et écrire !

3.100.000 personnes concernées par l’illettrisme (9% des 18-65 ans ayant été scolarisés en France)

Depuis 2006, nous disposons de chiffres fiables (enquête information et vie quotidienne, INSEE-ANLCI)

• 53 % ont plus de 45 ans

• 57 % travaillent soit 1.700.000 personnes

• 50% vivent en zone rurale ou faiblement peuplée

• 74 % parlaient uniquement le Français à la maison à l’âge de 5 ans

• 26% des personnes percevant le RSA

• 15 % des demandeurs d’emploi sont en situation d’illettrisme

• 8 % des personnes dans l’emploi sont en situation d’illettrisme

Une complexité qui exclut : une responsabilité partagée

« le monde de l’hyper-écrit est une source d’exclusion » Christine Albanel 31 mars 2011 – PDG d’Orange

Complexité des écrits dans la vie socio-professionnelle … Place du numériqueMontée du vocabulaire technique Plateformes téléphoniques Diminution du face à face (banque, assurance, transport...)

Les causes

les apprentissages initiaux

une école pour tous mais pas une école pour chacun

Problème de rythmeManque d’individualisation Des schémas d’apprentissages

restreints

les enjeux affectifs

précarité affectivepauvreté culturelleManque de lien entre la

famille et l’école

Comment les personnes viennent en formation de savoir de base?

‘Médiateur illettrisme’ :

tout professionnel ou personne susceptible d’être enrelation avec des personnes en situation d’illettrisme de parses fonctions, missions ou liens avec la personne.

90 % des apprenants sont venus dans les ateliers de réapprentissage

des savoirs de base avec l’appui d’un médiateur

Donner la liberté d’apprendre à ceux

qui en ont besoin pour gérer

leur quotidien et leur vie professionnelle

www.anlci.gouv.fr www.alfacentre.org www.etoile.regioncentre.fr

« Lire est un pouvoir.

Apprendre à lire aux enfants et aux adultes est un devoir démocratique.

La santé démocratique d’un pays se mesure à son nombre de ‘lecturisés’ »

Groupe de recherche LIRE – université Québec Montréal

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