Concevoir un scénario d’usage pédagogique de technologies

Journée de formation UNIL-RISET / RCFE

Concevoir un scénario pédagogique2

Définition

Un « scénario pédagogique » est une séquence d’instructions émises par l’enseignant, ayant pour but l’acquisition de connaissances et le développement de compétences, qui doit résulter en une série d’actions des étudiants, de l’enseignant lui-même et d’interactions entre eux (RISET).

« le résultat du processus de conception d’une activité d’apprentissage » (Charlier et Peraya, 2003) des objectifs, une planification des activités d’apprentissage, une description des tâches des étudiants et de l’enseignant, des modalités d’évaluation, etc.

Concevoir un scénario: quelques étapes

1. Identification d’objectifs d’apprentissage

2. Élaboration d’une stratégie d’enseignement

3. Recherche ou élaboration d’un outil spécifique

4. Intégration des différents éléments dans des consignes de travail (instructions, évaluation, encadrement, agenda, etc.)

5. Modalités d’évaluation

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Concevoir un scénario

Séquence En présence À distance Consignes

Activité 1

Activité 2

Activité 3

Activité n

Évaluation des apprentissages

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Pour chaque activité: intentions, acteur/trices, médias

Exemple: la formation TEA

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Séquence En présence À distance Consignes

Activité 1

Inscription et questionnaire Moodle

Envoi du questionnaire

Activité 2

PrésentationsConception individuelle d’un scénarioDiscussions

Élaboration d’un scénario

Activité 3

Implémentation individuelle du scénario (soutien par les personnes ressources)

Consultation des ressources sur MoodleContacts avec les personnes ressources

Évaluation des apprentis-sages

Oral, lors des discussions individuelles et collectives

Exercice

À l’aide du tableau fourni, décrivez la séquence d’activités que vous voudriez mettre

en œuvre avec vos étudiant-e-s en :

•Mentionnant les objectifs pédagogiques;

•Précisant les rôles des personnes impliquées (vous, les étudiant-e-s, les assistant-e-s…);

•Citant le média ou outil utilisé;

•Décrivant les consignes pour les étudiant-e-s (étapes de travail, documents à remettre, etc.).

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