Dossier pédagogique Visages d'enfants par Anne Andrist

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    18-Aug-2015

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<ol><li> 1. Association Unlock Le dossier pdagogique, en lien avec le lm de Jacques Feyder Visages denfants, va vous permettre dentrer pleinement dans lunivers particulier du cinma muet des annes 20 travers diverses entres pdagogiques. Que vous soyez enseignant en primaire, en collge ou enseignant spcialis, Visages denfants, le dossier pdagogique est une proposition destine s'insrer dans le programme habituel des cours ou de sen saisir pour crer un vritable projet collaboratif interdisciplinaire autour de lducation aux mdias. Chaque activit de production mdiatique favorise les capacits transversales (la collaboration, la communication, la dmarche rexive). Une activit mdia permet de travailler autant des objectifs disciplinaires que des objectifs de formation gnrale, tout en mobilisant et favorisant les capacits transversales. C'est aussi l'occasion de mettre en oeuvre les objectifs MITIC du PER dans la conception de productions numriques mdiatiques. Anne Andrist 1 Rfrentiel de comptences Visages denfants, le dossier pdagogique donne l'occasion aux lves de travailler plusieurs objectifs du PER (Plan dtudes romand). Chacune des activits proposes mentionne spciquement les comptences dveloppes. Projets pluridisciplinaires Une pdagogie de projet permet chaque enseignant(e) dlaborer un parcours de formation pluridisciplinaire avec souplesse. Visages denfants, le dossier pdagogique dtaille plusieurs propositions de projets: la photographie, le muet dhier aujourdhui, la famille travers les sicles Fiches pdagogiques Sans toutefois entrer dans un projet de longue haleine, Visages denfants, le dossier pdagogique propose diverses ches pdagogiques tlchargeables au format pdf. VISAGES DENFANTS Le dossier pdagogique | Education aux mdias VISAGES DENFANTS HEMLOCK SMITH PLAYS A SILENT MOVIE BY JACQUES FEYDER DOSSIER DE PRSENTATION </li><li> 2. Association Unlock Anne Andrist 2 Disciplines concernes et Objectifs du PER associs: Histoire, Gographie : Sapproprier des outils pertinents pour dcouvrir, identier, se questionner et analyser des problmatiques des Sciences Humaines et Sociales (SHS 21, 22, 31, 32) Franais: Produire des textes loral (L24, 34) et lcrit (L22, 32) ( cf ches pdagogiques) Education aux mdias : Dcoder la mise en scne de divers types de messages; exercer des lectures multiples dans la consommation et la production de mdias Activits cratrices : Reprsenter un imaginaire, une motion, une ide par la pratique de diffrents langages artistiques; Explorer diverses techniques plastiques, maquettage (AC&amp;M 21, 31) Formation Gnrale: Participer la ralisation dun projet de classe avec les outils MITIC (journal, mission de radio, rcit collaboratif, podcast,etc.). (FG 21, 31) Raliser seul(e) une production mdiatique (diaporama, publicit, afche, etc.). Identier les diffrents lments entrant dans la composition dune image : cadrage, couleurs, lumire, rythme, plans, champ/horschamp et mise en scne. Analyser quelques exemplesdapport spcique du son sur limage. Produire, pour une reprsentation orale, un document cohrent en recourant auxappareils audiovisuels et informatiques adapts la tche projete (beamer,diaporama, choixpertinent dimages xes et animes pour soutenir son propos). Produire, pour un rapport ou un expos crit, un document cohrent : mise en page (voir rgles de base), choix pertinent dimages et de graphiques pour soutenir mon propos. Vivre ensemble et exercice de la dmocratie: planier, raliser, valuer un projet et dvelopper une attitude participative er responsable. (FG 34) Activits musicales : Exercer diverses technique musicales, Analyser des perceptions sensorielles (A MU 32, 33) La rvolution du cinma parlant ds 1929 La photo numrique (ds les annes 1990) Le cinma numrique (ds les annes 2000) Les grandes inventions du XIXe sicle Les grandes inventions du XXe sicle L'invention de la photographie L'invention de l'image mouvante, le cinma vers1895. L'ge d'or du cinma muet (deuxime moiti des annes 1920) Un sicle de cinma sur pellicule (1895-2000) Les paysages alpins La vie quotidienne des hommes dans un milieu fortes contraintes Traces et mmoires du Val dAnniviers Grimentz dhier et daujourdhui La famille, volution au cours des sicles Thmatiques </li><li> 3. Association Unlock Projets pluridisciplinaires Une approche pluridisciplinaire collaborative permet dentrer pleinement dans un projet qui pourrait sembler priori complexe et lourd tant en termes de temps de prparation quen termes de savoirs faire. Sollicitez experts, partenaires locaux, collgues et dveloppez une relle crativit des lves travers une vision multi-focale des apprentissages. Dans le cas de Visages denfants, il est souhaitable de laisser vos lves dcouvrir cette oeuvre dans son intgralit et de ne pas raliser en amont dactivits pdagogiques an que la magie du lm muet opre associe aux mlodies joues par le groupe Hemlock Smith en direct live. Partez de leurs questionnements, de retour en classe, pour dvelopper avec eux divers scnarios pdagogiques. Invitez vos lves librer leur crativit en coutant leurs propositions. Mais vous pouvez aussi piocher, au gr de vos besoins ou dsirs, des ides dexploitations pdagogiques proposes ci-dessous et commencez vos projets ou sances en amont du lm. Anne Andrist 3 </li><li> 4. Association Unlock Projet cinma: Ralisation dun court mtrage muet Objectifs: Raliser un court mtrage muet sur iPad avec iMovie. Matriel: tablette iPad, ordinateur Mac Anne Andrist 4 Visionnage d'extrais de lms muets Arts visuels Cration d'images animes, dessiner des scnes... Fabrication de dcors, costumes... Analyse de photos, d'images, composition, cadrage, lumire, couleurs, exposition... Musique tude du rle de la bande son MSN Numration couter, produire, utiliser ds bruitages Rechercher, crer une composition en fonction d'une scne Calcul du budget Calculs d'chelle, de dures Gomtrie Mesures (dcors) tude des dcors Sciences et technologies Manipulation du matriel audio et video Gographie Itinraires Cartographie, chelles... Histoire Production orale Franais Production crite Inventer des histoires courtes autour de la thmatique en groupes Cration d'un storyboard Dcouper le scnario en squences tude de la position, des mouvements, de la gestuelle Mimes et motions tude des anctres du cinma: thaumatrope, folioscope tude du milieu, topographie, infrastructures Les frres Lumires Invention de la photographie &gt;&gt; image anime Frise chronologique du cinma Exprimer oralement ses ides et les dfendre Traduire le rcit en dialogue SHS Projet cinma muet Expression corporelle contexte : sortie extrieure ou camp Gographie </li><li> 5. Association Unlock Exemple de droulement dun des axes: 1. Recueillir les ides / les thmes, Brainstorming (post-it) 2. Dnir le l rouge 3. Rdiger le scnario 4. Crer un story board sur papier afche 5. Dnir les rles: acteurs, ralisateurs, monteurs 6. Fabriquer ou chercher des costumes (mettre contribution les familles) 7. Rptitions des scnes hors camra, sentraner devant un miroir (gestuelles, mimes) 8. Filmer chaque scne 9. Monter le lm laide diMovie en ajoutant une musique importe ou cre par les lves. 10. Exporter-le sur lapplication Replay pour un format en noir et blanc original. Anne Andrist 5 </li><li> 6. Association Unlock Projet photographie: Cration dune exposition photos Objectifs: Raliser des portraits dhier et daujourdhui en vue dune exposition photos. Matriel: smartphone, appareil photo numrique, tablette 1. Analyse des portraits dans le cadre de lHistoire des Arts 2. Rdaction du portrait dun camarade. 3. Etude dun appareil photo numrique et son emploi. 4. Mise en oeuvre dune exposition photo: contacts, panneaux, afchage, yer, architecture Anne Andrist 6 Cration d'une exposition photos MSN Maquettage de l'exposition Arts visuels Communication radio diffuse de l'vnement Production orale Franais Production crite tude du portrait Description de paysage montagnard SHS Histoire Frise chronologique La photographie Gomtrie Calcul des mesures de longueur Calcul du budget Numration Techniques opratoires des nombres dcimaux Sciences et technologie Cration des dcors, panneaux, cadres... tude d'un objet technologique: l'appareil photo numrique Comparaisons d'appareils photos Construction d'un stenop, dvelopper des photos en chambre noire Techniques du portrait Cration de yers, d'afches </li><li> 7. Association Unlock Projet radio : Ralisation dune mission culturelle radiophonique Objectifs: Cration de podcasts en langage crit parl sur un thme dni. Matriel: enregistreur numrique type smartphone, tablette, zoom Droulement: 1. Dnir les rles des lves: animateurs, techniciens, chroniqueurs 2. Dnir et crire les chroniques en langage radiophonique 3. Ecrire et raliser les interviews, reportages, radio trottoirs 4. Raliser les jingles, tapis sonores, gnriques 5. Construire le l conducteur avec les animateurs 6. Enregistrer en studio ou avec matriel audio mobile 7. Raliser le montage post production 8. Diffuser sur un blog de classe ou sur radiobus.ch ou scolcast.ch (HEP) Anne Andrist 7 Production crite Gnrique Chroniques Critique Interview Reportage Radio trottoir Production orale Sciences et techniques Mathmatiques Mesure du temps Calcul des dures MSN Montage Audacity Diffusion /plateformes Webradio Blog Soundcloud Scolcast.ch Franais GarageBand Micro et carte son: Sonic port VX Interface audio mobile Micro pour iPhone iPad : iQ5 Carte son mini : iRig Pro Micro Ingnierie du son Cblages Table de mixage Projet mission radiophonique culturelle Carte son MusiqueJingle Tapis sonore Gnriques Les instruments du groupe HS SHS Histoire des arts musicaux La musique contemporaine suisse Histoire du cinma muet en Suisse Enregistrement live Podcast </li><li> 8. Association Unlock Fiches pdagogiques Nous vous proposons, dans un cadre plus traditionnel ces quelques ches pdagogiques, que vous pouvez adapter comme bon vous semble en fonction de lge de vos lves et/ou de leur niveau. Une production dun medium numrique, selon le modle SAMR de Puentedura , permet1 lintgration des MITIC travers un support attrayant et motivant pour vos lves. Franais Production dcrit (L22, L32): SAMR: Substitution,Augmentation,Modication etRednition.1 Anne Andrist 8 Objectifs: Comptences disciplinaires: Restitue des informations pralablement recueillies en les reformulant et en respectant l'ordre chronologique et/ou logique en utilisant des organisateurs. Droulement: groupe de 2-3 A/ 1er jet &gt;&gt; correction + grille&gt;&gt; relecture&gt;&gt; 2me jet&gt;&gt; correction / pairs &gt;&gt; diffusion sur le blog de classe. B/ A partir de lcrit, cration dune capsule vido + ajout dimages, photos + musique avec lapplication Adobe Voice ou Puppetshadow (iPad) Objectifs: Comptences disciplinaires: Prend la parole en public en s'appuyant sur un guide deproductioncrit et en tenant compte de la situation de communication, du contenu, des supports prvus et des contraintes de loralit. Adaptation de la gestuelle (posture, mimique, occupation de lespace). Droulement: groupes de 2-3 ( fonction du nombre dacteurs) 1. Visionnage dune scne trs courte squence au pralable par lenseignant. 2. Distribuer le storyboard papier avec photos des squences complter par les lves. 3. Partage des propositions en collectif + feedback. 4. Amlioration et nalisation des storyboards. 5. Crer un roman photo ou une BD avec bulles sur Comic life ( iPad) Objectifs: Comptences disciplinaires: Rdaction en groupe ou individuellement detextesdocumentaires en utilisant des lments de mise en page(titres, sous-titres, croquis, illustrations, lgende) Droulement: groupe de 2-3 A/ Distribuer quelques photos extraites du lm&gt;&gt; laisser choisir le groupe&gt;&gt; Rdaction en une phrase &gt;&gt; Toilettage orthographique, syntaxique &gt;&gt; Afchage et/ou diffusion sur le blog classe et/ou sur les rseaux sociaux (Tweet en 140 caractres, page Facebook) B/ Utilisation de lappli. Skitch pour annoter une photo, ou lappli. Thinglink (iPad) pour ajouter texte, son, vido &gt;&gt; Diffusion sur les rseaux sociaux. Rdiger une lgende, un commentaire _ photo Rdiger un dialogue dune scne du lm (Prsenter une saynte) Rdiger un rsum dun extrait, dune scne ou du lm. </li><li> 9. Association Unlock Production orale (L24, L34): Anne Andrist 9 Objectifs: Comptences disciplinaires: Transmet oralement des informations sur un thme choisi, un public donn travers l'interview d'un expert, en tenant compte de lasituation de communication. Droulement: groupe de 2-3 ou collectif A/ Brainstorming &gt;&gt; carte mentale collective &gt;&gt; Lister les questions &gt;&gt; Entranement locution, diction &gt;&gt; Enregistrement de linterview avec smartphone ou Zoom &gt;&gt; Diffusion sur Soundcloud et intgration sur blog classe B/ Brainstorming numrique avec appli Lino ou Padlet &gt;&gt; carte mentale avec appli Inspiration (iPad) + ajout info vidos, audio &gt;&gt; Enregistrement en live en studio &gt;&gt; Montage sur Garage Band &gt;&gt; Diffusion webradio. Objectifs: Comptences disciplinaires: Participe un dbat en tenant compte des caractristiques du genre, des acteurs et de leur rle, en respectant les rituels et rgles de fonctionnement dnis et en utilisant les arguments prpars. Droulement: collectif 1. Choix du thme (dni par le conseil coopratif de classe ou par lenseignant) 2. Dnir les rles et fonctions prsident, secrtaire 3. Brainstorming collectif (ou par groupe) 4. Recentrage et choix dun point particulier dvelopper 5. Argumentation / contre argumentation 6. Prise de notes remettre en forme sur afche murale ou document collaboratif Google Forms . Objectifs: Comptences disciplinaires: Transmet oralement des informations sur un thme choisi, un public donn par un expos oral, en tenant compte de lasituation de communication. Droulement: groupe de 2-3 1. Dnir les rles des lves: animateurs, techniciens, chroniqueurs 2. Dnir et crire le podcast en langage radiophonique 3. Raliser un gnrique. 4. Enregistrer avec du matriel audio mobile 5. Facultatif: raliser le montage post production 6. Diffuser sur un blog de classe ou sur radiobus.ch ou scolcast.ch (HEP) Raliser un compte rendu radiophonique Participer un dbat rgul (fratrie, famille, deuil) Raliser une interview du groupe Hemlock Smith </li><li> 10. Association Unlock Histoire (SHS 21, 22, 31, 32) Anne Andrist 10 Objectifs: Comptences disciplinaires: Distingue, entre l'objet d'tude et la priode actuelle ou d'autres priodes du pass, des lments qui ont chang ou qui sont rests. Citeet commente des vnements qui induisent un changement. Met en relation des personnages, des lieux et des vnements repres Identie, catgorise et dcrit le rle desacteurs concerns par un vnement Droulement: 1. Tche complexe: Vous rencontrez les frres Lumire un dner. Ils vous narrent leurs expriences en cours. Interviewez-les et rdigez un article 2. Distribution des ressources internes (dossiers diffrencis) par lot de 3-4. Vous pouvez ajouter des QR Codes dcoder renvoyant divers liens, ou utiliser Aurasma (ressources en ralit augmente) 3. Compltion par ressources externes personnelles (se rendre la bibliothque) 4. Production de groupes. ( videos, capsule audio, afches augmentes) 5. Diffusion sur le blog...</li></ol>