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Entraînement et évaluation à l’ère numérique Journée d’étude – Université d’Artois 14 décembre 2012 Marie-Hélène Fasquel Evaluation Décembre 2012 Marie-Hélène Fasquel 1

Entraînement et évaluation à l’ère numérique 14 déc 2012

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Entraînement et évaluation à l’ère numérique

Journée d’étude – Université d’Artois

14 décembre 2012

Marie-Hélène Fasquel

Evaluation – Décembre 2012 – Marie-Hélène Fasquel 1

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L’entraînement tout ce qui est transférable.

Exemples de tâches :

activités lexicales qui s’appuient sur le contexte, l’affixation, la composition des mots,

Le repérages de champs sémantiques, de mots clés, d’informations essentielles.

Entraînement / Evaluation

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L’évaluation vérifier si l’apprenant a compris le texte

tâches du type « Vrai ou faux », questions ouvertes ou fermées (Fasquel, 2010)

Entraînement / Evaluation

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Les élèves peuvent être très facilemententraînés aux cinq activités langagières à l’aide de :

sites ou

d’outils en ligne

simples d’usage et

très diversifiés,

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Entraînement en langues vivantes

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Nombreux sont les sites qui permettent de travailler la compréhension écrite ou de préparer des tâches adaptées aux séquences prévues.En voici quelques uns :En lycée, pour obtenir des documents supports authentiques d’un niveau moyen : Time for kids Time For Kids

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La compréhension écrite

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Tâche différenciée :

Faire rédiger une coupure

de journal en ligne à partir de

la lecture de textes

différents :

http://www.fodey.com/gen

erators/newspaper/snippet.asp

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La compréhension écrite

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La mise en place d’un groupe de partage d’histoires en ligne par les élèves :

Il suffit de créer un groupe Diigo et de demander aux élèves de le rejoindre et d’ajouter un lien par mois par exemple. Par ex. : Short Stories

Cela permet à toute la classe de partager et de lire en autonomie.

Diigo

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La compréhension écrite

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En ce qui concerne l’expression écrite :

Les sites collaboratifs permettent de créer / de rédiger par groupes et en temps réel où que l’on soit * Google Docs

Il suffit de :

- créer un document,

- de le partager (en permettant aux partenaires de participer à l’élaboration du texte, de commenter) et de leur envoyer le lien.

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L’expression écrite

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L’expression écrite

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Exemple de projet (en cours en 2nde) :

Rédiger un livre électronique collaborativement :

1 1 article / groupe

2 Mise en commun ensuite sur Isuu ou myebook

Par exemple :

The Environment

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L’expression écrite

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Des sites proposent des outils utiles pour guider les élèves:

ReadWriteThink

Par ex. : pour l’écriture d’une nouvelle :

Short Story plot structure

Ou pour l’écriture d’un poème :

Acrostic poems

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L’expression écrite

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Wallwisher

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L’expression écrite

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Outil en ligne : création d’histoires (à partir de 3 éléments choisis par l’élève, le début d’une histoire est créé. L’élève la termine.

The Story Kitchen

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L’expression écrite

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L’expression écrite

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L’expression écrite

Creative writing prompts

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Internet nous donne accès à une multitude de documents supports authentiques, à des sites prévus pour entraîner les élèves :

elllo

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La compréhension orale

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audio-lingua (pour de

nombreuses langues)

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La compréhension orale

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esl-lab

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La compréhension orale

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Le podcasting permet de faire communiquer les élèves avec le monde entier et de leur proposer des tâches actionnelles.

Des sites utiles : pour publier des podcasts

audioboo

Podbean

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L’expression orale en interaction ou en continu

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Projet Podcasting 2011-2012 -- exemple

Faire préparer des podcasts puis les télécharger sur Internet, demander aux partenaires du projet (élèves étrangers ou d’autres lycées, collègues) de commenter les podcasts pour engager la discussion

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L’expression orale en interaction ou en continu

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but = communication authentique dans une perspective actionnelle.

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L’expression orale en interaction ou en continu

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Les possibilités d’ évaluation en salle pupitre, avec des tablettes, des smartphones, et en ligne en général, ne manquent pas non plus !

Elles sont moins utilisées car plus difficiles à mettre en place / à élaborer.

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Evaluation

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Quelques exemples :

Utilisation de Google forms

création d’enquêtes

avec tableau des réponses des élèves dans notre Google Drive.

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Evaluation

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Par exemple :

Pouvez-vous répondre à ce questionnaire, svp ?

Http://tinyurl.com/d6nczqr

Grille de résultats

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Evaluation

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questy

Créez vos questionnaires à choix multiples

Questy est un outil pédagogique et ludique, qui permet de créer très facilement et d'exploiter des questionnaires à choix multiples multimédias, en vue de procéder à l'évaluation ou à l'auto-évaluation des connaissances...

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Evaluation

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http://www.questy.fr/

Téléchargement du logiciel ici:http://www.questy.fr/telechar2.html

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Evaluation

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Exemple de questionnaire:

L'art pariétal

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• Fournir des feedbacks vocaux – Vocaroo

• Vocaroo

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Evaluation

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Podcasting :

Évaluation des travaux des élèves à partir du lien fourni par l’élève,

Avec grille de notation définie à l’avance et partagée avec les élèves en début de séquence.

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Evaluation

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J’enseigne au Lycée Giraux Sannier, à Saint Martin Boulogne (Pas de Calais) depuis 1999,À l’ULCO (Préparation Master 1 et 2 Enseignement, Anglais, didactique et Certification C2i2e) depuis 2008,Je suis également formatrice TICE (DAFOP de Lille) depuis 2012,

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Et ai écrit deux ouvrages :

Anglais, Entraînement

Et auto-évaluation,

Compréhension Ecrite,

Expression Ecrite, Ellipses,

Paris, 2010.

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Le second : Bac en Vue,

Anglais, Spécial

Vocabulaire, Ellipses, 2011.

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N’hésitez pas à me joindre !

[email protected]

Sur Twitter : @mariehel2

Sur Facebook : (usage uniquement

professionnel) : Marie Helene Fasquel

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N’hésitez pas à me joindre !

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Liens utiles :

Diigo :

http://www.diigo.com/user/mariehel2

Et plus spécifiquement :

Pour la CO :

http://groups.diigo.com/group/listening-esl

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Webographie

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Merci à tous pour votre écoute !

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Merci !