I) Comment l'égalité s'est-elle imposée comme un principe fondamental de la République française?

Document 11) sur le document, reporte le numéro de chaque texte sur le timbre qui convient.2) quel est le premier texte qui a proclamé l'égalité en France et à quelle date?3) Quelles sont les lois qui ont permis de scolariser tous les enfants?4) A quelle date les femmes ont-elle obtenu l'égalité politique?

Documents 2Doc 2a. Constitution de la V° République, 1958

Art 1. La France (..) assure l'égalité devant la loi de tous les citoyens sans distinction d'origine, de race ou de religion.Art 2. (..) La devise de la République est Liberté, Égalité, Fraternité (…)

Doc 2b.

5) montre qu'aujourd'hui, sous la V° République, le principe d'égalité est très présent.

Réflexions personnelles6) penses-tu que l'égalité soit aujourd'hui complètement acquise en France? Trouve un exemple pour justifier ta réponse.

II) Comment l'Etat fait-il pour réduire les inégalités en France?A) réduire les inégalités par l'impôtdoc 1Mehdi, 25 ans, célibatairerevenu 18 000 €/animpôt payé en 2009 : 953€

Marie, 35 ans, divorcée, deux enfants à chargerevenu 18 000 €/animpôt payé en 2009 : 0€

Mamadou et Sonia, 45 et 43 ans, 3 enfants en âge scolairerevenu 54 000€/animpôt payé en 2009 : 1547€

Michel et Sylvie, 55 ans, 3 enfants majeurs indépendantsrevenu 54 000€/animpôt payé en 2009 : 4175€

Yvette, 75 ans, veuve à la retraiterevenu 9000€/animpôt payé en 2009 : 0€

Bernard et Laurent, 65 et 64 ans, retraités sans enfants, Laurence est invaliderevenu 54 000€/animpôt payé en 2009 : 2861€

1) classe les ménages par ordre croissant de 1 à 5 en fonction de l'impôt payé (1 le moins et 5 le plus)2) relie la phrase de la colonne de gauche à celles qui correspondent dans la colonne de droite

Plus on a de revenus faibles •plus on a de revenus élevés •

plus on a une famille nombreuse à sa charge •plus on cumule les difficultés •

(handicap, parent seul avec enfants à charge...)

• moins on paie d'impôt sur le revenu

• plus on paie d'impôt sur le revenu

3) explique pourquoi l'impôt sur le revenu est appelé progressif. Pourquoi peut-on dire qu'il corrige les inégalités sociales?

Regarde l'affiche ci-contre.4) souligne en rouge les mots qui concernent le domaine de l'éducation, en vert ceux de la santé, en bleu ceux de l'écologie.5) quels autres domaines (que tu n'as pas souligné) trouves-tu encore sur cette affiche?6) à ton avis, l'argent que l'Etat utilise pour payer tous ces domaines vient-il uniquement de l'impôt sur le revenu?7) prenons l'exemple de l'éducation. Pourquoi le financement de l'éducation profite à tous les Français?8) prenons l'exemple des bourses que donne l'Etat à certaines familles dans le besoin. Montre que les impôts permettent de lutter contre certaines inégalités.

B) réduire les inégalités par la sécurité socialedoc 1 : BastienUn jour, tandis que Bastien fait du skateboard, il tombe et se fait mal à la jambe. Les témoins de la scène appellent une ambulance qui le conduit à l'hôpital. Là, on prévient ses parents qui restent avec lui le temps de le soigner et de lui faire un plâtre. A la fin, les parents de Bastien montrent leur carte vitale à la réception de l'hôpital.

1) doc1. Qu'arrive-t-il à Bastien?2) doc 1. sa famille devra-t-elle payer les frais liés à son accident?3) doc 1 et 2. Que promet le préambule de la Constitution de 1946? Le cas de Bastien était-il prévu dans cette Constitution?4) doc3. Quelle est la carte verte visible dans ces documents? A quoi sert-elle?5) doc 4. Qui finance la sécurité sociale?6) doc 4. Qui en bénéficie?7) doc 2 et 4. Le système de la Sécurité sociale correspond-il aux promesses du doc 2?

définition:cotisation sociale : somme d'argent versée obligatoirement par les travailleurs et les entreprises en France pour financer la protection sociale.

III) quels combats sont encore menés aujourd'hui pour mettre en place l'égalité en France?A) la lutte pour l'égalité homme femmedoc 1. les grandes étapes de l'égalité homme-femme

1) lis le destin des trois femmes dans la colonne de gauche.Pour les deux dernières, relis-les aux lois qui ont permis les avancées dans l'égalité homme-femme soulignées dans le texte (certaines lois ne seront pas reliées)2) observe le doc 2. Que constates-tu?3) d'après le doc1, quelle loi n'est pas respectée?4) doc3 et connaissances personnelles. Comment peut on lutter pour réduire ces inégalités?5) que devait mettre en place la loi de 2000 dans le domaine politique.6) montre à l'aide du doc 4 que la loi n'est pas bien appliquée.

Doc 2. Les inégalités salariales persistent Doc 3. La HALDE combat pour l'égalité hommes-femmesHommes en € Femmes en € - une salariée saisie la HALDE.

« inspectrice dans une société d'assurance, Jeanne R. gagne 4 500 € de moins que son collègue masculin. En 2007, elle saisit la HALDE »

- la HALDE intervient auprès de l'employeur« après étude du dossier, la HALDE a demandé à l'employeur de réexaminer la situation de Jeanne R ; l'employeur a accepté de revaloriser le salaire de Jeanne R avec effet rétroactif. »

d'après le site de la HALDE

Chefs d'entreprise

2993 1782

Cadres 2656 1888

employés 789 744

ouvriers 871 603

Salaires moyens

1261 920

Sources : calculs alternatives économiques, sept 2004, d'après INSEE

Doc 4. Femmes et hommes dans la vie politiqueAvant la loi de 2000 En 2008

% de députés femmes 10,90% 18,50%

% de conseillères municipales femmes (dans communes de plus de 3500 habitants)

25,00% 48,50%

B) la lutte pour assurer l'égalité entre tous les enfantsdoc 1. les inégalités à l'école« les enfants d'ouvriers, d'employés, et des sans-activités représentent 84% des élèves en difficulté alors qu'ils constituent seulement la moitié des jeunes qui suivent un enseignement général. Au bout du compte, les fils de cadres ont presque 3 fois plus de chances que les fils d'ouvriers d'avoir leur bac et 8 fois plus d'obtenir un bac S ! » d'après www.inégalité.fr

Doc 2. des inégalités dans l'accès aux vacances« très peu de familles les plus aisées, de l'ordre de 3%, ne partent pas en congés contre plus de 40% des enfants des familles les plus démunies » d'après www.inégalité.fr

Doc 3. Les textes officielsA. le droit à l'éducation« art 26. Toute personne a droit à l'éducation. L'éducation doit être gratuite, au moins en ce qui concerne l'enseignement élémentaire et fondamental » déclaration universelle des droits de l'homme, 1948

B. le droit au repos et aux loisirs« art 31. les Etats reconnaissent à l'enfant le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et à des activités récréatives propres à son âge, et de participer librement à la vie culturelle et artistique »

convention internationale des droits de l'enfant, 1989

1) doc 1 et 2. Dans quels domaines existe-t-il des inégalités entre les enfants?2) doc 3. Que dit la loi à ce sujet?3) doc 4, 5 et 6. Qui peut lutter pour corriger ces inégalités?4) doc 6. Comment lutte cette association?5) fais une recherche internet au CDI ou chez toi pour la prochaine fois et trouve le nom d'une association qui essaye d'aider les enfants qui n'ont pas les moyens de partir en vacances.

Devoir maison.Pour ce thème, il n'y aura pas de devoir surveillé mais un devoir maison à faire à 2 ou 3. Vous allez devoir constituer un dossier. Choisissez une inégalité (la valider auprès du professeur). Faire une recherche au CDI et/ou internet pour trouver 1) des documents qui prouvent que cette inégalité existe en France 2) les textes de loi qui parlent de ces inégalités 3) des documents qui parlent d'action mise en place pour lutter contre ces inégalités.Votre dossier comportera a) une couverture avec vos noms, l'inégalité choisie et une illustration b) trois pages reprenant les trois thèmes évoqués ci-dessus (numéroté 1, 2 et 3) et c) une dernière page comprenant un texte résumant ce que vous avez appris avec ce dossier (s'inspire du cours IIIB)