Faulx-­‐les-­‐Tombes  –  Paysage  5  :  Structura8on  -­‐  Observa8on  

Contenus  abordés  :      -­‐  Unités  de  relief  -­‐  Lire  une  carte  topographique  -­‐  Se  repérer  -­‐  Observer  un  paysage    -­‐  Établir  des  liens  entre  l’observa?on  d’un  paysage  et  la  lecture  d’une  carte  

Ac8vité  proposée  :      CeAe  ac?vité  se  pose  comme  une  interac?on  entre  l’enseignant  et  les  élèves  sur  l’observa?on  du  paysage.  L’enseignant  leur  demande  ce  qu’ils  peuvent  observer  comme  unités  de  relief  et  comme  points  de  repère    dans  le  paysage  qu’il  ont  devant  eux.  Les  élèves  repèrent  le  château  de  Faulx,  les  HayeAes,  la  crête  militaire  d’en  face,  le  fond  de  vallée,  l’église  St  Joseph.  Ces  repères  vont  leur  permeAre  de  situer  dans  le  paysage  à  l’aide  de  leur  carte  topographique,  les  éléments  du  paysage  qu’ils  ne  peuvent  voir  :  Le  Samson,  les  cours  d’eau.  L’enjeu  de  ceAe  ac?vité  est  de  faire  en  sorte  que  les  élèves  comprennent  l’intérêt  de  pouvoir  se  repérer  sur  une  carte  grâce  aux  éléments  naturels  ou  non  qu’il  peuvent  observer  dans  le  paysage.    

Objec8fs  :      -­‐  Observa?on  du  paysage  -­‐  Panorama    -­‐  Iden?fica?on  des  unités  de  reliefs      -­‐  Lecture  d'une  carte  topographique    -­‐  Iden?fica?on  des  points  de  repères  naturels  ou  non  du  paysage.