GRH 13 Cours 01 - Question de départ_part02

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Institut Roger Guilbert

GRH13 - Cours du 30 janvier 2016

Méthodologie appliquée à la GRH

Daniel [email protected]/

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BACHELIER EN GESTION DES RESSOURCES HUMAINES

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Question de départ (QDD)

Clarté

Faisabilité

Pertinence

* DÉPELTEAU François, La démarche d’une recherche en sciences humaines, Les Presses de l’Université Laval, Québec, 2000

Les trois critères d’une bonne question de départ

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Clarté


• précise (la question doit être compréhensible dès la première lecture)

• concise• univoque(ne pas utiliser la conjonction de coordination ET > la question doit portersur un seul sujet de recherche)

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Faisabilité


• recherche réalisable• financiers• temps• analyse des ressources financières et humaines disponibles (c.f. tableau des 12 étapes de

la réalisation d’une enquête)

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Pertinence


• ne doit pas être moralisatriceex : Est-il juste que l’État diminue ses dépences en matière d’éducation lors d’une récession économique?*

• ne doit pas être une fausse question qui présume la réponse ex : Les employeurs se comportent-ils comme de bons pères de famille envers leurs employés?*

• la réponse attendue ne doit pas être purement descriptive

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Une bonne question de départ

aura une intention

compréhensive ou explicative.

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Une question de départ se fonde

sur une volonté de savoir, et non

sur des convictions a priori.

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Votre question doit faire appel à une

réponse permettant d’identifier, de

décrire, d’expliquer et de prédire un

phénomène, dans un domaine donné.

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Patience et persévérance

Importance de l’écriture

Importance de la formulation

Lecture / relecture par tiers

Influence de l’exploration


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La question de départ doit :

être exprimée en termes observables

être exprimée en termes mesurables

exprimer la direction à prendre pour réaliser la recherche

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La question de départ formulée :

vérifier la formulation

définir chaque terme

comment (par quel moyen) chacun des termes sera mesuré dans la recherche

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Question de départ

Exploration

La recherche est un processus dynamiqueet il arrive que les éléments de la démarche

s’influencent les uns les autres.

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Question ouverte ? I Question fermée ?

that's the question

Question ouverte Question fermée

Com

805/

2 2

0/09

/201

0

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that's the question

Question ouverte Question ferméeAucune réponse n’est formulée L’interviewé est enfermé dans un choix

Com

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2 2

0/09

/201

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that's the question


Liberté de s’exprimer Appel à une réponse dichotomique

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Permet le développement de la réponse Dicte la réponse

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that's the question




Réponse détaillée Réponse ferme

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that's the question




Réponse détaillée Réponse ferme

Démarche explicative Démarche de classement I d’identification

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Niv derech. Questions Cadre de référence

(base de connaissance) Objectifs

1Forme

présentative

• Quoi ?• Quel(le) ?• Qu’est ce que ?• Où ?• Quand ?• Qui ?

Domaine ayant peu ou pas de cadre de référence ( peu ou pas d’écrits sur le domaine)

• Identifier des facteurs• Nommer• Classer• Décrire• Explorer• Questionner

2Forme

fonctionnelle

Quelles sont :• les différences / les similitudes• les relations entre tel et tel événementComment ?

• Ecrits existants• Les variables sont identifiées

Rechercher les relations entre les facteurs

Décrire lesrelations de cause à effet

Questionner

3Forme

explicative

• Quelle est la nature des relations entre les variables• Si tel variable existe…alors…

Des cadres de références existent

Expliquer lanature desrelations

Analyser des relations entre variables

4Forme

causale

• Si, alors…?• Que se passerait-il si tel moyen était appliqué ?

• Ecrits abondants dans le domaine étudié• Cadres de références• Théories, modèles

• Prédire• Expliquer• Vérifier une hypothèse

Extrait de FORTIN F., TAGGART E., NORMAND S., Introduction à la recherche, Décarie, Montréal, 1988, p.70

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