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Session 7 :L’oral individuelles competences interactives
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Une nouvelle formule
Les changements :
- L’eleve doit décrire et commenter une des 2 photos inédites proposées au choix du candidat. Pas de choix au NS (une seule photo)
- Les photos comportent un titre ou une légende. Elles sont sélectionnées par le professeur.
- Chaque photo reflète, du point de vue de la culture francophone, un des aspects de ces options.
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- Les photos sont basées sur deux options différentes étudiées en classe.
- Une même photo peut être utilisée pour 5 élèves maximum avec un titre différent pour chacun.
- Cette épreuve vaut 20% de la note finale. - Des critères différents -plus stricts au NS- (Guide p
57-60 au NM et p64-67 au NS) a connaitre et partager.
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Evaluation interne : infos generales
L’oral individuel est évalué par l’enseignant et modéré en externe.
L’oral a lieu pendant la 2eme année (fev /mars cf date limite de soumission au BI).
Les formulaires doivent être dument remplis et signés par chaque eleve et professeur.
Les enregistrements doivent être vérifiés. (qualité du son…).
La sélection des échantillons est automatique après l’entree des notes par le coordinateur du BI.
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Les details
Préparation de 15 min (10 notes autorisées en aide-mémoire, évitez la récitation et l’effet « répété »).
La présentation dure entre 3 et 4 minutes. (décrire la photo choisie, établir des liens avec l’option étudiée, proposer des réflexions au sujet de l’aspect de la culture francophone représenté et du message transmis sur la photo).
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La discussion dure entre 5 et 6 minutes
- Au sujet de la présentation, pour approfondir ses idées de manière fluide et cohérente.
- Comparaisons possibles avec sa propre culture et un autre sujet étudié en classe si ces réflexions contribuent a l’interaction.
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Choix des photos
Une photo appropriée doit :
- Correspondre a une des options étudiées en classe.
- Etre culturellement pertinente a la langue étudiée.
- Permettre a l’eleve de décrire une scène ou situation.
- Permettre a l’eleve d’offrir une interprétation personnelle.
- Pouvoir servir d’amorce a une conversation plus approfondie.
- Etre appropriée aux intérêts des étudiants.
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Le deroulement de l’oral
Le rôle du professeur pendant la discussion- Rendre la conversation authentique, permettre a
l’eleve de mettre en valeur ses compétences (réceptives, productives et interactives),
Les questions a poser
- Des questions ouvertes (comment, pourquoi…?) adaptées au niveau de l’eleve…
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Des bonnes photos? justifiez
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Hmmmm?
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Des bonnes photos? Donnez un titre
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L’evaluation de l’oral individuel
Critère A Compétences productives 10 points
Critere B Compétences interactives et réceptives
10 points
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Evaluation
Distribuer les photos A et B
Ecouter et évaluer les échantillons
Commentaires sur l’evaluation
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