14
LA FORMATION PILE: CLIL/EMILE 2012- 2014

La fomation PILE: CLIL/EMILE

  • Upload
    formlle

  • View
    146

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: La fomation PILE: CLIL/EMILE

LA FORMATION PILE: CLIL/EMILE

2012- 2014

Page 2: La fomation PILE: CLIL/EMILE

2

Index

PILE: Objectifs Modalités Ressources

FORMATION PILE: Structure

FORMATION PILE CLIL/EMILE: Objectifs Caractéristiques

Page 3: La fomation PILE: CLIL/EMILE

3

Améliorer la compétence linguistique communicative de l’élève en langue étrangère pour qu’il puisse interagir avec efficacité et autonomie.

Favoriser des actuations et des expériences innovatrices dans les établissements qui travaillent à augmenter la présence de la langue étrangère dans l’environnement éducatif de l’élève.

Assurer la continuité méthodologique et la progression des contenus entre les différentes étapes éducatives.

Promouvoir le multilinguisme

DURÉE: 2 années scolaires

PLAN INTEGRÉE DE LANGUES ÉTRANGÈRES

Page 4: La fomation PILE: CLIL/EMILE

4

Page 5: La fomation PILE: CLIL/EMILE

5

Modalités

Dans l’éducation primaire

Modalité A1). L'extension progressive du calendrier de livraison de la première programme de langues étrangères dans l'enseignement primaire, avec un minimum de 12% de programme d'étape pour l'enseignement et l'apprentissage des zones de contenu pas la langue dans la langue étrangère ou de projets intégrés et de durée équivalente thématique, où les élèves développent des stratégies de communication active.

Modalité A2). L'introduction de l'enseignement du second langue étranger.

Page 6: La fomation PILE: CLIL/EMILE

6

ModalitésModalité B) Dans l’éducation secondaire, l'extension progressive du calendrier de livraison de la première programme de langues étrangères dans l'enseignement primaire, avec un minimum de 15% de programme d'étape pour l'enseignement et l'apprentissage des zones de contenu pas la langue dans la langue étrangère ou de projets intégrés et de durée équivalente thématique, où les élèves développent des stratégies de communication

Modalité C ) Cycles de formation, l'éducation artistique professionnel arts et le design et l'éducation sportive , l'utilisation de la langue dans le programme d'enseignement d'un module professionnel de crédit , ou de la formation de l'unité résultats d'apprentissage , ou l'incorporation de mesures visant à améliorer les compétences exigences linguistiques pertinentes pour le lieu de travail dans une langue étrangère ou Mais aussi , l'utilisation de la langue dans le développement de tout ou partie des modules du projet qui aident à acquérir des compétences linguistiques et communicative propre profil professionnel .

.

Page 7: La fomation PILE: CLIL/EMILE

Modalités

Modalité D : A le Bachelaureat, l’extension progressive du calendrier de livraison de la première programme de langues étrangères dans l'enseignement primaire, avec un minimum de 18% de programme d'étape pour l'enseignement et l'apprentissage des zones de contenu pas la langue dans la langue étrangère ou de projets intégrés et de durée équivalente thématique, où les élèves développent des stratégies de communication active

Page 8: La fomation PILE: CLIL/EMILE

8

Dotations

3000 €.

Formation spécifique et suivi didactique. (présentiel et télématique)

Priorisation pour avoir des auxiliaires linguistiques.

Possibilité d’adapter le catalogue des enseignants.

Priorisation des enseignants de l’établissement ayant un PILE dans la formation en LE.

Page 9: La fomation PILE: CLIL/EMILE

9

Formation PILE

Formation spécifique pour les établissements auxquels on a accordé un plan integrée

Première année: Réunion initiale en septembre 6 séances au long de l’année. Séminaire du échange PILE- assistance obligatoire- Groupe de formateurs du Département d’Éducation- Emile-Clil télématique.

Deuxième année3 séances au long de l’année- obligatoire- Formation d’approfondissement Emile-Clil télématique Horaire en dehors des cours – assistancevolontaire. .L'évaluation du projet et le rapport final

Page 10: La fomation PILE: CLIL/EMILE

10

Formation PILE

Caracteristiques:

Sessions Séminaire du échange PILE

• 1ère session: les objectifs et les stratégies de planification • 2ème session: aspects méthodologiques et des activités de référence • 3ème session: évaluation et suivi des résultats • Session 4: L'utilisation d'outils et de ressources pédagogiques spécifiques • Session 5: Diffusion et la participation de la communauté scolaire • Session 6: activités de consolidation et de transfert de processus

https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012ceb/

Page 11: La fomation PILE: CLIL/EMILE

11

Page 12: La fomation PILE: CLIL/EMILE

12

Page 13: La fomation PILE: CLIL/EMILE

13

Formation CLIL/EMILE

Objectifs:

Présenter un cadre théorique pour le travail de contenus de matières non linguistiques, en langue étrangère.

Réfléchir à propos de la méthodologie spécifique de la matière à donner en langue étrangère. Construire l’échafaudage linguistique et stratégique pour donner support à l’apprentissage de contenus en langue étrangère

Montrer des exemples de programmation basés dans le modèle théorique présenté et orienter dans la planification d’activités

Elaborer un échantillon d’activités dans le cadre théorique qui a été présenté.

Réfléchir sur l’évaluation

Page 14: La fomation PILE: CLIL/EMILE

Merci de votre attention