OTERO RODRÍGUEZ, AROAOTERO TÁBOAS, RAQUELPUMAR ALONSO, ADRIÁN

TRIGO VIÉITEZ, MARÍA

TÂCHE 2:

• Deuxième année.• Bloc 3: Les êtres vivants.• Matière: Sciences de la nature.• Contenu:Identification des

caractéristiques et le comportement des plantes pour s’adapter à leur environnement.

CONTEXTUALISATION

ACTIVITÉS

• SUIVRE LES RÈGLES SUIVANTES:

Faire des groupes de catre personnes. Avec ce vocabulaire,

Faire une conversation avec ces structures:

PARLE ET JOUE

LE ARBRE CADUCLE ARBRE PERSISTENT

LES FEUILLES

MARRONVERTES

AUTOMNE

PRINTEMPSHIVER

• Les arbres ….. N’ont pas …… en….• Les arbres ….. ont ….en ….• Les arbres…. ont les ….. de couleur ….

ou …. en automne

• Les arbres … ont …. en …., en ….,en …• Les arbres ….. toujours ont les …. de

couleur ….

BON TRAVAIL!!

RELIE LES CONCEPTSJe suis un arbre qui n’a pas de feuilles tout le temps.

ARBRE CADUC

Je suis un arbre qui a des feuilles tout le temps.

En automne mes feuilles sont marron.

ARBRE PERSISTANTJ’ai aussi des feuilles en automne mais elles sont vertes.

• Le printemps je suis gros et en automne je suis mice. Quel type de arbre suis-je?

C’est un arbre caduc.• En automne je suis chauve et j’ai froid. Qui suis-je?

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• Les feuilles me couvrent toute l’année. Quel type de arbre suis-je?

----------------------------• Mes feuilles sont vertes toute l’année. Qui suis-je?

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DEVINE LA DEVINETTE

• Comment vous-êtres vous organisés pour ráliser cette tâche?

Le première que nous avons fait est la création d'un groupe de Whatsapp pour nous nous pouvons communiquer.Depuis nous nous réunissons un jour pour élaborer le texte et décider le programme que nous utilisons pour faire le vidéo.Après nous repartons les matériaux qui nous nécessitons pour élaborer le vidéo.Un jour nous nous réunissons pour élaborer le vidéo éducatif.L´enregistrement des voix des personnages nous faisons individuellement pour la introduire dans le vidéo.

• Avez-vous éprouvé des difficulés? Lesquelles?Nous trouverons la difficulté du programme pour faisons le vidéo et le mode de concentrer notre idée mais finalement nous trouverons un programme facile pour manéger et nous nous décidons faire un vidéo interactif ou les arbres expliquent ses caractéristiques.

LA RÉFLEXION DU GROUPE

• Qu’est-ce que vou avez appris avec cette tâche par rapport aux compétences indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que vous avez appris d’autre?Avec cette activité nous avons appris à travailler en équipe. La réalisation d'une vidéo éducative est formée par quelques parties: un travail de création, prendre des décisions, écrire le dialogue, le matériel, les conditions existent dans le lieu de filmage, l'édition de la vidéo, l'audio, les activités, etc. Pour réaliser ces tâches était est nécessaire une bonne coopération et une bonne coordination entre tous les membres de l'équipe.Une autre caractéristique de cette activité est la créativité. Réaliser une vidéo nous permet d'être imaginatif décider le thême, le contenu, etc. Nous croyons que le fait d'avoir réalisé une vidéo totalement originale nous a aidé à travailler notre créativité.

• Quel est votre avis général sur la tâche?Cette activité a été très amusante. En dépit de tout le travail accompli, nous avons beaucoup ri avec en créant Pin et Chêne, en changeant ses expressions et mouvements, avec le en les photographien, etc. C'était une tâche qui nous a plu faire, nous avons travaillé et appris en même temps que nous il passons bien.

• Quel est votre avis général sur le groupe de travail?Nous considérons que c'était une tâche très utile, nous découvrons une autre forme de réaliser des activités éducatives beaucoup plus motivante et amusante. Une tâche simple, comme la réalisation d'une vidéo éducative nous permet de travailler beaucoup de compétences avec les enfants de l'école.