L'INFORMATION D'ACTUALITE SUR SUPPORT NUMERIQUE

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2013, tude One Global publie mercredi 9 avril.

L'INFORMATION D'ACTUALITE SUR SUPPORT NUMERIQUE

Edwige Jamin DANE/ CLEMI de LyonVincent Ruy Formateur CANOPE

Jeudi 16 Fvrier 2017

Les missions du CLEMIAccompagner les enseignants lors des temps forts de lanne : Semaine de la presse et des mdias dans lcole , concours nationaux (Renvoy spcial, Arte Reportages )

Former les enseignants (stages acadmiques (PAF))

Mettre disposition des outils daide lEMI : brochure duquer aux mdias, a sapprend !, collection ducation aux mdias (CLEMI/CNDP), la revue de presse des journaux scolaires et lycens...

Mettre en relation les tablissements scolaires avec des professionnels des mdias locaux (TV, radio, presse crite)

Aider la cration, la ralisation et la valorisation dun mdia scolaire.

Promouvoir et diffuser les actions ralises dans les tablissements de lacadmie.

Au niveau acadmique

Coordonnatrice acadmique :Edwige JAMIN : [email protected]

Site acadmique : via le site du CANOPE de Lyon

http://www.cndp.fr/crdp-lyon/-clemi-education-aux-medias-et-a-l-.html

L'EMI:Dfinition, enjeux

EMI?Mieux apprhender les mdias: comment a marche?

Comprendre la construction de l'information

Connatre les coulisses des mdias

Pratiquer, crer pour mieux comprendre

ddiaboliser les mdias, prendre du recul

FAIRE PREUVE D'ESPRIT CRITIQUE

Esprit critique?Le mot critique vient du grec Kritikos = capable de juger, de discerner.

Le terme esprit sous-entend un tat permanent, comparable un trait de caractre qui ne s'efface pas. L'esprit critique: tournure d'esprit propre celui qui cherche discerner le bien du mal, le vrai du faux.

L'esprit critique n'est pas critiquer, ni avoir l'esprit de contradiction, ni faire preuve de scepticisme.

Exercer son esprit critique, c'est douter, remettre en cause, chercher la lgitimit, le fondement.

plus une posture intellectuelle qu'une comptence.

L'EMIdans les programmes

L'EMI dans les programmes

Nouveaux programmes d'enseignement de l'cole lmentaire et du collge (cycles 2, 3 et 4)http://eduscol.education.fr/cid98422/l-education-aux-medias-et-a-l-information-et-les-nouveaux-programmes-cycle-4.html

EMC:Construction d'une culture morale et civique fonde sur l'articulation des trois lments constitutifs de toute culture: des valeurs, des savoirs et des pratiques .

Dveloppement du sens moral et de lesprit critique; permettre llve dapprendre adopter un comportement rflchi.

EPI:

dmarche de projet conduisant une ralisation concrte

favoriser l'usage des outils numriques

L'EMI dans les programmes

Propositions dEPI en ducation aux Mdias et lInformation

Document d'accompagnement dans la mise en uvre d'EPI en EMI la rentre 2016.https://drive.google.com/file/d/0B60wzy2NZXyXSjF0TEJUQ3RrY1U/view?pref=2&pli=1 Format de "canevas" permet de laisser crativit, adaptation, transferts et ajustements linitiative des enseignants.

Des textes et rfrences institutionnels pertinents sur le sujet sont galement proposs.

L'EMI dans les programmes

Domaine 1:

Lecture de la presse papier et en ligne

Lecture d'images fixes et animes

Argumentation, dbat (oralit, rdaction)

Domaine 2:Attitude critique et rflchie vis--vis de linformation disponible

recherche d'informations fiables

L'information: hirarchie, traitement, auteur

Domaine 3:Notions de droit ( l'image, l'oubli...)

Respect de la vie prive

Identit numrique

Domaine 5:La place des mdias dans la socit (JT, publicit, outils numriques...)

Rflexion sur sa pratique numrique

Mise en place d'un mdia scolaire:

Quel contexte?

- Aprs Charlie question de la libert d'expression- Jeudi 22 janvier 2015: Onze mesures pour une grande mobilisation de l'cole pour les valeurs de la Rpublique Najat Vallaud-Belkacem Transmission des valeurs rpublicaines:lacit

citoyennet

culture de l'engagement

lutte contre les ingalits et mixit sociale.

Contexte

Mesure 3 : Crer un nouveau parcours ducatif de l'cole lmentaire la terminale : le parcours citoyenParcours construit autour () dune ducation aux mdias et linformation prenant pleinement en compte les enjeux du numrique et de ses usages. () apprendre dvelopper leur esprit critique et se forger une opinion, comptences essentielles pour exercer une citoyennet claire et responsable en dmocratie.
Le ministre veillera ce qu'un mdia radio, journal, blog ou plateforme collaborative en ligne soit dvelopp dans chaque collge et dans chaque lyce. Les professeurs documentalistes seront tout particulirement mobiliss cette fin. Cest en effet en engageant les lves eux-mmes dans des activits de production et de diffusion de contenus, notamment travers les rseaux sociaux et les plateformes collaboratives en ligne, quils prendront le mieux conscience des enjeux attachs la fiabilit des sources, linterprtation des informations et la reprsentation de soi en ligne.

Contexte

Pourquoi mettre en place un mdia scolaire?

criture journalistique (codes)

Dvelopper l'esprit critique

Choix des sujets

Expression qui drange mais dans le respect

Autonomie encadre

Notion d' opinion

Argumentation

Climat d'tablissement

Textes de loi

La convention internationale des droits de lenfant (1989) reconnat la libert dopinion des mineurs.

Collge et lyce: Loi du 29 juillet 1881 sur la libert de la presse

Lyce: Circulaire no 91-051 du 6 mars 1991Modifie par la circulaire no 2002-026 du 1er fvrier 2002http://circulaire.legifrance.gouv.fr/pdf/2009/04/cir_977.pdf

Pourquoi mettre en place un mdia scolaire?

Accorder aux lves une autonomie progressive, en fonction de leur ge, de leur maturit, de leur exprience

Production du mdia dans sa totalit par les lves : le mettre en forme eux-mmes, organiser sa promotion et sa diffusion, grer son budget.

Gestion de diffrents aspects : rdactionnels et thiques, mais aussi esthtiques, juridiques, conomiques.

Acqurir une culture du dbat (apprendre argumenter pour exprimer un point de vue, faire des choix collectifs, et se positionner face aux ractions que peuvent susciter le contenu du journal.)

responsabiliser les lves

Responsabilits juridiques Les mdias scolairespapiers

Responsabilit juridique
d'un journal papier

Le directeur de publication = personne responsable devant la loi des contenus qui sont publis. Il devra donc relire lensemble du numro, avant tirage ou reproduction, pour sassurer quil accepte tout ce que contient le journal.

CollgeLyce

Le (ou la) principal(e) est "directeur(trice) de publication" par dfaut ; toutefois, tout adulte membre de la communaut ducative peut assurer ce rle par dlgation du (ou de la) chef dtablissement, et donc avec son accord.

Le nom du (ou de la) "directeur(trice) de publication" ou "responsable de publication" doit figurer dans lours (encadr obligatoire o figurent les coordonnes et renseignements sur le journal).Un lve, ou tout autre membre de la communaut ducative, peut tre directeur de publication.

Cration d'un journal au sein de ltablissement sans en demander lautorisation.

Chef dtablissement doit en tre inform.

Dpt du nom du directeur de publication (qui peut tre une personne ou une association).

Responsabilit juridique
d'un journal papier

Diffusion

CollgeLyce

Diffusion interne:Ncessit d'informer le principal.

pas ncessaire de crer une structure juridique pour diter le journal.

Aucune dclaration lgale effectuer.

dpt pdagogique: envoi de trois exemplaires de chaque numro de la publication au CLEMI.

Diffusion externe:Cadre dune publication de presse au sens de la loi de 1881 dmarches et formalits particulires, en plus du dpt pdagogique de votre publication auprs du CLEMI.Diffusion interne:le responsable peut tre un lve mineur sil bnficie de lautorisation de ses parents. Son nom (ou le nom de lassociation) doit tre dpos auprs du chef dtablissement. Aux termes de larticle 3.4. du dcret n85-924 du 30 aot 19 modifi (art.1 du dcret du 18 fvrier 1991) les publications rdiges par les lycens peuvent tre librement diffuses dans ltablissement. Conformment la loi du 29 juillet 1881 sur la libert de la presse, cette libert sexerce sans autorisation ni contrle pralable (...) Circulaire du 6 mars 1991 modifieDiffusion extrieure: soumise loi sur la libert de la presse du 29 juillet 1881. Le directeur doit alors tre une personne majeure et un certain nombre de rgles et formalits doivent tre respectes.

Responsabilits juridiquesLes mdias scolairesen ligne

Les mdias scolaires en ligne

Hbergement du mdia sur le site du lyce. Le directeur de publication est alors obligatoirement le chef dtablissement. Mais le rdacteur en chef peut tre un lve. Il leur appartient alors de mettre en place leur collaboration.

Hbergement du mdia sur une plate-forme acadmique. Celle-ci est place sous la responsabilit dun cadre de lducation nationale (proviseur, recteur, directeur du Canop de lacadmie).

Hbergement du mdia sur une plate-forme prive.

Elle doit alors dsigner un directeur de publication majeur, qui peut tre un lve.Dans ce cas, la rdaction est totalement indpendante. Il faut cependant souligner que si lquipe souhaite se rclamer clairement de ltablissement et de son nom, ceci doit tre rflchi et certainement faire lobjet dun dialogue avec le chef dtablissement afin dviter les malentendus sur la nature officielle ou non du mdia en ligne.

Le contenu d'un mdia scolaire

Le contenu d'un mdia scolaire

droit dexpression // devoirs. Des rgles et lois protgent la libert et la dignit des personnes (= dontologie de la presse.)

La loi sur la libert de la presse laquelle toute publication est soumise, interdit (= dlits de presse): Les provocations aux crimes et aux dlits : vol, meurtre, coups et blessures, discrimination raciale...

Les dlits contre la chose publique (offense au Prsident de la Rpublique...)

Les dlits contre les personnes (diffamation et injure)

Les dlits contre les chefs dEtat et agents diplomatiques trangers

Chapitre IV "Des crimes et dlits commis par la voie de la presse ou par tout autre moyen de publication", articles 23 40 de la loi sur la libert de la presse du 29 juillet 1881. Ainsi la diffamation, linjure, l'incitation la haine, le trouble lordre public sont punis par la loi.

Le contenu
d'un mdia scolaire

La libert dopinionLa convention internationale des droits de lenfant (1989) reconnat la libert dopinion des mineurs. Dans son sillage, la circulaire Publications [imprimes] ralises et diffuses par les lves dans les lyces du 1er fvrier 2002 (sur laquelle sappuie la circulaire de 2010) reconnat la libert d'opinion des lycens de la manire suivante : Les lycens s'interdisent tout proslytisme politique, religieux ou commercial, sans pour autant sinterdire dexprimer des opinions.

Ncessit de la mise en place dun code de dontologie dans chaque quipe de rdaction.

Le contenu d'un
mdia scolaire

Sphre publique / sphre prive: Sexprimer sur un blog, cest comme prendre la parole sur une place : on est dans lespace public.

Chaque personne porte la responsabilit de ses crits, que ce soit sur Internet ou non. Si pour un mineur, cette responsabilit est partage avec celle des parents, elle ne lempche cependant pas dtre sanctionn en cas de dlit.

Exemples

Journal numrique Le lyce Fays (Villeurbanne)

Fay's Book : http://blog.bopsi.net/- Le collge Lon Comas (Villars les Dombes) Lon Comag: http://www.leoncomag.fr/

WebradioLyce Arbez Carme (Bellignat)

CAMPUS FM: http://campusfm.e-monsite.com/

Aides

http://www.clemi.fr/fr/ Mdias scolaires

Association Jets d'encre (rencontres + documents d'aide) http://www.jetsdencre.asso.fr/

L'Observatoire des pratiques de la Presse Lycenne http://www.obs-presse-lyceenne.org/

Pascal Famry (Journaux scolaires et lycens, dpt pdagogique)[email protected] / 01 53 68 71 13

Mise en valeur
d'un mdia scolaire

Les pratiques des jeunes

Junior Connect' 2015 : la conqute de l'engagement 7 Avril 2015

Junior Connect' 2015 : la conqute de l'engagement 7 Avril 2015

Selon Mdiamtrie, les jeunes vivent dans des foyers surquips en crans (6,4 en moyenne tls, ordinateurs, tablettes, smartphones...)

Junior Connect' 2015 : la conqute de l'engagement 7 Avril 2015

Les adolescents sur Internet : expriences relationnelles et espace d'initiation Patrick Amey et Sbastien Salerno (2012) : https://rfsic.revues.org/1283

http://blog.slate.fr/labo-journalisme-sciences-po/tag/usages/

Les 6-10 ans continuent lire de la presse jeune (Mon Petit Quotidien, 1 jour 1 actu): propose par les parents et surveillance de leur vie numrique

En 1973, 36 % des 15-24 ans lisaient un journal tous les jours ou presque. En 2008, ils n'taient plus que 10 %

payer pour un journal : Deux euros, c'est trop cher pour un lycen. les gratuits (20 Minutes, Direct Matin, Metronews) ; encore faut-il vivre dans une grande ville

Succs des chanes d'infos en continue: plus similaire au mode de fonctionnement d'Internet: l'info n'importe quel moment, quand je veux.

Comment s'informent
les jeunes?

Supports d'information des jeunes (aprs 10 ans)les rseaux sociaux (Facebook, Twitter)80 % des moins de 20 ans utilisent le rseau social. Ils s'en servent pour rseauter mais aussi pour lire le dernier article du Huffington Post qu'un ami leur a conseill, regarder les vidos des inondations Montpellier, s'abonner la page actu du Monde. Facebook est devenu le premier mdia d'information des jeunes (Sylvie Octobre, sociologue). L'atout de Facebook : la fonction de recommandation.

Youtube, Dailymotion

Les sites frquents ne sont pas des sites d'information: pose le problme de la fiabilit, de la vracit de l'info lue. ncessit de dvelopper un esprit critique pour acqurir la capacit de croiser ses sources

Comment s'informent
les jeunes?

VIDEO INA: (0'45 4'45) http://www.inaglobal.fr/presse/article/medias-d-information-ou-sont-les-jeunes-8878

VIDEO: L'info aujourd'hui

Comment les mdias
se rinventent-ils?

Comment les mdias
se rinventent-ils?

Les mdias traditionnelsFrance 4: lancement de Lautre JT, un magazine nouvelle gnration, anim par des gonzo reporters rinventer les formes journalistiques, selon le directeur ditorial Boris Razon: mlange rigueur, humour, info dtourne et parti pris. Ce nouveau ton est trs li au monde numrique o des infos qui nont rien voir entrent constamment en collision, explique-t-il.

Quotidien: trs regard par les moins de 25 ans; mlange humour, info et dcryptage

Les mdias en ligne:http://www.lemonde.fr/actualite-medias/article/2016/09/15/snapchat-lance-une-offre-d-information-en-francais-sur-discover_4997876_3236.htmlhttp://www.ozap.com/actu/des-anciens-d-itele-lancent-explicite-une-offre-d-info-sur-twitter-facebook-et-youtube/517060

Mise en activitInformation d'actualit : l'information, traitement et production

https://padlet.com/ejamin2012/infodefinitionInformation d'actualit : quand l'image fait l'actu:

https://padlet.com/ejamin2012/imageactu

Atelier : Information d'actualit : l'information, traitement et production

1. De la dpche l'articleA partir d'une dpche AFP:Le journaliste choisit son angle de rdaction en fonctionDe la ligne ditoriale de l'organe de presse

Du sujet qu'il veut cibler

Du lectorat (proximit)

hirarchisation de l'info: 5 lois naturelles

http://www.24hdansuneredaction.com/presse/7-la-hierarchie-de-linformation/

La provenance et
le traitement de l'information

2. Qui sont les producteurs d'informations dans les sites Wikinews, Le Plus de l'Obs et AgoraVox ?

WikinewsLe Plus de l'Obs AgoraVox

volontaires sur InternetLe Plus est ouvert tous, que vous soyez avocat, infirmier, caissier ou fan de Rihanna... Experts et citoyens, vous tes les bienvenus pour partager une opinion, une analyse ou un tmoignage, en publiant votre tribune.Tout un chacun

ceux qui ont des faits originaux et indits relater ou qui veulent mettre en perspective des informations existantes.

indpendamment de ses orientations politiques, conomiques, religieuses, culturelles ou sociales

WikinewsLe Plus de l'Obs AgoraVox

Sur l'actualitDonner un angleAuteur est responsable du contenu: valider la vridicit, la fiabilit et loriginalit avant de les publier.

Neutralit de point de vueExemples pour illustrerRespect du droit d'auteur

Factuel (que les faits)Citer ses sourcesModrateur = tout rdacteur d'au moins 4 articles

PertinentJeRespect de la politique ditoriale (dlits de presse)

Collaboratif: tout le monde est invit crire, diter et rcrire chaque article pour amliorer son contenu.Partage de points de vue, d'expriencespublication dactualits concernant des vnements ou des faits objectifs, vrifiables et autant que possible indits.

Sous quelles conditions peuvent-ils publier ?

http://data.over-blog-kiwi.com/0/17/27/17/201209/ob_5329ee_producteurs-d-info-en-ligne.pdf

Qui produit les infos
qui sont sur le net ?

Motivations trs varies:Professionnelles

Personnelles

Malintentionnes?

La plupart des internautes sont dsormais passs du statut de consommateur celui de producteur de contenus.

Je blogue, je commente, je poste... donc j'dite !

Atelier: Information d'actualit : quand l'image fait l'actu

Comment vrifier la vracit et l'intgrit d'une photo?

Comment vrifier
la vracit et l'intgrit d'une photo?

Moyens humains:Faire preuve de bon sens: tudier les indices (mtorologiques, historiques, socitaux...)

Demander autour de soi

Moyens techniques:Google Images

TinEye

Des logiciels qui traquent les retouches photos VIDEO

http://observers.france24.com/fr/20151106-comment-verifier-images-reseaux-sociaux

Le photographe de guerre Narciso Contreras, un gagnant du Pulitzer, vir de lagence Associated Press pour une retouche photo.Pourquoi?

Les drives de la retouche photo

Une faute dthique impardonnable pour lAP qui a dclar dans un communiqu :Effacer dlibrment un lment dune de nos images est inacceptable.Mme si, comme le souligne lAP, la camra ntait quun dtail de limage, le fait est que Contreras sest pourtant senti oblig de leffacer. Linformation transmise par la photo se retrouve inexorablement biaise : aussi petit que soit cet lment, il dmontre que le rebelle ntait pas seul avec le photographe et que lvnement tait aussi couvert par un journaliste de tlvision.

Les drives de la retouche photo

Atelier: Information d'actualit : la presse en ligne

La presse numrique

Les supports

- ordinateur: site internet - tablette: application Lire la presse est le 1er usage de la tablette (Enqute Mobile Marketing Association France 2015)- smartphone: application

.pdf: version papier numrise

En ligne

Application spcifique

Les formats

57 % des lecteurs de presse crite lisent sur support papier uniquement ;

38 % des lecteurs de 71 grands titres de presse visionnent leur contenu sur support numrique

22 % consultent uniquement le site Internet,

4 % uniquement les versions mobiles.

17 % en moyenne sont des dupliquants, qui lisent sur au moins deux supports.

"La thorie du multi-reading" Lecture sur papier et sur support numrique ne sont en rien incompatibles, souligne M. Saint-Joanis. (Audipresse) les lecteurs ont recours diffrents supports en fonction des moments de la journe, de leur besoin et du lieu o ils se trouvent.

La presse numrique sur tablette

Paris Match devient quotidien avec le lancement de Match Point sur smartphone.dition quotidienne sur mobile

Gratuite

VIDEO

six rubriques : une couverture, une citation, une rvlation, un diaporama (en largeur donc avec la ncessit de retourner son portable), un chiffre-cl et une vido

Quelle ligne ditoriale? // version papier?

Le Monde

En mai 2015, lancement d'un journal spcifiquement adapt la lecture sur tablette :

avoir un produit fidle lexprience du papier (soin typographique, hirarchisation de linfo, sentiment de feuilletage) tout en privilgiant lexprience tablette.

Mais arrt au 1er janvier 2016: une large majorit de lecteurs a prfr rester fidle au PDF respect des codes et des habitudes plus ancrs du journal papier.

En contrepartie de cet arrt, le lecteur disposera de la version conforme au papier une heure plus tt, 13 heures au lieu de 14 heures.

La presse numrique sur tablette

Des sites indpendants
de la presse papier

P'tit Lib: http://www.liberation.fr/apps/ptit-libe/ Interactif, pdagogique et hauteur denfant, Le Ptit Lib dcrypte chaque mois lactualit pour les 7-12 ans.

Rue89: (// Nouvel Obs)

Site d'information et de dbat sur l'actualit, indpendant et participatif.HuffingtonPost: (//Le Monde)

critique: style sensationnaliste au dtriment de la qualit ou de l'exactitude dans le but d'augmenter la viralit et les revenus publicitaires du site. une vraie prsence sur les rseaux sociauxS'appuie sur les commentaires des internautesMdiapart: abonnement pour article entier

http://www.telerama.fr/medias/infographie-les-sites-d-info-pure-players-passes-au-crible,74956.php

Presse en ligne: des sites en complment du papier

http://www.lesechos.fr/# Onglet Le journal

http://www.leprogres.fr/ Onglet Journal en pdf

Presse jeunesse:http://www.1jour1actu.com/ + Vido

http://www.okapi.fr/ + Blog, commentaires

http://www.monquotidien.fr/ + fiches gratuites mais surtout demande abonnement pour accs aux articles

Comparaison papier / numrique:Chercher avantages et inconvnients

Sance SavoirCDIhttps://www.reseau-canope.fr/savoirscdi/societe-de-linformation/reflexion/la-curation/les-pratiques-des-professeurs-documentalistes-en-matiere-de-curation/la-curation-avec-des-lyceens-realiser-une-revue-de-presse-avec-flipboard.html#c10613

http://www.lemurdelapresse.com/

Avantages et
inconvnients

Avantages:Temps rel

Accs l'info internationale d'actualit plus rapidement

Rapide, facile

Interactivit: ractions, commentaires, partages

Plus d'obligations d'aller chercher un point presse quand on veut s'informer

aller sur le site d'actualit pour trouver l'info

Occuper le temps dans les transports

Inconvnients:

Payant

Publicits

Cration de compte

Le Papier: informations plus vrifies que sur Internet

plus confortable pour la lecture.