L'innovation pédagogique et les médias sociaux

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    17-Oct-2014

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Prsentation ACDEAULF Moncton, le 31 octobre 2012

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<p>Linnovation pdagogique, les mdias sociaux </p> <p>et lavenir du monde du travail </p> <p>Harold Jarche jarche.com @hjarcheInternetTimeAlliance.com</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>ds qu'on enlve les </p> <p>limites artificielles</p> <p> on active l'innovationWednesday, 31October, 2012</p> <p>un monde </p> <p>rseaut</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>communications</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>depuis l'aube de l'histoire :l'ge du discours oral</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>1000 ans avant notre re :l'ge de l'criture</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>ds 1455 : l'ge de l'imprimerie</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>ds 1844 : l'ge de llectricit</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>300 ans</p> <p>Mark Federman Wednesday, 31October, 2012</p> <p>les hommes remplis non pas de la sagesse, mais de la vanit de la sagesse </p> <p> seront un fardeau pour leurs camarades &gt;&gt; Socrate</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>1600 point culminant des guerres de religion</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>1844 1994 2144</p> <p>Tlgraph</p> <p>WWWTV</p> <p>Tlphone</p> <p>1994</p> <p>l'aube du Web</p> <p>?</p> <p>Google</p> <p>vitessede</p> <p>changementFacebook</p> <p>YouTube</p> <p>Radio</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>le travail</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>le Web</p> <p>a chang</p> <p>les modles </p> <p>daffaires</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>depuis 1994</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>image: Dave Gray</p> <p>le pourcentage des entreprises Fortune 1000qui sont nouvelles</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>+ 85 % dactifs incorporels indice boursier Standard &amp; Poors</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>gestion industrielle</p> <p>normalisation</p> <p>spcialisation</p> <p>alignement objectif</p> <p>hirarchie</p> <p>planification et contrle</p> <p>rcompenses extrinsquesWednesday, 31October, 2012</p> <p>diversit des tches</p> <p>normalisation des tches</p> <p>routine technicien mtier connaissances</p> <p>le travailpar Tom Gram</p> <p>informelformel apprentissage</p> <p>connaissanceexplicite implicite</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>varit</p> <p>flexibilit</p> <p>activisme</p> <p>signification</p> <p>heureux hasard </p> <p>lre des rseaux&gt;</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>lducation</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>O va l'enseignement suprieur?</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>l'obsolescence de Platon</p> <p>la rcupration de Socrate</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>de Platon - retour Socrate</p> <p> acadmie</p> <p> enseignement</p> <p> un plusieurs</p> <p> connaissances</p> <p> certificat</p> <p> discours</p> <p> apprentissage</p> <p> pair pair</p> <p> application</p> <p> mentorat</p> <p>Charles Jennings</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p> mesure que la technologie permet la croissance,</p> <p>le nombre de fournisseurs en ducation diminue. </p> <p>~ Sebastian Thrun</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>HarvardMIT</p> <p>PrincetonStanfordU PennU Mich</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>les universits but lucratif</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>lapprentissage</p> <p>linnovation</p> <p>et</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>Robert Kelley, CMU a demand aux travailleurs du savoir :</p> <p>Quelle pourcentage des connaissances dont vous avez besoin pour faire votre travail </p> <p>est emmagasin dans votre cerveau?</p> <p>75%</p> <p>18%9%</p> <p>1986</p> <p>20061997</p> <p>2012?Wednesday, 31October, 2012</p> <p>Robert Kelley, CMU a demand aux travailleurs du savoir :</p> <p>Quelle pourcentage des connaissances dont vous avez besoin pour faire votre travail </p> <p>est emmagasin dans votre cerveau?</p> <p>75%</p> <p>18%9%</p> <p>1986</p> <p>20061997</p> <p>2012?</p> <p>} rseaudapprentissageWednesday, 31October, 2012</p> <p>Nous avons appris que les travailleurs </p> <p>les plus performants ne se distinguent pas </p> <p>par leurs comptences individuelles, </p> <p>mais plutt par leurs rseaux personnels plus grands </p> <p>et plus diversifis</p> <p>~ Rob Cross, et al, The Hidden Power of Social Networks, HBS, 2004</p> <p>les connexions :</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>Largument en faveur des technologies sociales :</p> <p>Chaque fois que des nouvelles connaissances nous sont </p> <p>prsentes, nous navons que peu de temps pour les </p> <p>comprendre ou les partager.</p> <p>Est-ce le cas dans votre institution?Wednesday, 31October, 2012</p> <p>le travail</p> <p>lducation</p> <p>le travail+</p> <p>lapprentissage</p> <p>hier aujourdhui</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>Linnovation ne consiste pas seulement gnrer des ides</p> <p>mais surtout tablir des connexions </p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>Comment encourager linnovation </p> <p>dans nos organisations?</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>1) nous devons passer de la hirarchie au rseau</p> <p>Phoenix par Joachim StrohWednesday, 31October, 2012</p> <p>accessibilit</p> <p>transparencediversit</p> <p>desides</p> <p>permet renforce</p> <p>favorise</p> <p>caractristiques des rseaux efficaces</p> <p>confiance</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>rseauxsociaux</p> <p>partage desconnaissances</p> <p>innovation</p> <p>2) nous devons appuyer et renforcer les rseaux sociaux </p> <p>pour partager les connaissances</p> <p>accessibilit</p> <p>transparencediversit</p> <p>desides</p> <p>permet renforce</p> <p>favorise</p> <p>confiance</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>changes propos du travail }</p> <p>3) nous devons apprendre les uns des autres en nous parlant de ntre travail</p> <p>rseauxsociaux</p> <p>partage desconnaissances</p> <p>innovation</p> <p>accessibilit</p> <p>transparencediversit</p> <p>desides</p> <p>permet renforce</p> <p>favorise</p> <p>confiance</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>4) chaque personne peut commencer par la gestion des connaissances personnelles </p> <p>(PKM)</p> <p>intrioriser les connaissances </p> <p>+ soutenir </p> <p>les mthodes de travail</p> <p>PKM</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>comprendrecrer</p> <p>quipe</p> <p>communaut</p> <p>rseau</p> <p>quipe</p> <p>rseau</p> <p>chercher</p> <p>partager</p> <p>filtrer</p> <p>discerner</p> <p>&gt;Seek-Sense-Share</p> <p>chercher - comprendre - partager*filtrer - crer - discerner</p> <p>communaut</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>chercher</p> <p>partager</p> <p>comprendre</p> <p>&gt;et</p> <p>linnovationle questionnement</p> <p>-lexprimentation</p> <p>le rseautage</p> <p>lobservation</p> <p>Scott Anthony, The Little Black Book of Innovation </p> <p>(2011)Wednesday, 31October, 2012</p> <p>organisez-vous en rseaux</p> <p>aidez les tudiants apprendre en rseau</p> <p>dmontrez des comptences rseautes</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p> <p>La chance favorise lintellect qui est branch.</p> <p>* Chance favours the connected mind.</p> <p>Wednesday, 31October, 2012</p>