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Action : « Moi… Elève solidaire » Dans le cadre du projet d’établissement qui vise l’ouverture de notre école sur son environnement et la sensibilisation à la solidarité, et dans le cadre de notre projet pédagogique, les élèves des 6èmes et leur enseignant de la langue arabe, ont réalisé une action de solidarité « Moi…Elève solidaire » qui vise la mise en lien entre les élèves de notre établissement et notre école partenaire « Ouled Lamkaddam » école marocaine rurale dans la région d’El Jadida, à travers la correspondance scolaire et des activités socio-éducatifs afin d’améliorer leur intégration à la réalité de la société marocaine et d’en faire les acteurs de leur propre développement à travers des valeurs universelles et devenir des citoyens impliqués dans la vie de leur communauté, et cela par la participation des élèves à la collecte des besoins financiers (dons, livres, cahiers, habits, jouets, ventes de viennoiseries..) nécessaire à la réalisation du projet pour la construction d’une bibliothèque, l’aménagement des sanitaires et le rehaussement du mur de clôture. Notre action s’est déroulée comme suit :

Moi, élève solidaire

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Page 1: Moi, élève solidaire

Action : « Moi… Elève solidaire »

Dans le cadre du projet d’établissement qui vise l’ouverture de notre école sur son

environnement et la sensibilisation à la solidarité, et dans le cadre de notre projet

pédagogique, les élèves des 6èmes et leur enseignant de la langue arabe, ont réalisé une

action de solidarité « Moi…Elève solidaire » qui vise la mise en lien entre les élèves de notre

établissement et notre école partenaire « Ouled Lamkaddam » école marocaine rurale dans la

région d’El Jadida, à travers la correspondance scolaire et des activités socio-éducatifs afin

d’améliorer leur intégration à la réalité de la société marocaine et d’en faire les acteurs de

leur propre développement à travers des valeurs universelles et devenir des citoyens

impliqués dans la vie de leur communauté, et cela par la participation des élèves à la collecte

des besoins financiers (dons, livres, cahiers, habits, jouets, ventes de viennoiseries..)

nécessaire à la réalisation du projet pour la construction d’une bibliothèque, l’aménagement

des sanitaires et le rehaussement du mur de clôture.

Notre action s’est déroulée comme suit :

Page 2: Moi, élève solidaire

Rédaction d’une charte en arabe et en français

Charte Moi, élève solidaire

Le droit au bien-être au sein de l’établissement

Article 1 :

Les élèves des écoles rurales ont le droit ont le droit d’avoir des salles bien équipées (tables,

chaises, tableau…)

Article 2 :

Ils ont le droit d’avoir des sanitaires propres.

Article 3 :

Ils ont le droit d’avoir une bibliothèque bien équipée (mobilier, livres, ordinateurs)

Article 4 :

Ils ont le droit d’avoir un espace vert et une cour de récréation pour jouer.

Le droit à une bonne scolarité

Article 1 :

Tous les élèves doivent être considérés de la même manière quelque soit leur appartenance

sociale.

Article 2 :

Chaque élève a le droit d’avoir les fournitures scolaires nécessaires pour sa scolarité

(cartable, cahiers, manuels, trousses…)

Article 3 :

Chaque élève a le droit d’être suivi de près par une équipe pédagogique qui doit veiller à sa

réussite.

Le droit de s’exprimer et de s’ouvrir au monde

Article 1 :

Tout élève a le droit de donner son opinion et d’être écouté.

Article 2 :

Tout élève a le droit de participer à des projets scolaires (correspondance, sorties…) avec

d’autres établissements.

Par les élèves de 6ème

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ميثاق : " أنا تلميذ متضامن "

الحق في حياة مدرسية سليمة داخل المؤسسة التعليمية :

البند األول:

لتالميذ مدارس العالم القروي الحق في قاعات مجهزة تجهيزا جيدا)طاوالت، مقاعد، صبورات...(

البند الثاني:

لتالميذ مدارس العالم القروي الحق في مراحيض نظيفة.

البند الثالث:

لتالميذ مدارس العالم القروي الحق في خزانة مجهزة تجهيزا جيدا)طاوالت، مقاعد، كتب، حواسيب...(

البند الرابع:

لتالميذ مدارس العالم القروي الحق في فضاء أخضر و ساحة للعب.

الحق في الحصول على تعليم جيد :

البند األول:

لجميع التالميذ الحق في االحترام و المعاملة الجيدة مهما كان وضعهم االجتماعي.

البند الثاني:

لتعليمه )محفظة، دفاتر، كتب مدرسية، أقالم...( لكل تلميذ الحق في الحصول على أدوات مدرسية مناسبة

البند الثالث:

لكل تلميذ الحق في الحصول على تأطير تربوي و دعم نفسي للنجاح في حياته التعليمية.

الحق في التعبير وإبداء الرأي واالنفتاح على اآلخر:

البند األول:

لكل تلميذ الحق في التعبير وإبداء الرأي واحترامه.

البند الثاني:

لكل تلميذ الحق في االستفادة من البرامج التربوية مع باقي المؤسسات )مراسالت، خرجات تربوية، زيارات، أنشطة ترفيهية...(

Page 4: Moi, élève solidaire

Poèmes sur les droits de l’enfant à l’occasion du Printemps des poètes

Les droits de l'enfant

Un enfant m'a dit :

Moi je suis nourri soigné et aimé

Un enfant m'a dit :

Moi je suis respecté j'ai un nom et une nationalité

Un enfant m'a dit :

Moi je vais à l'école je rêve, je joue et je ris

Un enfant m'a dit :

Moi je donne mon avis et je suis une fille

Un enfant m'a dit :

Moi je suis respecté et je ne suis pas exploité

Je me dis :

Est ce un rêve ou une réalité

Des enfants dont les droits, sont respectés

Si seulement c'était de même pour la majorité

Ghalia Roubi

5ème

حقوق الطفل

قال لي أحد األطفال:

معالج ومحبوبأنا شبعان،

قال لي أحد األطفال:

أنا محترم ولي اسم وهوية

قال لي أحد األطفال:

أنا أذهب إلى المدرسة، أحلم، ألعب وأضحك

قال لي أحد األطفال:

أنا أعبر عن رأيي رغم أني فتاة

قال لي أحد األطفال:

أنا محترم، ولست مستغّل

قلت لنفسي:

هل هذا حلم أم حقيقة؟

صانةأطفال حقوقهم م

أتمنى لو تتمتع األغلبية بهذه الحقوق

غالية روبي

ش. د -أ -الخامس

Page 5: Moi, élève solidaire

LES DROITS DE L'ENFANT

Les enfants ont des droits

Même étant petits

Ils n'ont jamais le choix

Quand ils en ont envie

Arrêtez l'esclavage

Ne les faites pas souffrir

Ils n'ont pas encore l'âge

Tous ont le droit de rire

Beaucoup de terreur et pas assez d'amour

Il faut les aider

Leur tâche est de creuser chaque jour

Les nourrir , les aimer

Vous n'avez pas le droit de les maltraiter

Les enfants n'ont pas le droit de travailler

Safia Trehout

5ème

حقوق الطفل

لألطفال حقوق

ولو كانوا صغارا

ألنهم حمروا االختيار

عندما يرغبون في شيء

أوقفوا العبودية

ال تعذبوهم

فهم ما زالوا صغارا

لهم الحق في الضحك

الكثير من الظلم وقليل من الحب

تلزمنا مساعدتهم

مهمتهم هي الحفر كل يوم

إطعامهم، حبّهم

لكم الحق في تعذيبهمليس

فليس لألطفال أن يشتغلوا

صافية تريوت

ش. د -أ–الخامس

Page 6: Moi, élève solidaire

Une correspondance scolaire :

Lettre d’une élève de Ouled Lamkaddem à sa correspondante

Lettre traduite

Chère amie,

Je t’écris cette lettre pour te remercier pour le cadeau et pour me présenter : je

m’appelle Leïla, j’ai 12 ans et je suis en 6ème.

J’ai 2 frères, mon père est ouvrier et ma mère est femme au foyer.

J’espère te rencontrer bientôt et que ma présente te trouve en parfaite santé.

Ton amie Leïla

Page 7: Moi, élève solidaire

Lettre d’une élève de Charcot à sa correspondante

Lettre traduite :

Très chère Imane

J’espère que ma présente te trouvera en parfaite santé.

Je viens de terminer mon second trimestre et j’ai eu d’excellents résultats.

Je suis aussi très contente car on a désormais dans notre établissement une très belle

médiathèque dont nous sommes très fiers.

Nous avons aussi un amphithéâtre et beaucoup de livres.

J’espère que tu auras l’occasion de la visiter un jour.

Ton amie Salma

Page 8: Moi, élève solidaire

Participer à l’élaboration d’un projet citoyen.

Sensibilisation et prévention :

Collecte de fournitures et de cadeaux

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Sensibiliser aux conditions de vie de nos correspondants de l’école marocaine : (rencontre

avec des acteurs associatifs dans le domaine de la protection de l’enfance)

Vente de viennoiseries :

- Présenter des animations autour de l’éducation à la citoyenneté et à la prévention de l’environnement.

- Participer à l’amélioration du cadre de vie des élèves d’une école publique rurale en poursuivant les

travaux effectuer dans votre établissement depuis l’année dernière.

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Cette action s’est déroulée, selon les étapes suivantes :

Participer à la création d’une bibliothèque scolaire (Travaux d’aménagement) :

Aménagement de sanitaires :

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Rehaussement du mur de clôture

Sortie pédagogique à l’école « OuledLamkaddam »

Sortie pédagogique en faveur des élèves de notre établissement pour l’inauguration des travaux

réalisé au sein de notre école partenaire, au cours de laquelle nos élèves en participer à des activités

socio-éducatives et sportives avec leurs correspondants :

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Visite du groupe PIZZORNO Environnement :

Opération de plantation des arbres au sein de l’école « OuledLamkaddam »

Page 13: Moi, élève solidaire

Echange et partage :

Animations : Chants et théâtres :

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Accueil des élèves partenaires au lycée Charcot :

Organisation d’une visite à notre établissement en faveur des élèves de notre école partenaire et la

participation à des activités socio-éducatives au lycée Charcot, en présence des enfants de notre

association partenaire « Dar Al Amal » pour les enfants en situation précaire :

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AbdelilahBennis

Responsable du projet

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1 Voir le blog créé : http://cdicharcot.wordpress.com/