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Retour d'expérience sur deux premiers MOOC Café pédagogique Rémi Bachelet Ecole Centrale de Lille Centrale Paris 24 octobre 2013

#MOOC GdP – 14 - Retour d'expérience sur deux MOOC 24-10-2013

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La vidéo de l'intervention est disponible ici : http://goo.gl/09MZFa Retour d'expérience sur deux premiers MOOC au Café pédagogique ECP Centrale Paris 24 octobre 2013 Ressources et conseils dans la conception d'un MOOC : cahier des charges. Pilotage d’un MOOC - quels points de surveillance ? France Université Numérique : FUN vs. Coursera ? Inscrire nos centraliens à un MOOC, quelles conséquences ? Faire tourner le MOOC : quelles compétences, quelle équipe ? Concrètement, comment gérer « ouvert » et « massif » ? Différences entre MOOC francophone et anglophone. Est-il possible d’innover de différencier son MOOC / concurrents ? Le modèle économique qui est en train d'être testé pour le MOOC GdP (examens en présentiel et à distance, reconnaissance par des ECTS...) sera-t-il viable ? Lorsque des salariés suivent le MOOC GdP, quelle somme facturer? Quels sont les services associés ? Réaliser un « MOOC d'entreprise » ?

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Retour d'expérience sur deux premiers MOOC Café pédagogique

Rémi BacheletEcole Centrale de LilleCentrale Paris 24 octobre 2013

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• Ressources et conseils dans la conception d'un MOOC : cahier des charges.

• Pilotage d’un MOOC - quels points de surveillance ? • France Université Numérique : FUN vs. Coursera ? • Inscrire nos centraliens à un MOOC, quelles conséquences ?• Faire tourner le MOOC : quelles compétences, quelle équipe ? • Concrètement, comment gérer « ouvert » et « massif » ?• Différences entre MOOC francophone et anglophone. Est-il

possible d’innover de différencier son MOOC / concurrents ?• Le modèle économique qui est en train d'être testé pour le MOOC

GdP (examens en présentiel et à distance, reconnaissance par des ECTS...) sera-t-il viable ?

• Lorsque des salariés suivent le MOOC GdP, quelle somme facturer? Quels sont les services associés ? Réaliser un « MOOC d'entreprise » ?

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Micro-blogging : opinions, chiffres et lectures sur les MOOC

03/12/2013

• A propos des taux de réussite des MOOC en général et de ceux du MOOC GdP en particulier.

• Comment juger qu’un MOOC est vraiment « Massif » ?

• Mooc : la standardisation ou l’innovation ? réactions à l’article de Dominique Boullier

• A propos de l’échec du MOOC « Fundamentals of Online Education Planning and Application »

• Gagner de l’argent avec les MOOC : Notes on MonetizingMOOCs

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1. Le MOOC GdP

– De la première à la deuxième édition

2. Cahier des charges

– Préconception - Quelles sont les questions essentielles ?

3. Points de discussion

– Vos questions

03/12/2013

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Partie 1

Le MOOC GdP

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MOOC GdP1 : 3600 inscriptions, 1800 certificats délivrés

03/12/2013

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Quel positionnement pour votre MOOC ? Cas du GdP

Introduire les apprenants à la gestion de projet,

1. dans ses fondamentaux : à quoi ca sert ? quels sont les principaux “points durs” ?

2. dans ses outils : monter un projet, animer une équipe, négocier un objectif, mettre en œuvre la collaboration d’une équipe sur le net..

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« A l’issue de cette formation, vous devrez être capable de concevoir et de piloter un petit projet »

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Certificat classique

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Certificat avancé

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Certificat par équipes

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Un dispositif pédagogique riche

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Synthèse du dispositif

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Plateforme technique

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Analytics : rythme circadien des connexions

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Analytics : temps réel

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Interactions

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Réseaux sociaux

• Google groupe : 12.000, pré-inscriptions, MOOC par équipes

• GooglePlus : 850, très actif

• Facebook : 1000

• Twitter #MOOCGdP

• Blog des participants ↘

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Innover

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MOOC GdP#2 : 10.500 inscrits

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• +20% de cours : cahier des charges et analyse de la valeur

• Plus interactif : questions-réponses en live toutes les mercredis, office hours, Forum plus puissant, Notes de cours partagées ….

• Hébergement par une startup française, UNOW. Montée en compétences

• Ouverts • aux autres écoles : Centrale Lille/Lyon/Marseille, IUT Calais, Douai….

• AUF 250 salariés, temps libéré par l’employeur

• 2 Centres d’examen en Afrique

• ProctorU : Examen classique et avancé à distance

• Badges ouverts Mozilla

• Innovation/recherche – Learning analytics, Détection de plagiat, conseil/développement d’autres MOOC..

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Au bout de l’aventure : questionnements

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03/12/2013

• Internet : capacité de projection, gratuité et puissance• Merci Google ! Mooc.org

• Licence libre + ouverture = équipe compétente, motivée, bénévolat/crowdsourcing

• Challenge des leaders ou pas ? Nouveau classement de Shanghai ?

• France université Numérique• OpenEdX vs. Coursera ?

• MOOC GdP 3 ?

• Grand intérêt pour les MOOC en France et dans le monde. Mais quel avenir ?• Hype, modèle non soutenable ? Ou shift irréversible, disruption ?

• Positionnement MOOC / enseignement classique des universités : révoltes (SJU) ou appropriation ?

• Positionnement MOOC / formation continue : 85% du public sur les MOOC généralistes

• Éclatement du modèle en une série de variantes : MOOC, SPOC ?

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Partie 2

Cahier des charges

http://goo.gl/RQo5X

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Check-list pour "cadrer" votre MOOC

1. Contexte du MOOC et objectifs généraux

2. Environnement et publics-cibles

3. Plateforme d'hébergement

4. Livrables et attendus

03/12/2013

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Contexte du MOOC et présentation générale

– Lettre de mission et objectifs de départ

– Client/système-client : qui attend quoi de ce MOOC ?

– Equipe du projet

– Retour sur le cours antérieur

– Certification et reconnaissance

– Dates importantes

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Environnement et publics-cibles

– Ecosystème du MOOC et des éléments associés

– Typologie des étudiants et des attentes

– Benchmarking : se comparer

– Mesure d’impact : objectifs quantifiés

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Plateforme d'hébergement

– Fournisseur de plateforme,

– Projet d'arborescence sur la plateforme

– Analytics

– Droits d’auteur et licence, déclaration CNIL

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Livrables et attendus

– Plannings interne

– Recensement des livrables

– Budget

– Identification et plan de prévention des risques

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Lectures conseillées

• Annexes

– En français : témoignages de créateurs de MOOC

– En français : méthodologie

– En anglais : témoignages de créateurs de MOOC

– En anglais : méthodologie

• EdX101: How to Create an edX Course

03/12/2013

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Partie 3

Conclusion/idées

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Écosystème/stratégie

Chaine de valeur d’un MOOC1. Le portail

• Recruter : visibilité, réputation..

2. La plateforme• Dans cet atelier, on ne parle que de ça !

3. La certification• Reconnaissance, modèle économique.

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Un MOOC reste ..

un « bon cours »

Les formes peuvent être très variables :• Ardoise « à la Kahn » - Commenter un pdf - Vidéos fenêtrées

• QCM – Travaux riches en Eval. Pairs – serious games..

• Forum – webcast en live

.. Mais c’est toujours la qualité pédagogique qui compte …

.. dans des conditions .. inhabituelles ..

MOOC GdP2 = promo de 32 amphis à la fois + cours particulier, + public hétérogène

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Connaitre vos apprenants

.. Questionnaires développés pour le GdP1. Lancement (CSP, âge, localisation, motivation)

2. Mi-parcours (durée de travail, difficulté)

3. Fin de parcours (bilan..)

Améliorer/adapter, mais surtout : Repartir sur les mêmes questions

• Recherche

• Comparaison…

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Un MOOC n’est pas du « sous-enseignement » !

.. On peut (on doit) faire du massif et de la qualité• Constructivisme : ouverture et interaction entre les

participants

• Pour les cours, viser l’excellence…

• Concurrence très forte, surtout en anglais sur Coursera « hypermarché des cours »

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Un MOOC demande des compétences rares (1/2)

• Marketing : comme dans le monde de l’édition, il faut « vendre le cours »• « Python à la dure », « La théorie du genre par la bande

dessinée », « survivre parmi les zombies.. »

• Ne pas présenter vos cours comme des pierres tombales

• Technique : ingénierie pédagogique

• Community management

• …

Variété des modèles … penser "ouvert" et "online/massif/interactif".

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Un MOOC demande des compétences rares (2/2)

Écosystème => la chaîne de valeur des xMOOCs

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Équipe interne du MOOC GdP#2

03/12/2013

– Développement de l’étude de cas, coordonné par Bertrand Gajeot

– QCM et nouvelle semaine de cours, Bruno Warin et Michel Bigand

– Analytics, Communication : Matthieu Cisel

– Animation de communauté, communication : Manon Silvant

– Plateforme : UNOW – Yannick Petit & Jérémie Sicsic

– Qualité/Validation : Ghislaine Para

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Merci de votre attention !

• Twitter : @R_Bachelet, Googleplus : +Rémi Bachelet

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• Mes contributions sur les MOOC

– http://goo.gl/FXyS3

• MOOC GdP

– Informations complémentaires et inscriptions : gestiondeprojet.pm

– Suivi twitter : #MOOCGdP

03/12/2013

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D’où vient-on avant de lancer un MOOC ?

• 1997 : mes premiers cours sur le net, OCW, Wikimédia, CentraleWiki

• 2010– Été : cours en vidéo sur YouTube, SEO– Octobre : lancement FOAD – 8 sessions, 400 certifiés

• 2012– Août : prise de contact avec Coursera– Octobre-novembre : Organizational analysis, ITyPA …– Noël : prise de contact avec Instructure/Canvas

• 2013 – 11 janvier : ouverture des pré-inscriptions, Pré-MOOC– 18 mars : ouverture des 4 semaines de cours– Mai-juin : MOOC par équipes

• Il y a 3 jours : démarrage MOOC GdP2

03/12/2013