Orientation après la 3e 2009

Collège Romain Rolland

Le Havre

ORIENTATION POST – 3e

BREVET DES COLLEGESBREVET DES COLLEGES

Mardi 30 juin

Français

Histoire Géographie

Mercredi 1er juillet

Mathématiques

BOURSESBOURSES

ORIENTATION ORIENTATION JUIN 2008JUIN 2008

2nde GT 104 65.0 %

2nde Pro 42 26.3 %

Redoublement 5 3.1 %

Apprentissage 5 3.1 %

Autre 4 2.5 %

Total 160 100 %

ORIENTATIONORIENTATIONJUIN 2008JUIN 2008

Schuman 46 44.2 %

Monet 29 27.9 %

François 1er 17 16.3 %

Autre 12 11.5 %

2nde générale et technologique

ORIENTATIONORIENTATIONJUIN 2008JUIN 2008

Perret 11 25.6 %

Françoise de Grâce 10 23.3 %

Lecesne 7 16.3 %

Lavoisier 5 11.6 %

Siegfried 4 9.3 %

Autres 6 14.0 %

2nde professionnelle

DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVESsortis de 3èmesortis de 3ème

en juin 2007en juin 2007

à la fin de la seconde

générale et technologique

1 L 10 10.0 %

50.0 %

70.0 %

1 ES 15 15.0 %

1 S 25 25.0 %

1 ST2S

20.0 %1 STI 7 7.0 %

1 STL 2 2.0 %

1 STG 11 11.0 %

2nde Pro 3 3.0 %


Total 100

DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007

DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVES

PREMIERE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE

61,3

67,8

72,773,8

63,0

65,6 66,3

77,9

69,9 69,3 68,669,9

69,0

71,873,0

75,0

50,0

55,0

60,0

65,0

70,0

75,0

80,0

00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08

%

Romain Rolland

Académie


REDOUBLEMENT

30,0

13,3

7,1

14,3

29,3

31,8

15,2

38,9

36,7

17,1

27,1

20,0

0, 0

5, 0

10, 0

15, 0

20, 0

25, 0

30, 0

35, 0

40, 0

2004 2005 2006 2007

%

Claude Monet

Schuman

François 1er

DEVENIR DES ELEVESDEVENIR DES ELEVESsortis de 3èmesortis de 3ème

en juin 2007en juin 2007

à la fin de la seconde

professionnelle

Terminale BEP 33 70.2 %


Autre 9 19.1 %

Total 47

DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007DEVENIR DES ELEVES sortis de 3ème en juin 2007


TERMINALE BEP

78,1

87,0

69,0

75,8

85,4

73,9

77,4

80,5

81,8

77,9

79,878,8 78,5

75,7

77,8

77,7

60,0

65,0

70,0

75,0

80,0

85,0

90,0

00-01 01-02 02-03 03-04 04-05 05-06 06-07 07-08

%

Romain Rolland

Académie

L’orientation doit tenir compte à la foisL’orientation doit tenir compte à la fois

de l’élève

de sa liberté de choix

de ses aptitudes

de ses compétences

de ses résultats scolaires

de son environnement

en particulier de la réalité économique et sociale

PERSPECTIVESPERSPECTIVESd’ici à 2015d’ici à 2015

Les domaines qui vont recruter le plus de jeunes :

Aides à domicile

Informaticiens

Aides soignants

Cadres administratifs

Employés administratifs

Cadres commerciaux

Personnels de manutention

Employés de maison

Infirmiers


Des besoins en terme de niveau de formations supérieures plus importants qu’aujourd’hui

Mais inférieurs à 50 %

Seuls l'agriculture, le bâtiment, la mécanique, l'hôtellerie, les services aux particuliers continueront à embaucher à des niveaux bas de qualification (inférieurs au bac).

Ce ne sera plus le cas en commerce ou en gestion administration par exemple.


Prévision des taux de chômage en 2015 :

Bac + 2 ou 3 ans : 2%

Bacheliers : 21%

CAP BEP : 25%

Sans diplôme ou DNB : 56%

L’ORIENTATION

APRES

LA CLASSE DE TROISIEME

Janvier 2009

• La classe de 2nde générale et technologique

• La classe de 2nde professionnelle

(BAC PRO en 3 ans ou BEP * en 2 ans)

• La 1ère année de CAP en 2 ans

3 spécialités de BEP sont maintenues, Carrières sanitaires et sociales, Conduite et services dans le transport routier, Optique lunetterie

Trois voies d’orientationaprès la 3ème pour la rentrée 2009

Après la troisième

Voies générale et technologique Voie professionnelle

2de générale et technologique

1re générale 1re technologique

Terminale Terminale

Bacgénéral

Bactechno

Etudes supérieures : universités, classes prépa,

DUT, BTS, écoles spécialisées(au moins 2 ans d’études)

2nde pro

Bacprofessionnel

BTSVie

active

Validation

CAP

Vie activeMC

Vie active

1ère pro

Validation

BEP Terminale pro

CAP 1

CAP 2

Seconde Générale et TechnologiqueSeconde Générale et TechnologiqueDes enseignements communs Français * 4H Hist.-géo * 3H LV 1 * 2H Maths * 3H Phys.-chimie 3H30 SVT °°° 2H EPS 2H Educ. civ, jur et social 0H30 Aide individualisée 0H30 Modules (*) 3H

+ deux enseignements de détermination

(à choisir parmi 17)

(+) une option facultative

2 Enseignements de détermination

A choisir parmi :

- Langue Vivante 2- Langue Vivante 3- Latin- Grec- Arts*- Sciences Economiques et Sociales (SES) - Informatique de Gestion et de Communication (IGC)- Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI)- Informatique et Systèmes de Production (ISP)

- Mesures Physiques en Informatique (MPI)- Physique et Chimie de Laboratoire (PCL)*- Biologie de Laboratoire et Paramédicale (BLP)*- Sciences Médico-Sociales*(SMS)- Education Physique et Sportive* (EPS)- Création Design*- Culture Design*- Ecologie Agronomie territoirecitoyenneté (EATC)

1 option facultative

A choisir parmi :

- Langue Vivante 2- Langue Vivante 3- Latin- Grec- Education Physique et Sportive- Arts- Hippologie et équitation- Pratiques prof.

Etre curieux de Etre curieux de touttout

Ouverture vers Ouverture vers la culturela culture

Mieux Mieux comprendre la comprendre la société dans société dans laquelle nous laquelle nous

vivonsvivons

En s’appuyant sur l’économie, la sociologie, l’histoire, on analyse des documents, des graphiques, des enquêtes et des sondages.

Au programme de l’économie, de la sociologie, du droit, de l’histoire pour mieux appréhender la société;

La population active, le fonctionnement des entreprises, l’étude des ménages, la famille sont autant de sujets abordés qui sont complétés par des recherches personnelles, des enquêtes, des exposés, des sondages…

Voie générale et technologiqueVoie générale et technologiqueMenuMenu

Comprendre comment Comprendre comment l’informatique est utilisée l’informatique est utilisée

dans une organisation dans une organisation pour traiter les questions pour traiter les questions

de gestion et de de gestion et de communicationcommunication

IGC – Informatique de gestion et de IGC – Informatique de gestion et de communicationcommunication

Comprendre comment les technologies de communication agissent sur les relations économiques et sociales, l’organisation du travail, la circulation de l’information, la mise en relation et l’animation des groupes d’individus.

Cet enseignement aborde certains aspects de la gestion et de la communication au sein d’une organisation. Au programme les organisations, acteurs, les échanges et le marché, l’informatique de gestion et de communication.


Enseignement Enseignement concretconcret

Etre logique, aimer Etre logique, aimer observer et observer et interpréterinterpréter

Aimer la Aimer la technologietechnologie

Aimer le dessin Aimer le dessin technique et technique et l’ordinateurl’ordinateur

C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture

de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.

C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.C’est comprendre le fonctionnement des systèmes qui nous entourent.Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture Exemples : le téléphone portable, le lecteur DVD, le distributeur de boissons, l’ouverture

de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.de porte automatique, l’escalier mécanique, le store automatique.

Observer, mesurer, démonter, analyser le fonctionnement de différents systèmes sont au programme.

La manipulation de ces systèmes permet de répondre aux questions :

• A quoi çà sert?

• Comment ça marche?

• Comment s’est fait?


Approche Approche concrète des concrète des

sciencessciences

Comprendre par Comprendre par l’expériencel’expérience

Réaliser des mesures physiques qui seront traitées et analysées par ordinateur. Ces mesures portent sur des disciplines variées : physique, chimie, SVT, technologie.

Avant tout des travaux pratiques :

A partir d’un dispositif expérimental relié à un ordinateur, on effectue des mesures.

Les données recueillies doivent être interprétées :

Quelle est la valeur du résultat?

Quelles sont les limites de l’expérience?

Les dispositifs expérimentaux s’appuient sur les connaissances acquises dans les disciplines scientifiques (physique, chimie, SVT,…).


Enseignement Enseignement concret et pratiqueconcret et pratiqueAimer la Aimer la

technologietechnologie

Aimer travailler sur Aimer travailler sur des machines à des machines à

commande commande numériquenumérique

Aimer la mécanique, Aimer la mécanique, les automatismes et les automatismes et

l’informatiquel’informatique

On y découvre comment fonctionne un système de production assisté par ordinateur, les différentes étapes de réalisation d’un produit (conception, fabrication, contrôle qualité). On réalise un produit en respectant les contraintes (coût, délais, qualité).

Pilotage, gestion et contrôle des différents postes

de production dans les domaines de la mécanique,

de l’électronique, des structures métalliques…


Effectif réduit

En vue d’un bac STSSEn vue d’un bac STSS

Etudier le fonctionnement des structures sanitaires et sociales (maisons de retraites, crèches…), les besoins des enfants et des personnes âgées, le vocabulaire médico-social.


Effectif réduit

Le plaisir de Le plaisir de manipulermanipuler

Aimer observer, Aimer observer, comprendre, comprendre,

déduiredéduire

En vue d’un bac STLEn vue d’un bac STL

Approfondissement du programme de physique-chimie à travers des TP où on réalise des expériences. Observation et analyser les résultats. Utilisation du matériel de physique et de chimie, se servir de l’informatique pour mesurer et calculer.


Effectif réduit

Aimer Aimer manipulermanipuler

Aimer les Aimer les sciences sciences

biologiquesbiologiques

En vue d’un bac STSS ou d’un bac STLEn vue d’un bac STSS ou d’un bac STL

On aborde les bases de la biologie (microbiologie, biologie cellulaire…) et de l’organisme humain, tout comme l’utilisation du matériel et des techniques de laboratoire.


Effectif réduit

Ecologie – agronomie – territoire - Ecologie – agronomie – territoire - citoyennetécitoyenneté

En vue d’un bac STAVEn vue d’un bac STAV

Cet enseignement est proposé seulement en lycée agricole. Initiation aux sciences biologiques, aux méthodes de production animale et végétale, aux problèmes d’environnement.


Note d’entretien

Effectif réduit

En vue d’un bac STI Arts appliquésEn vue d’un bac STI Arts appliqués

Découverte des techniques du design, les démarches utilisées dans l’industrie pour créer des objets, un vêtement ou encore un logo, aménager un espace…


Effectif réduit

Découverte des différents domaines du design (produit, communication, environnement) à travers leurs aspects historiques, techniques, esthétiques et socio-économiques.

En vue d’un bac STI Arts appliquésEn vue d’un bac STI Arts appliqués


Effectif réduit

Arts plastiquesArts plastiques

Apprentissage des techniques du dessin et de la peinture.

Etude d’œuvres d’art prises dans la peinture, la sculpture, la photographie…

En vue d’un bac L profil art - arts plastiquesEn vue d’un bac L profil art - arts plastiques


Effectif réduit

MusiqueMusique

Apprentissage de la maîtrise des techniques au chant et de la pratique d’un instrument de musique.

Développement de la culture musicale.

En vue d’un bac L profil art - musiqueEn vue d’un bac L profil art - musique


Effectif réduit

Théâtre Théâtre

expression-dramatiqueexpression-dramatique

Apprentissage de la maîtrise du comédien.

Développement de la culture théâtrale.

En vue d’un bac L profil art - théâtre-expression dramatiqueEn vue d’un bac L profil art - théâtre-expression dramatique


Note d’entretien

Effectif réduit

Histoire des artsHistoire des arts

Découverte et analyse des œuvres d’art (édifices, tableau, film, spectacle) dans une perspective historique de l’Antiquité au XIXéme siècle.

L’enseignement porte sur les grandes formes d’expression artistiques : architecture, arts plastiques, cinéma, danse, musique, théâtre, littérature…

En vue d’un bac L profil arts – histoire de l’artEn vue d’un bac L profil arts – histoire de l’art


Effectif réduit

Cinéma-audiovisuelCinéma-audiovisuel

Apprentissage de la maîtrise des techniques du cinéma et de l’audiovisuel.

Développement de la culture cinématographique.

En vue d’un bac L profil cinéma-audiovisuelEn vue d’un bac L profil cinéma-audiovisuel


Note d’entretien

Effectif réduit

DanseDanse

Apprentissage et pratique du langage chorégraphique.

Développement de la culture chorégraphique (analyses d’œuvres, études d’un artiste)…

En vue d’un bac LEn vue d’un bac L


Effectif réduit

Quelle stratégie, pour quel bac ?Quelle stratégie, pour quel bac ?Bac visé Enseignements de détermination conseillés

L Litteraire LV2 + LV3, LV2 + langue ancienne, ou LV2 + arts…

ES Economique et sociale LV2 + SES, (LV2 + LV3)

S Scientifique LV2 + MPI, LV2 + ISI, ou LV2 + EATC

STI Sciences et technologies industrielles- Spécialités du génie industriel- Spécialité arts appliqués

LV2 + ISI, ISI + ISP, ou ISI + MPI…Création-design + culture-design (+ LV2 en option facultative)

STG Sciences et technologies de la gestionIGC + LV2, ou SES + IGC (+ LV2 en option facultative)…

ST2S Sciences et Technologies de la santé et du social

LV2 + SMS, ou SMS + BLP…

STL Sciences et technologies de laboratoirePCL + MPI, LV2 + PCL, BLP + PCL, LV2 + BLP, ou MPI + BLP

STAV Sciences et technologies de l’agronomie et du vivant

LV2 + EATC

SES : Sciences économiques et sociales / IGC : Informatique de gestion et de communication / ISI : Initiation aux sciences de l'ingénieur / ISP : Informatique et système de production / MPI : Mesures physiques et informatique / EATC : Ecologie - agronomie - territoire - citoyenneté SMS : Sciences médico-sociales / BLP : Biologie de laboratoire et paramédicale / PCL : Physique et chimie de laboratoire

MenuMenu Voie générale et technologiqueVoie générale et technologique

Seconde européenne :

En vue d’un bac général : L, ES ou S,En vue d’un bac général : L, ES ou S,(STL,STG...)(STL,STG...)

Au programme l’enseignement d’une discipline en langue étrangère (Ang, All, Esp...)

Effectif réduit

Les lycées Les lycées publicspublics

Lycée François IerLycée François Ier

Bac visé Enseignements de détermination conseillés

Bac L LV2+Musique

LV2+Danse

LV2+LV3 ( Espagnol,Russe)

LV2+Latin ou grec

BAC ES LV2+ Sciences économiques et sociales (SES)

LV2+LV3

BAC STrois profils-

Maths, Physiques chimie, SVT

LV2+ un autre enseignement de détermination

LV2+ Initiation aux sciences de l’ingénieur

Lycée Porte OcéaneLycée Porte Océane

Bac Visé Enseignements de détermination conseillés

BAC L LV2+ Théâtre

LV2+ Latin

LV2+ LV3(espagnol ou allemand)

Bac ES LV2+ Sciences Économiques et sociales (SES)

BAC STrois profils-

Maths, Physiques chimie, SVT

LV2+ un autre enseignement de détermination

BAC STG LV2+ SES

LV2+ Informatique de gestion et de communication (IGC)

Lycée Claude MonetLycée Claude MonetBac Visé Enseignements de détermination

conseillés

BAC L LV2+ LV3 (Allemand, Chinois, Italien)

LV2+ Arts plastiques

LV2+ Histoire des arts

LV2+ Latin ou grec

BAC ES LV2+ Sciences économiques et sociales(SES)

BAC S LV2+ un autre enseignement de détermination

BAC ST2S Sciences médico sociales (SMS)+

Biologie de Laboratoire et Paramédicale(BLP)

La LV2, facultative est conseillée

BAC STG LV2+ SES

LV2+ Informatique de Gestion et Communication (IGC)

Lycée SiegfriedLycée Siegfried


Bac SProfil Sciences de l’ingénieur

LV2+ Mesures Physiques et Informatique (MPI)

LV2+ Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI)

ISI+ Informatique et Systèmes de Production(ISP)

Avec la LV2 facultative conseillée

BAC STIGénie électronique

Génie mécanique

LV2+ Initiation aux Sciences de l’Ingénieur (ISI)

ISI+ Informatique et Systèmes de Production(ISP)

Avec la LV2 facultative conseillée

LV2+ Mesures Physiques et Informatique (MPI)

Lycée A. PerretLycée A. Perret


Bac techno STI

Spécialités : Génie civilGénie énergétique Génie mécanique, option :bois et matériaux associés

Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI) RP

+ Informatique et systèmes de production (ISP) RP

avec LV2 facultative conseillée

Lycée LavoisierLycée Lavoisier


Bac techno STISpécialité : Génie mécaniqueoption :systèmes motorisés

Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI) RP

+ Informatique et systèmes de production (ISP) RP

avec LV2 facultative conseillée

Lycée R. SchumanLycée R. Schuman

Bac visé Enseignements de détermination conseillés Bac S

4 Profils : Maths ; Physique-chimie ; S.V.T. ;

Sciences de l'ingénieur

LV2 + Mesures physiques et informatique (MPI) ou

LV2 + Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI)

Bac techno STISpécialités : Génie électrotechnique,

Génie mécanique

option : productique mécanique

LV2 + Initiation aux sciences de l'ingénieur (ISI) ou

I.S.I. + Informatique et systèmes de production (ISP)

avec LV2 facultative conseillée Bac techno STL

Spécialités : Chimie de laboratoire et de procédés industriels

- Physique de laboratoire et de procédés industriels : Optique et physico-chimie

Contrôle et régulation

Physique et chimie de laboratoire (PLC) RP

+ Mesures physiques et informatique (MPI)

avec LV2 facultative conseillée ou

LV2 + Mesures physiques et informatique (MPI)

Bac L LV2 + LV3 (Italien, Espagnol)

LV2 + Latin , LV2 + Hist de l’art

Bac ES LV2 + Sciences économiques et sociales (SES)

Le bac techno STG a remplacé le bac techno STT

LV2 + Sciences économiques et sociales (SES) ou

LV2 + Informatique de gestion et de communication (IGC)

Lycée Françoise de GrâceLycée Françoise de Grâce


Bac STL BGB(Biochimie-Génie Biologique)

BAC ST2S

BLP + LV2

Lycée Jules LECESNELycée Jules LECESNE

Bac visé Hôtellerie

Lycée Jean PrévostLycée Jean PrévostMontivilliersMontivilliers


BAC L LV2+ Cinéma Audiovisuel

LV2+ Latin ou Grec (Grec continuant ou débutant)

LV2+ LV3(Espagnol, Allemand)

Bac ES LV2+ Sciences Économiques et sociales (SES)

BAC S - SVT LV2+ un autre enseignement de détermination

LV2+ mesures physiques et informatique (MPI)

BAC STG LV2+ SES

LV2+ Informatique de gestion et de communication (IGC)

Baccalauréat Enseignements de détermination (places limitées)

STI Arts Appliqués

Lycée Jeanne d’Arc (Rouen)

- Création design et Culture design

2005 = 154 vœux n°1 pour 24 places

S STAV

Lycée Agricole (Yvetot)

LPA Pays de Bray Bremontier Merval

Ecologie Agronomie (Entretien obligatoire)

- Territoire citoyenneté

2005 = 123 vœux n° 1 pour 90 places


S STG

Lycée Le Corbusier (St Et. Rouvray)

Tout baccalauréat

Lycée Les Fontenelles (Louviers)

Education Phys.et sportive (avec Certificat médical)



Hôtellerie (en + de Lecesne au Havre)Lycée G. Baptiste (Canteleu)

Lycée Decrétot (Louviers) 2005 = 46 vœux n° 1 pour 24 places (Entretien obl)

2005 = 42 vœux n°1 pour 24 places

Techniques Musique et Danse

Lycée Jeanne d’Arc (Rouen)

Conditions d’admission : passage 2nde G&T + concours organisé par le Conservatoire (Rouen)

BAC non préparés sur le bassin du Havre

Secondes à recrutement particulier

2,53

2,06

1,55

1,50

1,25

1,00

1,00

0,72

0,63

0,63

0,59

0,56

0,50

0 0,5 1 1,5 2 2,5 3

Sciences medico-sociales 64/162

Européenne - Angl 48/99

Cinema Audiovisuel 20/31

Arts Plastiques 32/48

Danse 24/30

Européenne - Alld 16/16

Automobille 24/24

Européenne - Esp 32/23

Musique 24/15

Histoires des arts 24/15

Sc et tec de labo : chimie 90/53

Bâtiment 32/18

Théâtre exp. Dramatique 18/9

La Voie Professionnelle

Le CAP : forme à un métier déterminéEx : coiffeur, ébéniste …

Le Bac Pro : forme à un domaine d’activités, peut permettre une poursuite d’études

vers un BTS

++ de 40de 40 spécialitésspécialités dede Bac Pro et CAP :Bac Pro et CAP : >>agriculture/hôtellerie/restauration/bâtiment/agriculture/hôtellerie/restauration/bâtiment/

comptabilité/imprimerie/électrotechnique/usinage/comptabilité/imprimerie/électrotechnique/usinage/secrétariat/commerce/maintenance/secrétariat/commerce/maintenance/

structures métalliques/bois/mécanique/etc.structures métalliques/bois/mécanique/etc.

•Dans les LP publics du Havre :Dans les LP publics du Havre :

- DDe nombreuses spécialités de Bac Pro ou CAPe nombreuses spécialités de Bac Pro ou CAP-Sélection des élèves sur dossier de 3èmeSélection des élèves sur dossier de 3ème

Spécialités de baccalauréats professionnels

Champs professionnels

Technicien outilleurProduction et conception

mécaniques Technicien d’usinage

Productique mécanique option Décolletage

Etude et définition de produits industriels

Electrotechnique et équipements communicants Electrotechnique et systèmes

électroniques Systèmes électroniques numériques

Technicien du froid et du conditionnement d’air

Microtechniques

Pilotage des systèmes de production automatisée Conduite et pilotage de

systèmes industriels Industrie des pâtes papiers et cartons

Traitements de surface

Plasturgie

LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNELPOUR LESQUELLES LES CLASSES DE

SECONDE SONT RATTACHEES A DES CHAMPS PROFESSIONNELS



Maintenance des véhicules automobiles(MVA) option voitures particulières

Maintenance des véhicules et des matériels

Maintenance des véhicules automobiles (MVA) option véhicules industriels

Maintenance des véhicules automobiles (MVA) option motocycles

Maintenance des matériels option A : agricoles Maintenance des matériels option B : travaux publics et manutention

Maintenance des matériels option C : parcs et jardins

Technicien géomètre topographe

Etudes et topographie du bâtiment

et des travaux publics

Technicien d’études du bâtiment option Etudes et économie

Technicien d’études du bâtiment option Assistant en architecture

LISTE DES SPECIALITES DE BACCALAUREAT PROFESSIONNEL POUR LESQUELLES LES CLASSES DE






Technicien en installation des systèmes énergétiques et climatiques

Equipements techniques énergie Technicien de maintenance des systèmes énergétiques et climatiques

Technicien du froid et du conditionnement d’air

Travaux publics Gros œuvre du bâtiment et travaux publics Technicien du bâtiment : organisation et réalisation

du gros oeuvre

Aménagement et finition du bâtiment

Finition et ouvrages du bâtiment Ouvrages du bâtiment : métallerie

Ouvrages du bâtiment : aluminium, verre et matériaux de synthèse





Bio industries de transformationConduite de procédés

industriels et transformations Industries de procédés

Plasturgie

Technicien de fabrication bois et matériaux associés

Métiers du bois et de l’ameublement

Technicien constructeur bois

Technicien menuisier agenceur

Technicien de scierie

Production graphique Industries graphiques

Production imprimée

Logistique Logistique et transport

Exploitation des transports





CommerceMétiers de la relation aux

clients et aux usagers

Vente

Services : accueil assistance conseil

Secrétariat Métiers des services administratifs

Comptabilité

Restauration Hôtellerie-restauration

Spécialités relevant du secteur maritime

Cultures marines Métiers de la mer

Conduite et gestion des entreprises maritimes

Electromécanicien marine

Coiffure Lycée Jules Lecesne

Métiers du pressing

Construction d’ensembles chaudronnés

Lycée L.A. LavoisierMaintenance de véhicules automobiles (VP)

Maintenance de véhicules automobiles (VI)

Pro Elec

Lycée A. PerretPeintre applicateur de revêtement

Menuisier installateur

Installateur thermique

Employé de commerce multispécialités Lycée F. de Grâce

CAP Lycées Professionnels publics Le Havre

Secondes professionnelles - CAP

5,00

4,97

3,00

2,40

2,37

2,28

2,20

2,13

2,11

1,57

1,53

1,40

1,29

1,24

1,13

1,13

1,02

1,02

0,98

0,96

0,92

0,90

0,90

0,89

0,80

0,74

0,67

0,56

0,50

0,40

0,40

0,22

0 1 2 3 4 5 6

BEP Carrières sanitaires et sociales 30/150

BEP M.V.M Motocylces 10/30

BEP Logisitque et commercialisation 30/71

BPR3A Construction Bâtiment gros œuvre 15/33

BEP Vente - Action marchande 90/190

BEP Finition 15/23

BEP Métiers mode industries connexes 45/56

BEP Carrosserie 30/34

BEP Métiers de l'électrotechnique 88/90

BEP Métiers Production mécanique informatisée 45/44

BEP Bioservices 24/22

BEP Métiers ind. procédés : chimie bio.ind.eaux pap 48/43

BEP Techniques architecture habitat 30/24

BEP Techniques froid et Conditionnement air 15/10

CAP Métiers du pressing 12/6

BEP Métiers Hygiène Propreté environnement 15/6

L ’Apprentissage

Un Contrat de Travail

Une Formation en AlternanceEntreprise + CFA

L’affectation en seconde professionnelle, en première année de CAP, en seconde générale et

technologique contingentée (ex. SMS, BLP…)

Sur quels critères ?

• les résultats scolaires (essentiellement)

Les différentes étapes de l’orientation post-troisième

EXEMPLES

•Le Bac pro commerce

•LV1=4•FR.=6•Maths=6•Arts plast=2•Techno=2

•Enseignement de détermination sélectif : Biologie de laboratoire et paramédicale•LV1=2•FR.=5•Maths=4•Sciences phys=3•Techno=1•SVT=1

CALENDRIERCALENDRIERComment se déroule l'orientation sur l'année scolaire ? Comment se déroule l'orientation sur l'année scolaire ?

Quand se prennent les décisions ?Quand se prennent les décisions ?

Juin Orientation définitive

Notifications des décisions d’affectation

Inscription

Possibilité de faire appel en cas de désaccord

Mai / Juin Examen des vœux définitifs

Avis du conseil de classe

Demande définitive

enseignements de détermination

spécialités de Bac Pro ou CAP

Établissements

Mars Examen des vœux provisoires

Avis du conseil de classe

Préparation du projet

Information

Intentions d'orientation

Décembre Évaluation du premier trimestre Préparation du projet

Information

Fin 3ème trimestre après

conseil de classe

3ème trimestre

2ème trimestre

1er trimestre

Période / Date Le conseil de classe L'élève et sa famille