A T E L I E R

C A N O P E

ACCOMPAGNEMENT DES PROGRAMMES

Atelier Canopé de l’Essonne 110 place de l’Agora 91034 ÉVRY CEDEX

Toutes les informations sur http://www.cddp91.ac-versailles.fr/

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Ce cycle d’animations s’inscrit dans la volonté du réseau Ca-nopé d’accompagner la communauté éducative dans la mise en place des nouveaux programmes. Ce sera l’occasion de découvrir des ressources innovantes, et d’être accompagné dans leur utilisation.

Ouvert à tous sur inscription gratuite, ces événements de qua-lité vous permettront de consolider vos acquis ou vous initier à de nouvelles pratiques pédagogiques.

Choisissez l’animation qui vous convient et inscrivez-vous.

Nous proposerons aux enseignants de maternelle intéressés, de créer une communauté qui facilitera l’échange et l’entre-aide entre pairs à partir de l’ex-périence et des besoins de chacun. Canopé mettra à disposition ses locaux, ses res-sources et son réseau.

PROGRAMMELe nombre de places est limité pour chacune de ces rencontres, il est donc indispen-sable de s’inscrire : site de l’Atelier Canopé de l’Essonne - Rubrique animations

AU CYCLE 3, FAIRE DE LA GRAMMAIRE AVEC LES NOUVEAUX PROGRAMMES. LAISSEZ- VOUS GUIDER PAS À PAS PAR LA MÉTHODE PICOT

Quelle grammaire les élèves apprennent-ils avec les nouveaux programmes ? Quelle démarche pour utiliser ses connaissances pour lire et écrire ?

Conforme au programme 2016, la démarche d’apprentissage de Françoise Picot insiste sur une ap-proche intuitive des notions grammaticales.

À partir de textes variés, des activités concrètes sont proposées pour une année scolaire en gram-maire, conjugaison, orthographe grammaticale et vocabulaire.

Intervenant : Françoise Picot

28 septembre 2016, 14h -17h, Atelier Canopé d’Évry

JOURNÉE DE L’ÉCOLE MATERNELLE, UN CYCLE UNIQUE, FONDAMENTAL POUR LA RÉUSSITE DE TOUS·

Deux demi-journées pour échanger sur les bonnes pratiques et sur les enjeux de la maternelle

Conférence d’Arlette Weber «De la trace à l’écriture»

Une approche culturelle et sensorielle du graphisme / observer, tracer, découvrir l’écriture.Avant que les élèves n’abordent le geste précis du graphisme, lequel demande une abstraction et une dextérité certaines, il nous paraît indispensable de les aider à percevoir, ressentir, s’essayer à tracer. Une approche culturelle du graphisme à travers différentes productions artistiques et artisa-nales contribue, d’une part, à élargir le champ de créativité des enfants et, d’autre part, à atteindre la précision du geste et du tracé. Dès lors, on s’appuie sur la maîtrise du graphisme pour aborder le tracé des lettres, savoir-faire indispensable dans la perspective de l’écriture comme moyen de communication.

Présentation de ressources En présence de l’AGEEM (association générale des enseignants des écoles et classes maternelles publique).

12 octobre 2016, 13h30 - 16h30, Saint-Germain-les-Corbeil

LES LANGUES VIVANTES ET LES EPI

« L’utilisation des langues vivantes doit être le plus souvent possible intégrée aux apprentissages, afin d’étendre les situations dans lesquelles les élèves sont amenés à être exposés et à manier ces langues vivantes »

Identifier différents types de ressources et outils numériques et leur utilisation pédagogique dans le cadre des EPI

Intervenant : Médiateur de l’Atelier Canopé

16 novembre 2016, 14h - 17h, Atelier Canopé d’Évry