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DESCRIPTION
L'essentiel des modalités d'enseignement et les épreuves en langues vivantes (LV1 et LV2) pour la série L langue vivante obligatoire.
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BACCALAURÉAT
Épreuves de langues vivantes LV1, LV2
Série L
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Coefficient 4
Les niveaux visésEn fin de classe de terminale générale et
technologique, le niveau de compétence visé en tronc commun est pour :
Les objectifs généraux
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• (utilisateur indépendant - niveau avancé)LV1: B2
• (utilisateur indépendant - niveaux seuil)LV2 : B1
Du niveau « seuil »
Les objectifs généraux
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om
o Passer du niveau seuil B1 au niveau avancé B2 dans
l'échelle du Cadre européen constitue un progrès
important.
o Si ces deux niveaux relèvent bien de celui de
l'utilisateur indépendant, la différence qui les sépare
représente un degré de complexité et d'autonomie
supplémentaire.
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B1
B2« avancé »au niveau ?
Un progrès important
Un degré de complexité et d’autonomie supplémentaire
Les objectifs généraux
L’élève est capable :
o de comprendre l'essentiel de messages oraux élaborés(débats, exposés, émissions radiophoniques ou télévisées, films de fiction
ou documentaires) et de textes longs, sur une gamme
étendue de sujets ;
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o de suivre une argumentation complexe énoncée dans
un langage standard ;
o d'effectuer un travail interprétatif qui, au-delà de
l'explicite, vise une compréhension de l'implicite ;
o d'identifier le point de vue du locuteur ;
o d'un grand degré d'autonomie en lecture.
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En réception
En réception
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omLes objectifs généraux
Documents élaborés
Argumentation complexe
Compréhension de l’implicite
Identification des points de vue
Lecture plus autonome
En production
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omLes objectifs généraux
Domaines de connaissance
Traitement de l’information
Argumentation
o de s'exprimer de manière détaillée et organisée sur une
gamme étendue de sujets relatifs à ses centres d'intérêts
ou à ses domaines de connaissance ;
o de présenter, reformuler, expliquer ou commenter, de
façon construite, avec finesse et précision, des documents
écrits ou oraux comportant une information ou un
ensemble d'informations, des opinions et points de vue ;
o de défendre différents points de vue et opinions,
conduire une argumentation claire et nuancée.
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omLes objectifs généraux
L’élève est capable :
Domaines de connaissance
Traitement de l’information
Argumentation
En production
o de participer à une situation de dialogue à deux ou
plusieurs personnes, en s'exprimant avec spontanéité et
aisance, y compris avec des locuteurs natifs ;
o de participer à des conversations assez longues tout en
réagissant aux arguments d'autrui et en argumentant.
8Les objectifs généraux
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Spontanéité et aisance
Conversations longues
Spontanéité et aisance
Conversations longues
En interactionL’élève est capable :
Les notions*Les contextes d’usages de la langue
étudiée sont principalement dictés par
l’entrée culturelle :
o Espaces et échanges
« Gestes fondateurs et mondes en mouvement »
o Mythes et héros
o Lieux et formes du pouvoir
o L’idée de progrès
Les objectifs généraux
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*Tronc commun
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Les domainesChaque notion du programme est abordée
à travers le prisme d'un ou de plusieurs des
sept domaines proposés :
1. Arts (architecture, cinéma, musique, peinture, photographie)
2. Croyances et représentations
3. Histoire et géopolitique
4. Langue et langages
5. Littérature
6. Sciences et techniques
7. Sociologie et économie
Ce croisement permet de problématiser le sujet abordé.
Les objectifs généraux
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Les compétences évaluées
Compréhension écrite*
Les épreuves
Expression écrite*
Expression orale*
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/10
/20
/10
*Examen terminaux
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La compréhension écrite
Les épreuves
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o Un, deux ou trois documents de type informatif,
descriptif, narratif ou argumentatif (extraits
d'œuvres littéraires ou d'articles de presse notamment),
o pouvant comporter des éléments
iconographiques,
o en lien avec des notions du programme.
Descriptif d’épreuve :
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La compréhension écrite
Les épreuves
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o identifier le sujet des différents documents,
o repérer et comprendre les informations importantes,
Critères d’évaluation :
o comprendre les liens logiques, chronologiques ou
thématiques entre les documents,
o comprendre les motivations et réactions explicites
des personnages, du narrateur ou de l’auteur,
o comprendre les conclusions d'une argumentation
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La compréhension écrite
Les épreuves
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o comprendre les détails significatifs d'un document
informatif ou factuel,
Critères d’évaluation :
o percevoir les points de vue, les opinions, les contrastes
dans les documents et/ou dans leur mise en relation
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L’expression écrite
Les épreuves
Evaluée à l’aide d’une ou plusieurs tâches.
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o prenant appui sur des événements, des faits ou des
prises de position qu'il aura identifiés dans les
documents de CE*.
*CE : compréhension écrite
o Le candidat rédige un ou plusieurs textes
construits,
Est évaluée essentiellement l'aptitude du candidat à
rédiger, dans une langue correcte, un ou des textes
cohérents et clairement articulés.
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L’expression écrite
Les épreuves
Evaluée à l’aide d’une ou plusieurs tâches.
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o Le candidat construit une argumentation personnelle
o à propos d'un thème en relation avec les documents
servant de CE* ou à partir d'un document « tremplin »
en relation thématique avec la CE*.
Est évaluée essentiellement l'aptitude du candidat à
exprimer de façon nuancée et argumentée une opinion
ou un avis, en présentant clairement, les avantages ou
les inconvénients d'une proposition, les points forts et les
limites d'une prise de position.
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L’expression orale
Les épreuves
Préparation : 10 m Présentation : 10 mn Interaction : 10 mn ww
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Fiches d’évaluations
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Le candidat présente la liste des notions du programme qu’il a étudiées et les documents qui les ont illustrés.
L’examinateur choisit l’une de ces notions.
Le candidat présente la notion.
Cette prise de parole en continu sert d'amorce à une conversationconduite par l'examinateur, qui prend appui sur l'exposé du candidat.
Le calcul de la note :
La note finale
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*Une note /20 pour la LV1 et une autre note /20 pour la LV2
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Oral
/20
Une note /20 coefficient 4
LV1 ou LV2*
Écrit
/20
Compréhension
/20
Expression
/20
Expression
/20
L’épreuve orale de contrôle
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Préparation : 10 m Présentation : 10 mn Interaction : 10 mn
o L’évaluation s’appuie sur un document* découvert
par le candidat au moment de l'épreuve,
o en lien avec l'une des notions du programme
*image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre
plastique, slogan, titre d'article de presse, question invitant le candidat à prendre
position sur un sujet d'actualité ou un phénomène de société, etc.
o Le candidat choisit l’un des 2 documents proposés
o Le document ne donne pas lieu à un commentaire
formel, et permet au candidat de prendre la parole
librement
L’épreuve de contrôle
Les textes officiels
Retrouvez tous les bulletins officiels relatifs au programme du cycle terminal, ainsi qu’aux épreuves de langues vivantes sur :
Les sources
www.kedemferre.com
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