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Présentation du Partenariat d’expérimentation Cned / Ecole normale sociale

Présentation du contexteLes matériels de formation Nos bilans

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Cadre général du partenariat Des objectifs

Mieux connaître le public et les acteurs du réseau Au plan pédagogique : formaliser – ajuster / Améliorer – enrichir

14 stagiaires 2 équipes partenaires

L’équipe pédagogique l’ENS  L’équipe Cned

Le calendrier Du 9 avril au 30 juin 2009 13 séances

Les ressources multimédia Travail en EPN

Les éléments à l’appui du bilan pédagogique Retour des stagiaires - de l’équipe pédagogique - Retours sur le

dispositif -

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Le dispositif de formation

Vue globale

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Le cédérom

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Une approche par compétence

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Un parcours à composer

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Un travail en situation

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Une palette d’activités

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Le lien écrit – son - image

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Des manipulations simples

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Un enregistreur intégré

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L’interactivité: le site de services

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L’aide aux formateurs : outils

Suivi des stagiaires Le Guide du stagiaire

Une sélection de copies d’écrans pour les séances de découverte

Un « tableau de bord » à renseigner par le stagiaire tout au long de son parcours.

Prise en main et conduite des séances Le Guide du formateur

Une présentation du dispositif Des canevas de séance

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Bilan – dispositif de formation

Les contenus du cédérom Adéquation des thématiques du cédérom aux

besoins = adéquation avec les objectifs pragmatiques de

l’action de formation d’ensemble. mise en place d’un dispositif articulé et cohérent

classe/ EPN.

Les services en ligne La plus value : Ouverture et décentration – à

développer

Le statut des devoirs d’entraînement

L’introduction du format examen est indispensable Se pose la question du support

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Bilan – pratiques pédagogiques

De bonnes pratiques pédagogique autour du cédéromCohérence et création de sens

Une séquence pédagogique-type hebdomadaire 1. en cours linguistique : travail thématique 2. en séance EPN sur cédérom : travail sur le même

thème en semi-autonomie  3. en cours linguistique : retour d’expérience

L’individualisation de l’apprentissage 1. Un seul exercice parmi les 4 est proposé à tous 2. A la carte, 1 à 3 exercices complémentaires

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Bilan – outils de l’équipe Le guide de l’équipe pédagogique

Les canevas de séance : un rôle essentiel Les séances marquent les différentes étapes Outils de préparation et guide du cours.

Le guide du stagiaire Le rôle des visuels écrans pour la prise en main

L’atout de la démarche en 3 étapes   Progressivité - évite la surcharge cognitive :

1. familiarisation avec l’ergonomie générale sans le cédérom 2. manipulation et navigation sur le logiciel 3. réalisation des types d’exercices.

Elle suscite une curiosité et une appétence des stagiaires.

Le tableau de bord Outil de dialogue, appui de l’expression, valorisation du parcours Outil d’autonomisation Outil à simplifier

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Le retour satisfaction stagiaires

… Par les stagiaires Et si c’était à refaire ?... un tour de table Tous les stagiaires souhaiteraient de

nouveau travailler avec des séances sur cédérom.

« ça nous aide » ;  «  ça nous prépare vraiment » ; « c’est bien encadré » ; c’est mieux, c’est plus facile ».

Pour aller plus loin… Les + : Motivation, sentiment de

progression et de s’être surpassé Les - : trop d’écrit et manipulations

informatiques perçus ponctuellement comme des obstacles.

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Les retours formateurs … Par les formateurs

Motivation : matérialisation d’un objectif à court terme

Motivation liée au support et sentiment d’un challenge relevé

rupture avec les pratiques de classe traditionnelles

Développement d’une double compétence Stimulation : volonté de réussir

Facilitation du passage à l’ « écrire » Dépasse les problèmes de calligraphie Dédramatise l’erreur

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La mise en place à l’EPN L’importance de repenser les rôles

Différents de la situation d’enseignement classique…

Le technicien : garant du bon fonctionnement des outils (ordinateur / logiciel / ligne) En amont des séances En séance

L’animateur de séance : tuteur, aidant, impulsant Décentralisation Elargissement des compétences : technique et

pédagogique

L’organisation de ponts entre le pédagogique et l’informatique Une nécessité Un bienfait

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Bilan Cned - dispositif Ajustement des guides et création d’un site

dédié aux formateurs Proposition des devoirs d’entraînement en 2

formats de réalisation Pour une réalisation en autonomie Pour un examen blanc sur table

Mise en place (optionnelle) d’un accompagnement des équipes pédagogiques

Formation initiale A l’attention de l’équipe pédagogique, pour : aider à la prise en main faire connaître les outils et ressources Favoriser la collaboration

Mise à disposition d’outil de collaboration en ligne Pour centraliser, mutualiser, inciter

Banque de données pour une version 2 du cédérom

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Pour finir

Je vous remercie

de votre attention.