Printemps tice sorbonne 2013

Institut Mines-Télécom

Le numérique au cœur des apprentissages

De la salle de cours au MOOC

Institut Mines-Télécom2

Interagissons ?

Twitter : #ticep1

Éditeur collaboratif :

http://lite.framapad.org/p/ticep1

Ou via framapad.org• Option « choisir le nom du pad » • Nom : ticep1

8 avril 2013 de la salle de cours au MOOC

http://lite.framapad.org/p/sorbonne2013

http://lite.framapad.org/p/sorbonne2013


Je me présente ?

8 avril 2013 de la salle de cours au MOOC3

@jmgilliot

Blog

Bricoleur du numérique

MOOC Internet, Tout y est Pour Apprendre

Chercheur sur les environnements numériques pour l’apprentissage


L’amphi


Institut Mines-Télécom8 avril 2013 de la salle de cours au MOOC5

Aller en cours sans mon ordinateur ?

« Aller en cours sans mon ordinateur ? Impossible ! » - ouest-france.fr

http://www.ouest-france.fr/actu/Magazine_detail_--Aller-en-cours-sans-mon-ordinateur-Impossible-_3639-2150744_actu.Htm


Accéder à l’information ?



Prendre des notes ?


UniShared : « les étudiants ont le pouvoir » de changer le système

https://www.youtube.com/watch?v=Rljktxnnw5k


Un Wiki support de notes de cours



Amphi (Inter) Actif

Questionnaires• Boitiers • Ou Smartphones ?

Twitter • Support à la reformulation • Questions de la salle• Échanges entre participants



La place du numérique



Couverture du numérique



Learning Centers


Rolex Learning Center TU Delft


LearningCampus


TU Delft


Futur environnement professionnel



Tiers Lieux


Institut Mines-Télécom8 avril 2013 de la salle de cours au MOOC

Fablabs

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Fablabs

Lieu physique – Tiers Lieu Collaboratif

• Intra et inter sites Pluridisciplinaire Créativité Libre

• Logiciel• Matériel• Équipement • Plans (conception)

Bricolage - DiY



CodeCamps


Découvrir la technologie

cible

Définir son idée

Concevoir

Développer

Présenter


Mesurer : WideNoise et OSM


http://cs.everyaware.eu/event/widenoise/map


Web 2.0

… Pour Apprendre



Réseaux sociaux et nuages


Données&

Traitements

Données&

Traitements

Environnement d’apprentissage social et personnel

•Recherche•Fils de nouvelles•Syndication•Filtrage•Recommandation

•Self Generated content• Blogs • Wikis

•Balisage (tags)•Gestion collective de liens (social bookmarking)

Visualisations variées

Brouillage entreformel et informel Collaboratif

Institut Mines-Télécom de la salle de cours au MOOC

Apprendre ?

Écouter, lire• Des Learning Center ?

Rechercher des informations Répéter, reformuler Appliquer Échanger Analyser, synthétiser – produire Créer

• Des Innovation Center ?

Prendre du recul / attitude réflexive • Narration – portfolio

8 avril 201322


Digital Natives ≠> Digital Literacy

La littératie numérique aussi, cela s’apprend

Institut Mines-Télécom de la salle de cours au MOOC24

S’immerger pour apprendre8 avril 2013


MOOC

buzzword ?

Lien avec les connaissances



Massive Online Open Courses

Le dernier-né de la famille des cours numériques :• Un cours vidéo augmenté de quizzs, disponible

gratuitement en ligne sur une plateforme dédiée

• Une communauté d’apprentissage

• Des corrections en ligne par les étudiants (peer-reviewing)

• Une pédagogie qui permet d’apprendre à son rythme

La principale différence : appétence • Démontrée par les millions d’inscrits



Brève histoire des MOOCs


Phil Hill 2012

http://mfeldstein.com/four-barriers-that-moocs-must-overcome-to-become-sustainable-model/


L’actualité à L’Institut Mines-Télécom



Des MOOCs, pourquoi ?

Principalement• Valoriser une marque• Améliorer la pédagogie• Attirer de nouveaux étudiants • Détecter des talents • Diffusion de connaissances• Faire des économies ?

Mais aussi • Susciter des collaborations• Culture numérique• Contenu émergent


U


Des nouveaux entrants


ProfitNon Profit

Portail

Portail & contenu


Intégrer des MOOCs dans une université

L’accompagnement des étudiants ? Accréditer ?

• Les cours externes ?

Rémunération / valorisation / postures des enseignants et équipes associées ?

Échanges/coopération entre universités ?


U


Ouvert …

Inscription au cours (xMOOC)

Champ de connaissance du cours

Ressources : • utilisation - proposition – co-production

Rythme du cours

Objectifs du cours

Évaluation


Institut Mines-Télécom33 8 avril 2013 de la salle de cours au MOOC


Ouvert - le connectivisme



1 exemple francophone ITyPA

900 inscrits à l’ouverture (1300+) Public varié

• Avec une grosse participation du monde de la formation• Quid des prérequis

Thèmes • EAP, auto-apprentissage, veille documentaire,

apprentissage social, communautés de pratique, réseaux sociaux, FTLV

Des intervenants de la « société civile »

Infrastructure « distribuée » : http://itypa.mooc.fr • Site monacal + Google Hangouts + blogs + …


http://webfinistere.blogspot.fr/2012/10/open-coffee-special-b-ware-sur-les.html


Le MOOC et les enseignants

De la facilitation avant tout• Co-construction

• Incitation à la production

• Animation

• Aménagement

• Validation



CapITyPA, ou la capitalisation ultime


https://sites.google.com/site/capitypa/

Env. 150 participants impliqués dans les productions, une dizaine à la coordination finale

https://sites.google.com/site/capitypa/les-animateurs/home

https://sites.google.com/site/capitypa/


Exemple de production


Institut Mines-Télécom de la salle de cours au MOOC

Quelle université numérique ?

8 avril 201339

Education

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