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Quand lecture rime avec plaisir
Quelle approche pour quel but?
Présentée par:
Soumia EL YAAGOUBI
Plan de exposé
La lecture, une notion polysémique…
La lecture dans les documents officiels
La lecture en citation
Pour une adaptation éclectique de la lecture
Conclusion
Préambule
Préambule
L’importance de la lecture dans la vie de l’individu
La lecture, une notion polysémique…
Le mot « lecture » en usage
La lecture, une notion polysémique…
Le mot « lecture » dans les dictionnaires
•Action matérielle de lire, de déchiffrer (ce qui est écrit).•Action de lire, de prendre connaissance du contenu (d'un écrit).•Interprétation (d'un texte) selon un ou plusieurs parmi les codes qu'il implique.•Action de lire à haute voix (à d'autres personnes).: assemblée, discours…
La lecture dans les documents officiels
Les documents curriculaires
1- Les orientations pédagogiques
Les Objectifs de la lecture
La situation de communication.Reconnaître les différents genres et typesDéterminer la visée de supportsAnticiper le contenuAdapter sa stratégie de lecture au projetDistinguer l’explicite de l’implicite,
La lecture dans les documents officiels
1- Les orientations pédagogiques
Les types de la lectures
La lecture méthodique
La lecture analytique
La lecture sélective
Le groupement de textes
La lecture dans les documents officiels
1- Les orientations pédagogiques
Les types de la lectures
La lecture méthodique
La lecture analytique
La lecture sélective
Le groupement de textes
relie constamment observation et interprétation
et fait participer activement l’élève à la
construction du sens
dégager le sens d’un texte par
une étude détaillée des techniques d’écriture
dégager les informations en
fonction du projet de lecture
la confrontation de textes
appartenant au même genre ou
à des genres apparentés
La lecture dans les documents officiels
1- Les orientations pédagogiques
Les définitions données par les OP sur la lecture méthodique ou analytique ne permettent pas de distinguer entre les deux.
Les OP passent sous silence toute explicitation méthodologique sur l’activité de lecture .
En France, la lecture analytique a définitivement remplacé la lecture méthodique jugée trop formaliste
La lecture dans les documents officiels
2- Le cadre référentiel de l’examen régional
Les différentes compétences à faire acquérir aux élèves
Contextualiser
Analyser
Réagir
Pour Iser
« l’auteur et le lecteur prennent [...] une part égale au jeu de l’imagination, lequel n’aurait pas lieu si le texte prétendait être plus qu’une règle du jeu ».
Pour Umberto Eco :
« À lire des livres de médecine, on se persuade toujours d'éprouver les douleurs dont ils parlent ». (LE NOM DE LA ROSE).
La lecture dans des citations
Michel Picard
« Le vrai lecteur a un corps, il lit avec »
Pour une adaptation éclectique de la lecture
Pour que mes élèves trouvent du plaisir dans ce qu’ils lisent, je préconise certaines pratiques :
Montrer à l’élève que la lecture d’une œuvre littéraire n’est pas un exercice strictement scolaire, et qu’il peut la rencontrer en société. (Concours : meilleure voix radiophonique)
Donner à l’élève l’occasion de montrer par le biais d’autres moyens d’expression ce qu’il a retenu ou ce qu’il a senti (peinture, musique, théâtre…)
Utiliser les TIC pour faire valoir les compétences des élèves ainsi que leurs productions
Personnellement, je prône une approche éclectique, en établissant un aller-retour entre micro et macro structure, entre lecture linéaire et lecture globale, car, c’est cette dynamique qui permet de construire le sens.
Pour clore…
Pour vaincre les maux de notre école, notre Enigma est sans conteste La lecture
Merci de votre attention
