Quelle université numerique ?

Quelle Université Numérique ?

Jean-Marie Gilliot

Institut Télécom – Télécom Bretagne

[email protected]

Quelle Université Numérique ? page 2 CEVPU 16-1-2011

Télécom Bretagne

Institut Télécom 4 campus

• Brest• Rennes• Toulouse• Second Life

École d’ingénieurs en Télécom• Enseignement présentiel + ENT• Visio amphis• Projets et pédagogie active

Une Grande École généraliste et un

centre de recherche internationaldans les sciences et technologies de l’information


Contexte

Et si je dis Internet, vous pensez à quoi ?

• Réponse de la salle :- Facebook- réseaux - wifi- Google- Réseaux sociaux- Smartphone- échange recherche diffusion- Mail


Contexte : Polarisation du Web

Consommateur Citoyen


Articulation

Une vue web2.O des compétences• La Littératie Numérique

Institutionnalisation• Les C2i• Les ENT• Et plus, …

Un élément stratégique : les ressources• OER : un mouvement mondial

Vers un campus global ?


Littératie Numérique

• Accéder, gérer, intégrer, évaluer, analyser, synthétiser des ressources numériques

• Construire des connaissances nouvelles, au travers des medias, communiquer

• En situation réelle, ou • Pour permettre une construction sociale, et

développer une attitude réflexive sur le processus

• 3 niveaux

Martin A., “DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development“, ITALICS Dec 2006 – Volume 5 Issue 4. eLIT 2006 Special Issue: http://www.ics.heacademy.ac.uk/italics/vol5iss4/martin-grudziecki.pdf


Littératie numérique

Un pré-requis …


Pour :

Créativité, Innovation,

…

dans la société du XXIème siècle


Et encore

Quelle Université Numérique ? page 10

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Apprendre ?

Écouter, lire• Des Learning Center ?

Rechercher des informations Répéter, reformuler Échanger Appliquer Analyser, synthétiser – produire Créer

• Des Innovation Center ?

Prendre du recul / attitude réflexive


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Usages du Web 2.0 : Une bonne approche pour apprendre

Actif Social Entre Pairs


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Digital Natives ≠> Digital Literacy

La litératie numérique aussi, ça s’apprend


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Litératie numérique

Usage ( Collaboration, Social,

User Generated Content )

Capacités(Litéracie Numérique)

Outils(Blogs, Wikis,

Social Networks …)


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Articulation

Une vue web2.O des compétences• La Littéracie Numérique• Qui permet d’apprendre

et qui s’apprend





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Institutionnalisation : les C2i

C2i niveau 1 • Les compétences numériques pour le « métier » de

l’étudiant C2i niveau 2

• Les compétences numériques pour la future « profession » de l’étudiant


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Institutionnalisation : les ENT

Un ENT, pas un ENA (Espace Numérique d’Apprentissage) • Une approche plutôt fermée• L’université dans sa Tour d’Ivoire

• Encore peu d’activités en ligne

Portail Web• Ressources • Services numériques


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Institutionnalisation : Et Plus …

Ça bouge très vite à l’université

Plan Wifi

Vidéos, Podcats …

Informer ? Communiquer ? Gérer ? Réviser ? Apprendre ?


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Institutionnalisation : Et plus … Diffusion de ressources : pour réviser

Podcasts• Généralisé en Médecine à Grenoble 1• Open Video Education sur mobile

Web TV

Les Université Numériques Thématiques - UMVF, UNIT …


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Institutionnalisation : Et plus …Des outils pour travailler

Généralisation des simulations, animations• Notamment en médecine :• Christophe Batier (Lyon1) parle de 3D à l’AIPU 2010

Serious Games ?

Questions en amphi ?

Et quelles autres activités ?


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Institutionnalisation : Et plus …Ouvrir le Campus ?

Réseaux sociaux• Quelques facs sur Facebook

- Pour apprendre ?

• Mon e-Portfolio à UVSQ- Pour son projet professionnel

• Les Carnets de Paris Descartes- Pour apprendre !

Le mobile pour informer : • UnivMobile


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Et les profs ? S’immerger pour apprendre ?


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Articulation

Une vue web2.O des compétences• La Littéracie Numérique





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Ressources

Un lien au savoir• Consultation ou co-construction ?

Un lien au monde • Dans le cours ou dans le monde ?• Donné ou à chercher ?• Pour les inscrits ou pour tous ?


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Les ressources : un mouvement mondial

Open CourseWare du MiT

Cape Town Declaration

Quelles stratégies au niveau des Universités françaises ?• Au-delà des UNT, rien pour le moment

Quelles évolutions possibles ? • 5 niveaux• Impact :

- Pour les enseignants- Pour l’apprentissage des élèves- Pour les institutions


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Les possibles …Collaborer : à quel niveau ?

Besoin de renouvellement pédagogique

1. Mise en ligne de contenus

2. Collaboration sur les contenus

3. Co-innovation sur les contenus

4. Co-création de contenus5. Apprentissage collaboratif global

Source :Innovating the 21st-Century University: It’s Time!Dn Tapscott – Anthony D. Williams


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Mise en ligne de contenus

Permet l’échange• Résout le problème de l’isolement

Institutionnel• Établissement• Regroupements

- Open Course Ware- Universités numériques thématiques- Savoirs partagés

Ouvert• Slideshare• Édition à compte d’auteurs

- InLibroVeritas, Lulu

Et bien d’autres …


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Collaborer sur les contenus

Comparer les approches, les outils, les méthodes

Tester des exercices et rendre compte

Un réseau social entre enseignants

Informel • Twitter ? Apprendre2.0 ?

#jnum10


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Co-innover sur les contenus

Créer de nouveaux contenus • Avec ses étudiants

- EnsiWiki- Foreigners in Lille- Wikiversity :

Atelier-projet « Wikipédia et MediaWiki »- Wikibooks :

Web 2.0 and Emerging Learning TechnologiesArts et technologies

- WikipediaWikipedia dans la classeWikiPeplum de Plume !

• Litératie Numérique – apprentissage social


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Co-Innover sur les contenus

Cours ouverts (à tous)• Wikiversity :

- Composing free and open online educational resources- Teemu Leinonen, Hans Poldoja

• Open Course in Education Futures - http://edfutures.com/ - Dave Cormier (UPEI) and George Siemens (Athabasca

University)

- « j‘ai plus facilement accès à un enseignant distant qu’à un

professeur de mon établissement »


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Et plus ..

Co-création de connaissance• Les connaissances produites à l’université sont des

biens publics• Science 2.0

Apprentissage collaboratif global


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Des ressources

En ligne

Basées sur d’autres ressources

Partagées, accessibles

Co-élaborées … parfois avec les étudiants

Réutilisables … dans quel contexte ?

Un guide possible : laisser un maximum de liberté

à l’utilisateur potentiel


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A propos de la licence

Creative Commons• Attribution• Usage Commercial• Travaux dérivés• Partage à l’identique• Ou « Domaine Public »

Conseils• Permettre un maximum de cas• Encourager un minimum de contraintes pour la libre

diffusion des idées


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Ressources Éducatives Libres

OER : Open Educational Resources

• CC in Education

• Cape Town Declaration

• OCDE – Unesco

• Commonwealth

• OER Commons

• The William and Flora Hewlett Foundation

Source : http://wiki.creativecommons.org/What_is_OER?


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Des réseaux entrelacés

Variés• Institutionnels• Disciplinaires• Communautés de pratiques• Communautés d’étudiants• Internationaux

Complémentaires


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Retour vers le contexte

Quelle Université Numérique ?


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Vers un Campus Global ?

RessourcesPartagées

Réseaux de

collaboration

Littératie Numérique


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Crédits

http://www.flickr.com/photos/huladancer22/530743543/ http://www.flickr.com/photos/ellasdad/373339245/ http://www.flickr.com/photos/eleaf/2536358399/ http://www.flickr.com/photos/lapideo/198046070/ http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618019797/

http://www.flickr.com/photos/nivrae/4618597450/ http://www.flickr.com/photos/chasingfun/501627695/

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