Réalités augmentées en bibliothèque : des passerelles entre ressources physiques et ressources numériques - MAJ septembre 2013

Réalités augmentées en bibliothèques 1

Réalités augmentées en bibliothèque :passerelles entre espaces physiques et

numériques

Thomas [email protected]

mailto:[email protected]


Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?2. Quels enjeux ?3. Exemples en bibliothèques


Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?1. Définition2. Évolution des usages3. Typologie des technologies

2. Quels enjeux ?3. Exemples en bibliothèques


1. De quoi parle-t-on ?1.1. Définition

Définition

• Combine réel et virtuel• Est interactif en temps réel• Apparaît en 3D



application MeilleursAgents.com pour iPhone

http://www.meilleursagents.com/iphone/



Réalité augmentée : • enrichi la scène réelle filmée• sentiment de présence dans

le monde réel• Besoin d’un intermédiaire

entre objets réel et virtuel

Réalité virtuelle : • Environnement immersif

complet• Sens visuel dépend du

système utilisé.

Ex : Second Life

Tous droits réservés par gunthert

http://www.secondlife.com/

http://www.arhv.lhivic.org/index.php/2007/06/06/424-les-maitres-anciens-heberges-sur-second-life



Historique


Sommaire


2. Quels enjeux ?3. Exemples en bibliothèque

1. De quoi parle-t-on ?1.2. Évolution des usages


Chiffres clefs mobile en France – sept.2013

Le boom de l’internet (mobile)

http://marketing-webmobile.fr/wp-content/uploads/2013/09/Infographie-Myfangroup-les-chiffres-cl%C3%A9s-du-mobile-en-France.jpg



De quoi parle-t-on ?1.2. Évolution des usages

06 mars 2012 Réalités augmentées en bibliothèques 11





Les étudiants ?

Équipement• 84% ordinateur (CREDOC - 2011)• ~75% portable (73% Lyon1 – 75% Bordeaux3– 84% Rouen)Téléphonie• +85% ont un mobile (98% L1 – 84%Rouen 2011)• +40% ont un smartphone (46%L1 – 42%Rouen / 85% Caen

2012)Accès internet• 9% n’a pas accès à internet (CREDOC - 2011)• 1% à 4% trafic site internet via mobile au SCD Rennes 2

http://blog.vodeclic.com/2011/12/20/les-francais-et-le-numerique-letude-annuelle-du-credoc/

http://icap.univ-lyon1.fr/servlet/com.univ.collaboratif.utils.LectureFichiergw?ID_FICHIER=1298456164776&ID_FICHE=24960

http://www.u-bordeaux3.fr/modules/resources/download/default/Actualites/Documentation/Version%20finale%20Rapport%20Enqu-te%20Usage-internet-al.pdf

http://www.univ-rouen.fr/servlet/com.univ.utils.LectureFichierJoint?CODE=1299148498281&LANGUE=0

http://blog.vodeclic.com/2011/12/20/les-francais-et-le-numerique-letude-annuelle-du-credoc/



Modification des usages

• De l’usager au consommateur

• + interactivités

• Usages à la demande

• Adoption complète d’ici 3 ans (2010 Horizon Report)

http://www.nmc.org/publications/2010-horizon-report

De quoi parle-t-on ?1.2. Évolution des usages



Sommaire


2. Quels enjeux ?3. Exemples en bibliothèques


1. De quoi parle-t-on ?1.3. Typologie des technologies

1. Les marqueurs 2D et les QR Codes

2. Les objets augmentés3. Le géomarquage et la

géolocalisation

http://www.vagabondages.org/post/2010/01/16/Architecture-et-r%C3%A9alit%C3%A9-augment%C3%A9e



A. Les marqueurs 2D

http://www.adams1.com/stack.html



Usages réels ?

http://www.scanlife.com/blog/2013/02/qr-code-adoption-2013-trends-and-statistics/


Générateurs : •Kaywa•ZXing Project•QR Stuff•Emandarine•QRVoice•Extension Firefox…

Personnaliser :Ajouter un fonds, des couleurs, un logo…•Unitag, QR Stuff

raccourci d’url


http://qrcode.kaywa.com/

http://zxing.appspot.com/generator/

http://www.qrstuff.com/

http://www.emandarine.com/qrcode/

http://www.qrdresscode.com/article-generateur-qr-code-vocal-qrvoice-97148606.html

https://addons.mozilla.org/en-US/firefox/addon/mobile-barcoder/

http://www.unitag.fr/qrcode

http://www.qrstuff.com/



Pour quoi faire ?

• Accéder à une information (URL, gmap, réseau wifi, texte, vidéo…)

• Mémoriser une information (contact dans annuaire, événement dans calendrier…)

• Agir (composer un n° de tel, envoyer un sms, envoyer un e-mail, payer sur paypal, envoyer un tweet, évaluer un produit)



Exemples :

- Marketing- « Le sens des choses » de J. Attali - Projet artistique de « livre vivant »- Tourisme : the world park campaign (géocaching)

http://www.code-qr.net/codes-qr-marketing.php

http://www.youtube.com/watch?v=fU7lAfbLslk

http://www.vagabondages.org/post/2010/04/23/The-living-books

http://www.youtube.com/watch?v=7OCyfV_k2_g&feature=player_embedded#!



B. Les objets augmentés

• Objets qui incluent des éléments interactifs une fois placés devant une caméra

• Ajouts d’éléments multiples : 3D, films, images, sons


Créer une application de prescription avec Aurasma

1. Prendre une photo de l’objet à partir duquel interagir

2. Sélectionner l’hôte de la vidéo

3. Aligner la vidéo




• Exemples marketing– Packaging Nestlé (Arthur

et les minimoys)– Nintendo 3DS– Dressing room (

vêtement, meubles)

Éduquer :santé, Chimie,Langues,…

http://minimoys.3ds.com/press/3DVIA-Nestle.html

http://www.nintendo.fr/NOE/fr_FR/news/2011/pokdex_3d_gratuit__les_pokmon_saniment_en_3d_39423.html

http://www.dailymotion.com/video/x9s16z_zugara-s-augmented-reality-dressing_shortfilms

http://www.la-realite-augmentee.fr/actualite/choisir-ses-meubles-avec-la-realite-augmentee

http://www.learnar.org/





AR business card

• Pour l’entreprise

http://www.youtube.com/watch?v=y1zMiyJ34vc



• Dans le monde du livre– Total Immersion : interactions avec

l’environnement virtuel– Second Sight : augmenter une

encyclopédie– Dokéo : encyclopédie jeunesse

Nathan– Et aussi, magazines, beaux-livres,

projet artistique, livres numériques…

http://www.youtube.com/watch?v=he5mZX1sRXk&feature=player_embedded

http://www.youtube.com/watch?v=-6K4GPeLjsE

http://www.dokeo-realiteaugmentee.com/

http://www.youtube.com/watch?v=LRceOYbrVzc&feature=player_embedded#!

http://www.youtube.com/watch?v=wXLwYchMlPA&feature=player_embedded#!

http://www.vagabondages.org/post/2010/09/22/Entre-la-page-et-l-%C3%A9cran



Via tablettes / smartphones ; des casques ou lunettes immersives ; des bornes interactives ; webcams…

Besançon virtuel

http://www.heritage-virtuel.com/RA/poteries/video.html



http://www.youtube.com/watch?v=VeMtvu7h9rE



C. Géomarquage et géolocalisation

- insère des images de synthèse sur les images du monde réel grâce à l'appareil photo d'un téléphone portable ou à des lunettes vidéo spéciales

- Combine souvent la recherche géolocalisée et la réalité augmentée

- Navigateurs spécialisés : Layar, Wikitude, Tagwhat, Junaio

http://www.layar.com/browser/info/

http://www.youtube.com/watch?v=6XaLU3L__OE

http://www.tagwhat.com/

http://www.junaio.com/





Une interface de création de contenu : Hoppala

http://www.hoppala-agency.com/article/augmented-reality-content-platform/#more-1392



Quels usages ? • Voyager dans le temps

– Château de Cherbourg, Abbaye de Cluny– Description de paysages– Calques sonores (cf. projet iTacitus 2006-2009)

• Itinéraires – Monument tracker, IssySpots– App métro ; marketing

• Informer– Traduction (Word Lens)– Cathédrale d’Amien

• Créer des jeux culturels– Géocaching (exemple)– Jeux (Paris Comic street)

http://www.biplan.fr/3581/3581/

http://itunes.apple.com/fr/app/cluny-vision-hd/id454579930?mt=8

http://www.itacitus.org/

http://www.orange-innovation.tv/fr/webtv/info_interviews/high-tech/toutes_les_videos/issyspots_lappli_de_realite_augmentee_de_la_ville_dissy_les_moulineaux

http://www.la-realite-augmentee.fr/actualite/metro-lyon-3-0-disponible-avec-la-realite-augmentee

http://www.la-realite-augmentee.fr/actualite/iphone-traduction-temps-reel-word-lens

http://www.amiens-cathedrale.com/realite.html

http://www.oust-broceliande-vacances.com/broceliande-actualites/676-a-la-recherche-de-lempreinte-perdue.html


Calque LibraryThing(librairies et bibliothèques

les plus proches)

http://www.librarything.com/blogs/librarything/category/layar/



http://www.youtube.com/watch?v=XtJ1ZrPu-00&feature=player_embedded





Apporter du contenu aux usagersAudio-guide Toozla : géolocalisation sonore


Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?2. Quels enjeux ?

1. Un projet global2. De nouvelles technologies3. Critiques et principe de réalité

3. Exemples en bibliothèques


2. Quels enjeux ?2.1. Un projet global

A. Ces technologies PARTICIPENT d’un projet

• Monter un projet – Répondre à quelle mission ?– Hiérarchie des besoins ?– Quel plan (objectifs, calendrier, moyens ?)

• Nécessité d’une Charte de service• Évaluer (usages ? Efficience ? Satisfaction ?)

Sarah Houghton-Jan, Challenge Of Assessing Digital Library Services (nov. 2009)

http://www.slideshare.net/librarianinblack/challenge-of-assessing-digital-library-services-hla-2009


Quelques questions à se poser :

•Quelle technologie, pour quoi faire ?•Comment ? Quel intérêt pour mon projet ? (améliorer un service, faciliter délivrance du service, proposer un nouveau service…)•Quel coût ?•Quelle explication ? Quelle communication ?

Éviter l’effet geek, mais penser en terme de service rendu. Il faut qu’il y ait un apport spécifique de la technologie.




B. Impacter services numériques et services physiques

• Logique de contenu globale, multisupports

• Proposer de nouveaux services sur des logiques participatives dans les collections papiers.

• La chaîne de médiation se pense de manière transversale et envisager l’emploi d’un outil intervient en amont.



Exemple de chaine de médiation à Roman sur Isère



Nouvelles compétences liées aux technologies émergentes

• Savoir repérer (et se repérer)• Savoir choisir• Maîtriser les outils• Savoir diffuser• Savoir combiner• Savoir accompagner



C. Bonnes et mauvaises pratiques

• Proposer une offre claire : des liens directs vers la ressource

• Toujours expliquer ce dont il s’agit et comment ça fonctionne. Même les QR Codes ne sont pas complètement entrés dans les moeurs

• Afficher et insister sur l’identité institutionnelle : marque le cadre et son usage, renvoyer vers le site




Tutoriel Aurasma

http://librariansonthefly.blogspot.fr/2013/02/aurasma-in-action.html





Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?2. Quels enjeux ?


3. Exemples en bibliothèques


2. Quels enjeux ?2.2. De nouvelles technologies

A. La fin du QR ?

•Les usagers ne sont pas tous technophiles, loin de là.

•Les étudiants encore moins (ex : BU de Charles Darwin University)

•Prise en main réelle limitée : les usagers ne viennent pas pour scanner (Brooklyn museum)

http://www.walkingpaper.org/4392

http://www.sallysetsforth.com/index/qr-codes-in-the-library-an-investigative-and-fun-orientation-program-14-june-

https://www.brooklynmuseum.org/community/blogosphere/2012/01/04/qr-in-the-new-year/

2. Quels enjeux ?2.2. De nouvelles technologies

B. Apparitions de nouvelles technologies

NFC (Near Field Communication)usages identiques aux QR CodesPlus simple (pas besoin de la

caméra)Plus de services (paiement à Nice,

Stade de France…)

! 64% Fçs opposés à payer en NFC

Cf. Cityzi à Nice, Monaco, Caen


Bibl.Hannô - Japon

http://www.orange-innovation.tv/mm-nfc

http://www.cityzi.fr/infos/lla-ville-de-nice-vous-propose-de-redecouvrir-le-vieux-nice-de-maniere-ludique/

http://www.businessmobile.fr/actualites/technologie-nfc-monaco-innove-en-matiere-touristique-39380810.htm

http://www.journaldugeek.com/2013/07/05/japon-technologie-nfc-bibliotheques/


3. Quel avenir pour ces nouvelles technologies ?

3.2. De nouvelles technologies

Logiciel de reconnaissance d’images

• Google Goggles• Google Glass

En France, Globevip travaille avec le Cnrs et participe à Museomix.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.google.android.apps.unveil

http://www.google.com/glass/start/what-it-does/

http://www.globevip.com/

http://www.museomix.org/


Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?2. Exemples en bibliothèques3. Quels enjeux?



2. Quels enjeux ?2.3. Critiques et principe de réalité

Critiques d’usages : des barrières persistantes pour un démocratisation du produit.

Critiques techniques : – Un peu trop geek ?– Complexité techniques, barrières– Fracture numérique

Critiques cognitives : – Surcharge cognitive

Critiques liées à identité numérique :– Données privées (cf.)

http://wik.ed.uiuc.edu/index.php/Augmented_Reality_in_Education#Augmented_Reality_and_Training

http://blogs.wsj.com/wtk-mobile/


Selon vous ?


Sommaire


1. Informations pratiques2. Ressources numériques3. Animations4. Services en lignes


3. Exemples en bibliothèques3.1. Informations pratiques

A. Géolocaliser la bibliothèque


UB Hacking 2013

Géolocalisation (radar éléments, Google place API)

Modules 3DMoteur de recherche

(vidéo démo)

http://2013.ubhacking.com/

http://www.youtube.com/watch?v=lJmCa4HIOh0&feature=youtu.be



B. Informations pratiques

donner accès à des informations d’ordre pratique : – les heures d’ouverture, – les informations de

contact de la bibliothèque ou des bibliothécaires,

– l’adresse du site de la bibliothèque…





Université de Fribourg

http://www.unifr.ch/ius/fr/faculte/corpsenseignant_aaz/professeurs_titulaires


• FSU : géolocalisation dans le campus

• FSU Law library : étiqueter les étagères

http://its.fsu.edu/Web-Services/myFSU-Mobile/Updates-6-1-2012


Visites de classe :

- Des élèves qui parlent des lieux sont filmés et adjoints à certains points clefs (gym, hall, casiers, boîte de retour…)

- Prêt d’iPad

http://www.elissamalespina.com/1/category/aurasma/1.html



• Liens vers autres avatars numériques de la bibliothèque



C. Renseigner sur / Signaler les actualités de la bibliothèque :

– Promouvoir l’établissement (vidéos sur goodies)

– Renvoyer vers des informations et des ressources en ligne




Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?2. Quels enjeux3. Exemples en bibliothèques



3. Exemples en bibliothèques3.2. Ressources numériques

A. Former les usagers

• Guide pour apprendre à utiliser le catalogue (U.Sidney)

• Proposer des tutoriels (ou avec Aurasma)

http://www.vagabondages.org/post/2011/01/21/QR-Codes-et-tutoriels

http://www.flickr.com/photos/angels_have_the_phone_box/4880983830/sizes/m/in/photostream/




Proposer un service d’aide en ligne :

Apparition de flèches et de notes d’aide en ligne

Améliorer les guides :Jouer une vidéo tutoriel à côté de feuillets explicatifs (ici accéder aux ressources en ligne)À droite, des boutons pour appeler un bibliothécaire (téléphone, mail) ou remplir un formulaire en ligne.


guides thématiques libguides

Bibliographies

BU Ohio


http://librarycloud.blogspot.com/2011/07/summertime-in-irc.html



B. Enrichir le catalogue





Lien vers le catalogue en ligne



C. Enrichir le contenu :

• extraits musicaux, des bandes annonces, des discographies ou filmographies (cf.)

• essai vers conférence en ligne de l’auteur. • Renvoi vers la bibliographie commentée• Renvoi aux nouveautés d’un genre via un QR code

collé sur le rayonnage. • Complément d’informations sur les œuvres dans le cadre

d’une exposition, les relier à une vidéo, à un catalogue d’exposition …

• Relier des livres, des journaux à leur version numérique…

http://blog.bookbeo.com/post/2011/12/01/marketing-musical-premier-cd-augmente-pour-last-exit-records



• renvoie à une vidéo Youtube exposant un commentaire de son ouvrage par l’auteur lui-même

• Renvoie vers la bande-annonce du film

Images BU GeorgeFox à Portland, Oregon

http://www.youtube.com/watch?v=GtXS0WyqN8s

http://www.flickr.com/photos/25095603@N07/sets/72157625028207818/with/5023574125/

http://www.flickr.com/photos/25095603@N07/sets/72157625028207818/with/5023574125/


Proposer des ebooks

– UCI (univ.California)

– EPFL (Lausanne)


http://acadscilibrarian.blogspot.com/

http://library.epfl.ch/news/?id=247



Vers les versions numériques des périodiques

http://twitpic.com/83fjg5


D. Proposer des prescription :

Bande-annonce de livre

critique d’ouvrage avec Aurasma



http://musingsaboutlibrarianship.blogspot.com/2011/05/libraries-augmented-reality-adding.html

http://musingsaboutlibrarianship.blogspot.com/2011/05/libraries-augmented-reality-adding.html



Tous droits réservés par Chili Public Library Vancouver, CA

http://www.flickr.com/photos/woodstockpubliclibrary/6080173926/sizes/m/in/photostream/


E. Valoriser les collections patrimoniales

Recouvrir la carte du campus avec des images issues des collections patrimoniales des collections.

• NCSU’s Wolfwalk (Université d'État de Caroline du Nord)

• Beaver tracks (Université d’État de l’Orégon)

• Virginia Beach PL Tagwhat


http://www.docstoc.com/docs/62684976/M1_NCSU

http://www.docstoc.com/docs/62684976/M1_NCSU

http://tour.library.oregonstate.edu/

http://hamptonroads.com/2011/08/app-virginia-beach-city-history

. Exemples en bibliothèques3.2. Ressources numériques

Team SCARLET

http://teamscarlet.wordpress.com/

http://www.youtube.com/watch?v=mG7XzxnlpsA&list=PL74F36612EC1B2AFE


Sommaire

1. De quoi parle-t-on ?2. Quels enjeux3. Exemples en bibliothèques


3. Exemples en bibliothèques3.3. Animations

A. Communiquer, signaler


Cf. autre retour d’expérience

Topeka and Shawnee County Public Library

http://www.thedaringlibrarian.com/2011/03/qr-code-quest-library-scavenger-hunt.html

http://visittopeka.us/blog/the-big-read-scavenger-hunt/

http://visittopeka.us/blog/the-big-read-scavenger-hunt/



http://labobnf.blogspot.ch/2011/04/partir-du-21-avril-avec-le-labo-bnf.html

https://ciel.unige.ch/2012/11/qr-code-quick-response-code-un-gadget-ou-une-vraie-utilite/


Dolly and Homer Hand Law Library : – créer une chasse aux

trésors– afficher la signalétique

Bringing Augmented Reality to the Academic Law Library / Elizabeth Barnes et Robert M. Brammer

http://www.aallnet.org/main-menu/Publications/spectrum/Archives/vol-17/No-4/augmented-reality.pdf

http://www.aallnet.org/main-menu/Publications/spectrum/Archives/vol-17/No-4/augmented-reality.pdf




B. Documenter une exposition

http://kotkot.blogspirit.com/archive/2011/02/01/codes-qr-en-bibliotheque.html



Portland – renvoi vers un billet de l’artiste sur son œuvre





Ludwig II – Walking in the Footsteps of a Fairytale King. Voir aussi article IFLA

C. Interagir

http://www.bsb-muenchen.de/Ludwig-II-Walking-in-the-Footsteps-of-a-Fairytale-King.ludwig-app+M57d0acf4f16.0.html

http://www.bsb-muenchen.de/Ludwig-II-Walking-in-the-Footsteps-of-a-Fairytale-King.ludwig-app+M57d0acf4f16.0.html

http://conference.ifla.org/past/ifla77/122-ceynowa-fr.pdf


Sommaire




3. Exemples en bibliothèques3.4. Services en ligne



• Réserver une salle de travail (George Fox University Library).

• Marques pages sur lesquels figurent des QR codes pour prolonger en ligne ses prêts ou d’accéder à son compte lecteur.(ex :Dundee College).

GeorgeFox Univ.

A. Services traditionnels


Florida State's law library


B. Service de référence


Louisiana State Library

Miami University Libraries


Text a librarian

http://news.blogs.lib.lsu.edu/2010/08/text-a-librarian/



C. Interagir

•visite virtuelle de la bibliothèque (BU de la Brigham Young University ou Lawrence University Seeley G. Mudd Library ou Ryerson University Libr)

• Proposer aux usagers de commenter ou faire un retour sur les services

Biblioteca Rector Gabriel Ferraté. Universitat Politècnica de Catalunya (BRGF)

http://bibliotecnica.upc.edu/BRGF/

http://bibliotecnica.upc.edu/BRGF/

http://www.flickr.com/photos/ryersonlibrary/5039468125/sizes/m/in/photostream/



• Fidéliser les usagers

Cf. tout ce que fait la NYPL avec Foursquare.


Sommaire


1. Informations pratiques2. Ressources numériques3. Animations4. Services en lignes5. Utilisations professionnelles


3. Exemples en bibliothèques3.5. Pour les professionnels

• Utilisations professionnelles



Université de Miami

http://www.youtube.com/watch?v=NgZVI630SsI&feature=player_embedded


Procédurier

Rapide calque sur une interface pour expliquer les champs à remplir.


• Carte d’identité augmentée

Ressources

A. Sur les QR CodesDéfinitions et exemples : • Denso Wave• Wikipedia : QR CodeUsages en bibliothèque : • Libsuccess :

– page m-libraries – page QR Codes

• Présentations : – Qr codes education institute webinar / Joe Murphy

• Pool de photos sur Flickr • Retours d’expériences

– Chasse aux trésors avec et sans QRCodes– Mise en place de QR codes à la bib (juin 2011)

WILSON, Andrew. QR Codes in the Library: Are They Worth the Effort? In : Journal of Access Services [en ligne]. Juillet 2012, vol. 9, no. 3, p. 106-109. Disponible sur Taylor & Francis Online


http://www.denso-wave.com/qrcode/qrfeature-e.html

http://fr.wikipedia.org/wiki/QR_Code

http://www.libsuccess.org/index.php?title=M-Libraries#QR_.28Quick_Response.29_2D_Codes

http://www.libsuccess.org/index.php?title=QR_Codes

Ressources

B. Réalité augmentéeJISC observatory. Augmented reality for smartphones : a guide for

developpers and content publishersSCARLET (Special Collections using Augmented Reality to Enhance

Learning and Teaching) Aurasma dans l’enseignementAurasma à la bibliothèque scolaire

Wikis :

Wikipedia : Réalité augmentéeEducation wiki : Augmented reality in EducationPrésentation : Augmented Reality (AR) in EducationAugmented reality @ libraries / NalsiLibsuccess : page m-libraries
