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Master Psychologie Règles de citation et normes bibliographiques APA Benjamin GILLES benjamin.gilles@univ- provence.fr

Règles de citation et normes bibliographiques APA

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DESCRIPTION

Dans le cadre d'une présentation aux étudiants de Master Psycho de l'Université de Provence, toutes les règles de citation et les normes bibliographiques APA sont présentées.

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Page 1: Règles de citation et normes bibliographiques APA

Master Psychologie

Règles de citation et normes bibliographiques APA

Benjamin GILLES

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Pourquoi citer ?

Apporter la preuve scientifique de ce que vous affirmez

Rendre à un auteur ce qui lui appartient et éviter le plagiat

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Dans quels cas utiliser les normes bibliographiques ?

citation dans le texte : un appui à votre argumentaire et sa crédibilité scientifique

la bibliographie : tous les documents de votre mémoire et que ceux-ci !

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Citer dans le texte

Règle générale : auteur et date

Trois possibilités :1) entre parenthèses : nom de l'auteur et année de publication séparés par une virgule.

Ex : …une empreinte forte (Mannoni, 1983)

2) nom de l'auteur dans le texte et année de publication entre parenthèses

Ex. : comme l’écrit Mannoni (1983)

3) Nom de l'auteur  et année de publication directement dans le texte

Ex. : en 1983, Mannoni signalait que ….

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Citer dans le texte

• Dans un même paragraphe, on ne répète pas la date s'il est clair qu’on fait référence au même travail.

• La règle générale est de ne citer que le nom des auteurs et pas leurs prénoms (initiales du prénom quand 2 auteurs ont le même nom : Freud)

• Deux auteurs : à chaque fois, citer les 2 noms

• Trois à cinq auteurs : première occurrence, les citer tous. Ensuite : premier auteur + et alii

• Six auteurs : citer le premier auteur + et alii

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Ouvrages

Schneider, B. et Rosensohn, N. (1997). Télétravail : réalité ou espérance. Paris, France : Presses Universitaires de France.

Revues

Faraco, M. (2002). Répétition, acquisition et gestion de l'interaction sociale en classe de L2. Acquisition et interaction en langue étrangère (AILE), 16, 97-120. Récupéré du site de la revue : http://aile.revues.org/document788.html

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Thèse ou mémoire

Foster-Havercamp, M. E. (1982). An analysis of the relationship between preservice teacher training and directed performance (thèse de doctorat, Université de Chicago, 1981)

Ressource électronique

Récupéré le 16 février 2004 du site de l'auteur : http://www...

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La bibliographie est à la fin du document

La bibliographie est ordonnée : alphabétique ou thématique (ordre chronologique ascendant si un m^me auteur a plusieurs publications)