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Résultats de l’enquête sur les besoins de recueil et de partage d'expériences pédagogiques (ES) Cette enquête a été réalisée dans le cadre d’un projet de création d’un portail sur les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur suite au barcamp qui s’est déroulé à Sèvres en décembre 2011 et organisé par la MINES. 56 personnes ont répondu à cette enquête au premier trimestre 2012.

Resultats enquete besoins_recueil_partage_experiences_pédagogiques

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Résultats d'enquête sur les besoins de recueil et de partage d'expériences pédagogiques (ES) diffusée sur internet et dans les réseaux sociaux du 25/01/2012 au 06/03/212.

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Résultats de l’enquête sur les besoins de recueil et de partage d'expériences pédagogiques (ES)Cette enquête a été réalisée dans le cadre d’un projet de création d’un portail sur les pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur

suite au barcamp qui s’est déroulé à Sèvres en décembre 2011 et organisé par la MINES. 56 personnes ont répondu à cette enquête au

premier trimestre 2012.

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Pour voir la synthèse des résultats de cette enquête réalisée par le groupe 8 du barcamp : http://www.slideshare.net/pedagolu/synthse-resultats-enquetebesoinsrecueilpartageexperiencespdagogiques

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nb* types de moyens

Médias sociaux & réseaux sociaux

13 utilisation des réseaux sociaux | depuis peu réseaux sociaux Sur les réseaux sociaux, l'échange se fait avec des collègues d'autres établissements (le terme d'échange est encore un peu fort, pour l'instant j'ai plutôt l'impression d'aller "à la pêche" aux idées").réseau social pédagogique dédié fle (www.letraitdunionfrancophone)

13 échanges via twitter | Twitter, le plus souvent... | micro-blog

5 facebook | FaceBook, de temps en temps...4 google+

linkedin

viadeoScoopitliens hypertextes vers des vidéos

2 slideshareprezipartage de signetsPearltreesJogtheWebSites & blogs

4 sites webje dispose d'un site web où je mets en ligne des cours, des compléments, des simulations pour l'enseignement de la physique, des tutoriels informatiques etc.site perso : perso.ensc-rennes.fr/jimmy.roussel/

20 articles de blogs | articles de blog (publication, commentaires) | blog institutionnel | essentiellement les blogsje ne suis pas très blog (sauf l'utilisation de Wordpress pour un site facile)

4 commentaires | Essentiellement commentairesLCMSPke avec PLE

10 Forum2 discussion sur des forum

Forum communautaire MoodleTravail collaboratif

5 - Si oui, quel(s) moyen(s) utilisez-vous ? 1/2

NB : les classements ci-dessous sont fait de manière arbitraire, les données peuvent être classées dʼune autre manière."

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8 wiki | Wiki (outil wikimedia shibbolethisé)

Wikipédia constitue mon personal knowledge environnement

moodle sur la plate-forme de mon université

KMB360 pour mes groupes de stagiaires...

CommunautésRéseaux internesfichiers, liens : Mes collègues directs étant très peu présents sur les réseaux sociaux, je leur envoie des liens ou des fichiers par mail.

7 échanges de mails avec des collèguesenvoi de textes de communication ou de références théoriques ou d'adresses de personnes ressources le plus souvent par mail en comm point à point

diffusion d'infos à d'autres collègues

Echanges synchrones & asynchronesla messagerie instantanée ou les gens communiquent.commentaires et échanges dans des groupes (yahoo,...) avec groupe d'étudiants ou experts pédagogiques, discussion IRLSéminairesMéthode de travailveille + question + participation à des projets : la démarche est de se mettre en déséquilibre et de perdre des certitudes. L'innovation se fait par frottements.

Je fais depuis peu réviser ma nièce par téléphone portable. ce qui donne l'avantage, en cas d'erreur de le refaire et d'avoir une réponse rapide avec le liens qui pourrait mieux l'aider selon ses difficultés constatés.Publications (journaux)

Il me parait important de valoriser les retours d'expérience sous la forme de publications scientifiques (journaux). Cela me parait le meilleur moyen de biser la barrière enseignement/recherche. Cela permet également d'assurer une qualité de la réflexion pédagogique.

* nb : nombre de fois où les mots-clés ont été donnés

5 - Si oui, quel(s) moyen(s) utilisez-vous ? 2/2

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nb* Sites de pratiques pédagogique dans l’ESNB : Pas uniquement dans l’enseignement supérieurQu'il ne se limite pas à la formation supérieure et permette de sortir des cloisonnements habituels.

Pas vraiment dans l'enseignement supérieur encore, je ne fais que de la formation dans le cadre de la formation continue des enseignants.

Commentairesje ne consulte pas ce type de ressource

Je n'en connais pas mais j'aimerais bien.

Qualités des sitesQu'ils soient : informatifs, motivants, fédérateurs. (je pense avec envie au projet 12 du coup.. :) )

simple, concret, efficace, mis a jour, visuel; et une véritable analyse

Qu'ils soient le plus concrets possibles, qu'ils prennent en compte les contextes, qu'ils évitent les généralités sur les potentialités des TICE, qu'ils ne basculent pas dans l'évangélisme Web 2.0.nous faire gagner du temps, et pas doubler notre temps de préparation/gestion comme c'est le cas depuis que j'utilise moodle et qu'il faut être en contact électronique avec les étudiants ; avoir des outils ultra simples et qui ne changent pas régulièrement de modèle informatique car on a autre chose à faire que de perdre son temps à ré-apprendre à chaque changement ; on est aussi censés pourvoir faire de la recherche !!

Des rubriques thématiques en lien avec les différentes modalités d'apprentissage (présentiel / blended learning)Une approche internationale (recherches et retours d'expérience)Les liens entre l'enseignement et la formation, entre l'université et les entreprises,....Pas en priorité des infos sur les outils, mais un accompagnement pour un changement de pratique pédagogique liée au numérique : comment en tirer parti, comment changer de paradigme, etc. Avec des illustrations et des études de cas...

qu'ils dévoilent tous les éléments de préparation de ces pratiquesqu'ils donnent les références théoriques sur lesquels s'appuient les pratiquesqu'ils partagent les procédures et bonnes pratiquesqu'ils disent le comment en sont arrivé là les personnes investies dans ces pratiques- des analyses de bonnes pratiques, - des conseils- des scénarii pédagogiques - au delà des exemples, des éléments transférables avec les conditions de cette transférabilité

5 REX & valorisation (retour d’expérience, témoignages, exemples, idées)des idées de pratiques pédagogiques à mettre en place dans mon établissement

des idées

7 - Qu’attendez-vous des sites portant sur des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur ? 1/3

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des exemples concrets | Des exemples et des méthodologies de travail différenciées suivant les publics

des exemples concrets de pratiques dans le domaine des TICE

des exemples autour de pratiques liées à la didactique de ma disciplinedes exemples concrets, des retours éclairés parti de recherchesdes exemples, des retours d'expérience, matière à réflexion et à innovationdes exemples et des résultats d'expérimentationsDes exemples de pratiques qui ont résisté au temps.partager pour avancer : des exemples simples et percutants et des articles qui stimulent ma réflexion, qui me donnent envie d'échanger, de créer, d'expérimenter.

Pour les pratiques : Google Scholarhttp://www.uclouvain.be/97784.html http://www.fundp.ac.be/det/spu

des retours d'expérience | des expériences

des expériences surtout. Pas des approches théoriques

Des témoignages d'enseignants et d'étudiants sur l'usage des TICE dans l'enseignement supérieurhttp://greco.grenet.fr/bases/indexbases.php http://francois.muller.free.fr/diversifier/index.htm http://www.fffod.org/ http://ntic.org/ http://moodle.org/ http://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/ http://www.portices.fr/presentation.htm http://www.profweb.qc.ca/ http://savoirfairetic.profweb.qc.ca/ http://www.tutoratadistance.fr/ http://www.cirta.org/index.jsp http://www.refad.ca/index.html http://www.resatice.org/ http://www.stlhe.ca/fr/sapes/ et http://cursus.edu/ bien sûr...Thot bien sûr mais il y a finalement très peu d'exemples de sites vraiment collaboratifs en universités. http://thot.cursus.edu/

je ne trouve pas grand chose sur Thot (que je reçois depuis longtemps)

7 - Qu’attendez-vous des sites portant sur des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur ? 2/3

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valorisation des usages TICE, ressources pratique, validation par la recherche...http://alsic.revues.org/ http://sticef.univ-lemans.fr/ http://hy-sup.eu/ http://www.cndp.fr/agence-usages-tice/ ...Ressources documentées des ressources pouvant être utiles dans le cadre des actions d'accompagnement à l'usage des TICE portées par mon établissementhttp://isabellequentin.wordpress.com/liste-des-reseaux-denseignants/ http://www.actualitice.fr/twitter-les-principaux-hashtags-de-la-communaute-educative-mondiale

De la documentation de référence pour étayer les projets en interne et pour argumenter dans les échanges entre collègues en dépassant le stade "café du commerce".

J'utilise beaucoup des documents trouvés sur le web (par exemple des polycopiés ou des fiches, ou des animations), voir des scénarios (par exemple demise en place de projet avec des livrables réguliers et très spécifiés) que j'adapte au contexte de mon université

2 Tutoriels (démo, vidéos...)des vidéos complètes qui débutent de la fin au début.

moins de texte plus de vidéos, démos tutoriels

des mises en applications

Outils

des listes d'outils : http://www.freetech4teachers.com

des fiches pratiques

Sites (vidéos & photos)Pour mes cours j'utilise des photos ou des vidéos trouvées sur les sites de laboratoires (http://cellix.imba.oeaw.ac.at/ ), ou sur le site PubMed

des résumés d'articles de recherche

Actualitéhttp://www.cafepedagogique.net

http://www.educpros.fr

Echangesune mutualisation, des échanges, des retours d'expériences

des échanges autour de pratiques liées à la didactique de ma discipline

* nb : nombre de fois où les mots-clés ont été donnés

7 - Qu’attendez-vous des sites portant sur des pratiques pédagogiques dans l’enseignement supérieur ? 3/3

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Questions / problématiquesune remarque à propos des outils, questionnaire bien présenté (et intéressant quant au fond!)

Aucune et toute en particulier

Elles changent tout le temps.

Du coté de l’étudiantComment mieux comprendre leurs besoins, leurs attentes ?

Comment s'assurer que les étudiants ont compris ?Comment impliquer les étudiants dans leurs apprentissages ?

Comment impliquer mes étudiants, les rendre plus responsables de leur apprentissage.Comment impliquer davantage mes élèves dans leur apprentissage pendant mes TD ?Comment intéresser tous mes élèves, question universelle de prof...Comment maintenir leur intérêt ?

améliorer la formation, principal point a développer : la participation de l'étudiant

Favoriser l'initiative et le compagnonnage des étudiants

Comment gérer un groupe hétérogène et donner à apprendre ou à travailler à chacun ?

Comment dynamiser un groupe d'élèves ingénieurs autour des SHS ?

Comment faire travailler en groupe ?

En ce moment, je teste pas mal de choses en matière de travail de groupe

Pour la formation, apprendre à collaborer

Comment accompagner mes étudiants au-delà des heures de présentiel ?Mes questions concernent l'enseignement aux interfaces entre la physique et la biologie et entre la biologie et la philosophie à propos de questions éthiques.Comment motiver les étudiants, quel contenu ?Comment faire travailler des étudiants entre classe, entre paysDu coté de l’étudiant, l’évaluationComment concevoir l'évaluation des étudiants en accord avec les nouvelles pratiques, notamment le travail collaboratif.

évaluation du travail des étudiantsutilisation de nouvelles méthodes pédagoComment amener les étudiants à fixer leurs apprentissages ?Comment évaluer efficacement un apprentissage en cours (type exercices) à grande échelle (300-400 étudiants) sans passer uniquement par un examen final ?Oui, comment évaluer le travail de mes étudiants ? Quelles compétences mesurer et comment ? Comment aider mes étudiants à comprendre les critères utilisés ?évaluation du travail des étudiantsComment éviter l'effet bachotage juste avant les examens et permettre un apprentissage plus approfondi de ma discipline tout au long du module ?

8 - Quelles sont vos questions / problématiques en matière d'enseignement sur vos activités de cours dans l'enseignement supérieur ? 1/3

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Du coté de l’enseignementComment améliorer l'enseignement ( activités, motivation , évaluation, ..) sans révolutionner ... ?Comment rendre un cours le plus interactif possible et "obliger" les étudiants à participer, comment développer/trouver des illustrations/exemples/détours pédagogiques pour sortir du cours magistral classique... ?Pour dynamiser un cours en amphi, il faut :- exposer le sujet- débattre sur le sujet- reprendre les différents propos et en donner des explications- il faut que l'élève puisse se faire affirmer afin qu'il sache si oui ou non il raison- l'enseignant reprend tout ce qui a été dit et expose les fait (bien entendu elle gardera les meilleures suggestions)- elle donne ensuite son avis- elle donne maintenant son cours- elle crée un questionnaire qui soit bien adaptée- comment gérer le groupe amphi et créer l'interaction sans le chahut ou les provocations ?- comment agencer le cours en mixant les supports et les modalités ?Comment intégrer apport d'information, de connaissances de savoir-faire et mise en activité des étudiants en particulier dans les projets ?Comment assurer le suivi de projets, donner des retours rapides aux étudiants, leur donner le droit à l'erreur avant de rectifier sans être débordé par ce suivi

Ma problématique (mais ce n'est pas le mot qui convient le mieux) est de garder cette envie d'innover et d'expérimenter pour ne pas m'ennuyer quand j'enseigne et pour stimuler au maximum mes étudiants.Soutien de la hiérarchie ou des pairsComment faire en sorte que ma hiérarchie soit le plus favorable possible à l'introduction de ces nouvelles méthodes?J'aimerai trouver mon directeur de thèse pour un travail de pairs à pairsComment impliquer mon département? ValorisationComment valoriser le travail de enseignants dans le domaine des TICE dans les établissements ?

Du coté de l’enseignantComment impliquer les enseignants dans leur professionnalisation

Médias sociauxComment intégrer les médias sociaux dans mon cours, sachant que la plupart des étudiants prennent des notes sur un ordinateur connecté sur Internet, et/ou utilisent un smartphone.En amphi et en salle classique (une trentaine d'étudiants)Pour l'apprentissage des langues :faire vivre un réseau social, évaluer avec les TICE, faciliter la production orale avec les TICELa place des réseaux sociaux et celle des plateformes de formation : sont-ils compatibles ? comment s'articulent-ils ? Les premiers peuvent-ils remplacer les secondes ?utilisation de Twitter

8 - Quelles sont vos questions / problématiques en matière d'enseignement sur vos activités de cours dans l'enseignement supérieur ? 2/3

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Twitter en situation professionnelle

Comment utiliser tous les outils de réseaux sociaux sans se faire dépasser et en toute sécurité ?

Quels usages pédagogiques des médias et réseaux sociaux dans un dispositif de formation dans le supérieur ?L'année prochaine, je pense à prendre comme fil rouge une thématique qui me permette d'utiliser un réseau social (je réfléchis encore, je n'ai pas choisi lequel).MindmapUtilisations des cartes mentales et conceptuelles en cours (avant, pendant et après) en utilisant à la fois les cartes en ligne, en cours et pour évaluer les étudiantsTICEComment intégrer toutes ces méthodes et outils sans perdre trop de temps ?Comment intégrer les ordinateurs de mes élèves dans mes cours ?utilisation plus forte des moyens offerts par la micro informatique pour les supports de coursQuels usages dans le supérieur d'outils tels que : TNI, tablettes, boitiers de vote, plateforme, portfolio, cartes conceptuelles, baladodiffusion, serious game....FTLV et TICE Alternance et TICE Le tutorat cours à distanceLes activités de cours pourraient être plus interactives en utilisant des supports médiatiques, de même que des "devoirs" entre les cours pourraient nous inciter à travailler en groupe entre les sessions.Comment prolonger le cours en présentiel par des échanges en ligne ?Comment ne pas rester à la surface de comm mais en faire de vrais outils au service de la pédagogie ?Formations à distancele suivi des étudiants dans le cadre de formations entièrement à distanceBesoins en ressources matérielles &/ logistiquesComment avoir un bon débit en classe pour que tous les élèves puissent travailler connectés. il faudrait déjà que les salles soient opérationnelles, car on va finir par demander des indemnités de kiné pour soigner le mal de dos lié au poids du matériel à transporter pour chaque cours à travers un campus ; et à perdre du temps de branchement, de connexion.... l'infrastructure est loin de suivre l'imagination pédagogique dans ce domaine !Comment faire bouger les institutions pour que l'architecture des lieux d'apprentissage soit enfin adaptée au numérique ?

Communautés de pratiquecomment mieux partager !Pour la formation, construire une communauté de pratiques numériques pour l'apprentissage des langues avec mes collèguesCatalogue d’activitésPas vraiment dans l'enseignement supérieur encore, je ne fais que de la formation dans le cadre de la formation continue des enseignants. Pourquoi pas un catalogue d'activités "déclencheur" (type The Marshmallow Challenge)...

8 - Quelles sont vos questions / problématiques en matière d'enseignement sur vos activités de cours dans l'enseignement supérieur ? 3/3

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Ressources mises a disposition

La question porte sur

ce que j'ai à mettre à disposition(pas de ressources particulières là sous la main)

ou ce que je pourrais mettre à disposition ?(mes ressources/supports ou des infos sur les domaines ou méthodes qui me paraissent pertinents)

Blog & sites WebURL Description

articles de recherche, retour d'expérience...

http://www.latinioo.com plateforme contributive de blogs de veille sur l'actualité latino-américaine alimentée par les étudiants

Des billets de blogs, des exemples de travail collectif.

documents, articles

mes articles pers et ceux de ma veille, mes questions

un site web portail sur ma thématique de recherche, qui pourrait servir à des cours... mais on verra pus tard !

http://perso.ensc-rennes.fr/jimmy.roussel/mon site web

http://tice.univ-paris1.fr le site de mon service qui s'adresse aux enseignants du supérieur et plus spécialement à ceux de mon université :

http://barbarasemel.wordpress.com/ je viens juste de lancer un blog mais je ne sais pas si je vais m'y tenir...(enseignement, de conseil pédagogique et de numérique dans l'enseignement)

http://pedagogieuniversitaire.wordpress.com/ je recommande celui bien connu d'Amaury Daelehttp://blogue.jogtheweb.com/ l'article @campus qui propose une université ouverte sur la société des enseignements mixte enseignants

/ experts de la société civile, une redéfinition de la mission de l'enseignant et un suivi au long cours des étudiants jusqu'à l'insertion professionnelle

http://blogue.jogtheweb.com/news/1184/

REX (retours d'expérience)

Des articles témoignant d'expériences pédagogiques innovantes dans l'enseignement supérieur à travers le mondeDes retours d'expérience, des analyses de pratiquesarticles et compte-rendus d'expérience, scénarios pédagogiques...

http://imedia.emn.fr/wp/?p=1855 - Retour d'expérience sur une collecte d'information en TD à l'Ecole des Mines de Nanteshttp://imedia.emn.fr/formation-crge/wp-content/uploads/2011/05/collecte-infos.pdf http://imedia.emn.fr/formation-crge/wp-content/uploads/2011/11/QR-code-game.pdf Retour d'expérience de l'utilisation de QRCode en classe à l'ESBhttp://imedia.emn.fr/formation-crge/blog/2011/12/12/retour-dexperience-sur-le-qr-code-quest-game/ http://imedia.emn.fr/formation-crge/wp-content/uploads/2011/09/apprentissage-pairs.pdf Retour d'expérience sur l'apprentissage par les pairs à l'Ecole Centrale de Nanteshttp://www.lavoixdunord.fr/Region/actualite/Secteur_Region/2009/12/09/article_video-twitter-a-la-fac-une-experience-a-lille-iii.shtmlTwitter comme outil de prise de notes à l'université de Lille IIIhttps://plus.google.com/111124370861089899783/posts/AY21XgqqBTP brise glace en amphi à l'Ecole centrale de Nantes http://imedia.emn.fr/formation-crge/blog/2011/12/12/jeux-conferences-thiagi-interlude-mots-croises-et-interruptions-intelligentes/ Retour d'expériences sur l'utilisation de deux jeux pédagogiques en cours à l’Université Stendhal de GrenobleRetour d'expériences sur l'utilisation de deux jeux pédagogiques en cours à l’Université Stendhal de Grenoble

9 - Quelles ressources souhaitez-vous mettre à la disposition du public enseignant du supérieur ? 1/2

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Ressources pédagogiques / fichiersdossiers de mes étudiants de master 2 sur les outils techno-pédagogiques numériques...

http://imedia.emn.fr/formation-crge/wp-content/uploads/2011/05/classe-puzzle.pdf Fiche pédagogique sur l'activité classe puzzleDocuments pdf, powerpoint ...web, ppt, pdf, tableau interactif...Supports de cours, exercices ...Exemples de cours conçu collaborativement dont le contenu est issus du web 2.0supports pédagogiques

TutorielsJe mettrai bientôt un site à disposition dans lequel les enseignants pourrons trouver des tutoriels :- excel- powerpoint- word- Moodle- dokuwiki- HTML / CSS

RéseauxUne liste de sites et réseaux francophones qui traitent de Pédagogie Universitaire Numérique

www.kmb360.com un outil qui permet le sentiment d'appartenance, la collaboration entre élèves la mutualisation entre profs, la scénarisation de l'action collective etc.Twitter

PearltreesPearltrees liste d'outils sur pearltreesBookmarking socialhttp://www.diigo.com/user/morscheidt/p%C3%A9dagogieuniversitaire?type=all pédagogie universitaire Colloques (audio / vidéos)

Des liens vers les enregistrements de colloques liés à nos sujets de cours (audio/vidéo)MindMapwww.mindmanagement.org site d'échanges de pratiques sur le mind mapping www.scoop-it/t/mind-mapping

Pour voir la synthèse des résultats de cette enquête réalisée par le groupe 8 du barcamp : http://www.slideshare.net/pedagolu/synthse-resultats-enquetebesoinsrecueilpartageexperiencespdagogiques

9 - Quelles ressources souhaitez-vous mettre à la disposition du public enseignant du supérieur ? 2/2