(Se) construire dans un Web en constante évolution

Institut Mines-Télécom

(Se) construire dans un Web

en constante évolution

Jean-Marie Gilliot @jmgilliot


Le contexte : le Web

flux et évolution continuelle

19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique2


Le Web évolue – tout le temps – dans

différentes directions



Le Web,

pour coproduire et partager


https://www.youtube.com/watch?v=Rljktxnnw5k

https://www.youtube.com/watch?v=Rljktxnnw5k


Le web c’est le flux, le lien, la rencontre

Échanges entre classe : prise de contact

épistolaire ou …


Échanges entre classes :

prise de contact épistolaire

ou …


Le Web est en lien avec le réel


Institut Mines-Télécom19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique

Partage de Media

http://flickr.com/photos/22409393@N03/4348233990/

Vidéo, audio, images ...

... contribuent à la narration. Stev

e W

hee

ler,

Un

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sity

of

Ply

mo

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Par exemple : pour témoigner de ses apprentissagesdans un réseau social


Fitness and heartrate

Effect of noise

pollution on birds

Healthy eating

Micro-climates

Urban heat islandsFood packaging

and decay

Myself My Environment My Community

Des situations d’investigation signifiantes

M. Sharples : Pedagogy and Learning with Mobile Phones, UNESCO 2011


http://www.slideshare.net/sharplem/pedagogy-and-learning-with-mobile-phones-unesco-2011


Archiver les sites

pédagogiques


Institut Mines-Télécom19 - déc -2014 Renouveau du Web pédagogique10

Les MOOC ...

• Produit d’appel

• Culture numérique


Archiver les ressources éducatives (libres ?! )



De nouveaux sites pour apprendre



Mais surtout données pour

Analyser et Comprendre

Capitaliser

Open Data ?!

Quelles sont

les pédagogies

qui passent à

l’échelle ?



L’ingénierie des traces

et

les données ( d’apprentissage )

Extraire les données et les traces …

… des services



Réseaux sociaux et nuages

Données

&

Traitements

Environnement

d’apprentissage

social et personnel

•Recherche

•Fils de nouvelles

•Syndication

•Filtrage

•Recommandation

•Self Generated content

•Blogs

•Wikis

•Balisage (tags)

•Gestion collective de liens

(social bookmarking)

Visualisations variées

Brouillage entre

formel et informel Collaboratif


Mobilité

•Localisation

•Identification

•Partout

•Toujours

•Interconnecté ?

•Contextuel ?

•Localisée

•Intégré dans

l’environnement

•Consolidée

6th sense

Ville augmentée•Photo

•Son

•Vidéo

•Reconnaissance vocale

•Localisation

En contexte

Données

&

Traitements

Personnalisé


Analyse de traces et

Learning analytics


Adaptation

PersonnalisationAnalyse globale


Quelles capacités d’actions

développer ?



Rendre visible et choisir ses apprentissages

Du portfolio à la carte


http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png

Parcours proposés

Explorations réalisées

Comment et quoi

Annoter ?

http://blog.wikimedia.fr/wp-content/uploads/2010/01/wikipedia_size_buildings_fr-FR_1024.png


Rendre visible les connaissances pour

amplifier les apprentissages



En résumé



En résumé et en guise d’ouverture

Le web – un média en constante (r)évolution

L’importance des ressources éducatives libres

Au-delà des ressources :

• Des interactions et des données contextualisées

Un équilibrage différent dans la gestion des

données dans un cadre OpenData

• Données personnelles

Un « fond de carte » de la connaissance

• Archivé par un tiers de confiance

• Pour permettre l’empowerment


Education

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