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Présentation graphique de la séquence d’apprentissageiDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu.
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Etapes
1. iDécouverte, qui suis-je?
2. Scénario pédagogique
3. Les « apps »
4. Les plus values
5. Vos questions
+Mon nom …
Mon thème …
Mon public …
Mes disciplines …
Mes compétences …
Mes ressources …
Matérielles …
Humaines …
Temporelles …
Mon auteur …
iDécouverte, qui suis-je?
iDécouverte: le plan incliné de Ronquières et l’ascenseur à bateaux de Strépy-Thieu
5ème et 6ème année primaire (20Es)
L’éveil, le français, éducation aux médias, les maths, …
Transversales et disciplinaires
5 tablettes, 2 textes, 1 visite, des photos, un projo, outils et référentiels, …
Un professeur, un guide, les apprenants
Temps pratique et temps théorique (16h sur 3 semaines)
Maxime Cloquette
Scénario pédagogique
1. Représentations mentales
2. Rappel des prérequis
3. Approche des nouveaux contenus par double interviewA. Lecture des textes et prise de notes
B. Transmission des notes
C. Création de l’eBook v1.
D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes
E. Création de l’eBook v2.
+3. Approche des nouveaux contenus par double interview
Soit une classe de 20 élèves, répartis en 4 groupes comme suit:
• A1, un groupe de 5 élèves;• A2, un groupe de 5 élèves;• B1, un groupe de 5 élèves;• B2, un groupe de 5 élèves.
Soit deux textes sur deux sujets,
• PI, le texte sur le Plan Incliné de Ronquières;• AB, le texte sur l’Ascenseur à Bateaux de Strépy-Thieu.
+3. Approche des nouveaux contenus par double interview
Temps
Matières
ALecture des
textes et prise de notes
BTransmission des
notes
CCréation de l’eBook v1
DVisite guidée des
canaux de la région du centre et prise
de notes
ECréation de l’eBook v2
PI
Le plan incliné de Ronquiètes
AB
L’ascenseur à bateaux de
Strépy-Thieu
A1 lit PI et prend des notes
B2 lit AB et prend des notes
B1 lit AB et prend des notes
A2 lit PI et prend des notes
A1 transmet ses notes sur PI à B1
A2 transmet ses notes sur PI à B2
B1 transmet ses notes sur AB à A1
B2 transmet ses notes sur AB à A2
B1 construit un eBook sur PI grâce aux infos de A1
B2 construit un eBook sur PI grâce aux infos de A2
A1 construit un eBook sur AB grâce aux infos de B1
A2 construit un eBook sur AB grâce aux infos de B2
A1 prend des notes sur PI durant la visite
A2 prend des notes sur PI durant la visite
B1 prend des notes sur AB durant la visite
B2 prend des notes sur AB durant la visite
A1 complète l’eBook sur PI réalisé au temps C par B2
A2 complète l’eBook sur PI réalisé au temps C par B1
B2 complète l’eBook sur AB réalisé au temps C par A1
B1 complète l’eBook sur AB réalisé au temps C par A2
eBook1 sur PI
eBook2 sur PI
eBook3 sur AB
eBook4 sur AB
+3. Approche des nouveaux contenus par double interview
Nous obtenons donc 4 eBook (1, 2, 3 et 4) sur deux sujets PI et AB.
• eBook1, sur PI avec interventions de A1, B1 et A2;• eBook2, sur PI avec interventions de A2, B2 et A1;• eBook3, sur AB avec interventions de B1, A1 et B2;• eBook4, sur AB avec interventions de B2, A2 et B1.
Chaque eBook est donc travaillé par 3 équipes différentes et chaque équipe traite d’au moins une fois chacun des sujets (PI et AB).
Scénario pédagogique
1. Représentations mentales
2. Rappel des prérequis
3. Approche des nouveaux contenus par double interviewA. Lecture des textes et prise de notes
B. Transmission des notes
C. Création de l’eBook v1.
D. Visite guidée des canaux de la région du centre et prise de notes
E. Création de l’eBook v2.
4. Présentation de l’eBook
5. Elaboration de l’évaluation formative
6. Questionnaire et auto-évaluation formative
+
Les « apps »
1. Evernote
2. Mail
3. Book Creator
4. Appareil photo
5. Evernote Peek
On l’utilise …• Double interview
• Prise de notes à la lecture;• Transmission des notes;• Visite de l’AB et du PI, prise de notes;• Création v.1. et v.2.;• Elaboration de l’évaluation.
On l’utilise …• Double interview
• Transmission des notes;• Questionnaire et auto-évaluation formative
On l’utilise …• Double interview
• Création v.1.;• Création v.2.;
• Présentation de l’eBook.
On l’utilise …• Double interview
• Visite de l’AB et du PI, prise de notes;• Création v.2.;
On l’utilise …• Questionnaire et auto-évaluation formative
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Les plus values
1. Evernote Comprendre l’info et l’organiser, la reformuler;
Orienter son récit;
Organiser, élaborer, des contenus.
2. Book Creator Organiser, élaborer, des contenus;
Relier les informations, les critiquer, …;
Etre attentif à la présentation non verbale.
3. Evernote Peek
S’autoévaluer.
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Vos questions