Usage  des TIC par les enseignantes au lycée dans trois pays PanAF 

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Introduction 

« Mieux comprendre comment l’intégration pédagogique des TIC peut améliorer la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage en Afrique » tel est l’objectif général du projet PanAf.

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Problématique :Accès des femmes enseignantes aux TIC

Formation des femmes enseignantes aux TIC

Usage des TIC par les femmes enseignantes

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METHODOLOGIELe projet   PanAf, est une

initiative du ROCARE, de l’Université de Montréal avec l’appui financier du CRDI. Ce projet est réalisé dans treize pays d’Afrique.

Méthodologie PanAF Observatoire TIC

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Tableau 1 : Enseignantes concernées par le projet

RCI Mali Sénégal TOTAL

34I 32 156 529

.

RCI Mali Sénégal TOTAL

398 150 346 894

Tableau 2 : Enseignants concernés par le projet

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Analyse des résultats :L’absence d’un cadre stratégique national d’intégration des TIC dans le cursus éducatif, fait que la plus part des pays ne dispose pas de politique sectorielle d’intégration des TIC. Les TIC ne sont pas dans le programme officiel scolaire.

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80% des utilisatrices pensent que les TIC ont eu un impact sur leur façon d’enseigner. « L'éducateur a un préjugé favorable de par l’intérêt que les élèves manifestent, de par leur attention etc. Ils ont un bon niveau de compréhension et de maîtrise des phénomènes actuels »

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Analyse des résultats :

P T.E TIC %

RCI 398 202 51

Mali 150 38 25

Sén 346 123 36

T 894 363 41

Tableau 3 : statistiques enseignants

P T.E TIC %

RCI 341 54 16

Mali 32 2 6

Sén 156 14 9

T 529 70 13

Tableau 4 : statistiques enseignantes

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Diagramme

0

100

200

300

400

500

600

Nombre Td’enseignantes

Moyenne desenseignantes

utilisant les TIC

%

RCIMaliSénégalTotal

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Discussion :Ces différents pays ont –ils les

moyens (humains, matériels, financiers) et les infrastructures nécessaires pour assurer l’utilisation correcte, efficiente des TIC à des fins pédagogiques ?

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Conclusion Les TIC sont bien connus et

appréciées dans l’éducation dans les trois pays concernés.

Les éducatrices interrogées sont favorables à l’intégration des TIC dans les cursus scolaires

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Les femmes ne sont pas délibérément exclues de l’accès aux TIC, mais elles soufrent des  injustices sociales, de l’analphabétisme, des enjeux politiques, des sphères de pouvoir et de décision. 

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Recommandations : Les gouvernements-Politique

Colloques, forums internationaux

Elaboration des stratégies genre claires

Statistiques ventilées par sexe

Représentation équitable des hommes et des femmes dans les prises de décision en matière de TIC

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