«Compagnie Badinage Artistique, Cirque d’objets et d’histoire»

Séances de découverte, stages, ateliers Jonglage, équilibre, acrobatie, magie,

clown, trapèze...

Pro

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péd

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Ecole de cirque

Sommaire :

Introduction ............................................................................................................................................... 3

La Compagnie Badinage Artistique ............................................................................................................ 4

Quelques structures avec qui nous collaborons :....................................................................................... 5

Nos Partenaires principaux: ....................................................................................................................... 6

Nos Financeurs .......................................................................................................................................... 7

Notre Equipe pédagogique : ...................................................................................................................... 8

Les Enjeux du projet : ................................................................................................................................ 9

Les Objectifs : .......................................................................................................................................... 10

Des formules adaptées à chaque besoin : ................................................................................................ 11

Présentation des différentes Disciplines: ................................................................................................. 12

Présentation d’une Séances –type : ......................................................................................................... 14

Publics et Conditions d’accueil : ............................................................................................................... 16

Matériel ................................................................................................................................................... 16

Les Animations en plein air ou en salle .....................................................................................................17

Les Goûters d’anniversaire ....................................................................................................................... 18

Ateliers cirque dans le cadre des Nouveaux rythmes scolaires ................................................................ 19

Atelier cirque parents/enfants ................................................................................................................. 20

Ateliers Baby Cirque................................................................................................................................. 21

Faire découvrir les plaisirs du cirque aux résidents des Maisons de Retraite ........................................... 22

Cirque adapté (Cirque et Handicap) ......................................................................................................... 24

Contact : ...................................................................................................................................................26

Introduction

" LE CIRQUE EST UN ART, IL S'ENSEIGNE DANS LE RESPECT DE LA PERSONNE "

Espace de convivialité, le cirque est un vecteur de lien social, intergénérationnel et d’ouverture

culturelle. Mêlant à la fois le sport et l’art, cette pratique aux multiples disciplines (jonglage,

clown, équilibre sur objets, acrobaties…) est accessible à tous et encourage le métissage des

personnes, des âges et des origines culturelles et sociales. L’association souhaite ainsi mettre

les valeurs véhiculées par le cirque au service d’un projet citoyen : respect des différentes

sensibilités, liberté de choix, apprentissage de l’autonomie, prise de confiance en soi et

épanouissement de l'individu au sein d'un groupe.

La Compagnie Badinage Artistique » est un collectif d’artistes et d’artisans désireux de

mutualiser leurs compétences au profit d’un projet collectif. L’objet de la compagnie est de

participer au développement des pratiques artistiques à travers : la création, l’accompagnement

à la création, la diffusion et la production de projets artistiques ainsi que l’enseignement, la

formation et la mutualisation des compétences nécessaires à l’élaboration de tels projets.

Dans ce cadre, la Compagnie est affiliée et reconnue par la FFEC (Fédération française

des écoles du cirque). Elle adhère ainsi à sa charte d’engagement afin de proposer des

ateliers de qualité ayant pour but la découverte et le perfectionnement aux arts du cirque. Son

initiation et son enseignement touchent au développement physique et moral de la personne,

et méritent à ce titre une vigilance particulière.

Forte d’un partenariat avec l’Union régionale des Francas du Nord Pas de Calais depuis sa

création, l’association s’est construite autour des valeurs de l’éducation populaire. Chaque

projet est co-construit avec les différents acteurs autour des spécificités et besoins des

participants, la place et le rôle donné aux participants doit leur permettre de devenir acteur de

leur propre projet. Dans ce cadre, La Compagnie possède l’agrément Jeunesse Education

Populaire.

La Compagnie Badinage Artistique Cirque d’objets et d’Histoire

Créée en 2007, la compagnie Badinage Artistique est un collectif de créateurs

pluridisciplinaires qui œuvrent ensemble autour d’un projet commun, à travers la

mutualisation des compétences. La Compagnie s’est construite autour de plusieurs

influences : l’éducation populaire, l’économie sociale et solidaire et le nouveau cirque.

Chacun de ses trois axes ont façonné notre façon d’envisager l’initiation,

l’accompagnement ou la création artistique.

La compagnie a créé et diffusé plusieurs numéros : Expérimentations diabolistiques

(premier prix du concours international de diabolo de Bruxelles 2006), Sœur Clara et

frère Reno (duo de portés acrobatiques) et un spectacle : Véridique et merveilleuse

histoire du diabolo (marionnettes, ombres chinoises, vidéos, contes, jonglerie). Elle a

développé de nombreux partenariats avec des structures culturelles et sociales et

propose des ateliers cirque et magie à travers toute la région Nord Pas de Calais.

En 2012, après 10 années de recherche, de rencontres et de pratiques artistiques, elle

produit « le Musée du Diabolo », un projet original qui permet de proposer une approche

globale et complémentaire de l’histoire du diabolo, à travers des spectacles, des

initiations et une exposition.

Depuis 2013 La Compagnie Badinage Artistique propose un catalogue d'artistes

circassiens, rassemblant les performances, spectacles et expositions tout public de trois

artistes : Renaud Gras ("Le Musée du Diabolo") Olivier Caignart ("Formidable" et "Ca

tombe bien") et Thierry Fremaux (Curb)

En 2014, L’école de la compagnie inaugure un tout nouveau chapiteau sur Tourcoing.

Quelques structures avec qui nous collaborons :

Centres sociaux et culturels, centres de loisirs

Centre Social Jean Ferrat, Arcque 62 Centre Social des cinq Bonniers, Faches-Thumesnil 59 ALSH, Marquise 62 ALSH Turgot, Lille 59 ALSH, Dainville 62 ALSH, Baisieux 62 Centre social Boilly, Tourcoing 59 Centre social « la maison nouvelle », Wasquehal 59 CLAEPP, Calais, 62 Centre Social L’Arbrisseau, Lille, 59 Centre Social des Trois Quartiers, Tourcoing, 59

Cirque Adapté

IME Jean Graftaux, Villeneuve d’Ascq 59 EPSM/ Tourcoing /adultes souffrant de troubles psychiques IME Lelandais, Villeneuve d’Ascq, 59

Formation

Formation éducateur Association AFERTES, Arras, 62 Formation animateur Centre Social Belencontre, Tourcoing,59

Scolaire

Ecole primaire Sainte Thérèse, Bouvigny-Boyeffles 62 Ecole primaire Lamartine, Loon Plage, 59 Ecole primaire Ste Blaise, à Tourcoing, 59 Ecole primaire Sainte Lucie , Tourcoing (59) Ecole primaire Jean Macé (Wattrelos, 59) Ecole primaire Matisse (Noyelles Sur Escaut, 59) Ecole maternelle Sainte Adèle / Tourcoing Ecole primaire Sainte Thérèse

Associations Association Parent d’élèves, Rues les Vignes, 59 Association Libercourt Solidarité, Libercourt, 62 Association Loisirs Pluriels, Tourcoing (59) Association Bout’Chou, Harnes, 62 Association Oscar, Tourcoing (59) Association Equip’Action, Billy-Montigny 62 Francas du Pas de Calais

Musée Musée Maurice Denis, Saint-Germain-en-Laye, 78

Nos Partenaires principaux:

École agréée par la Fédération nationale des arts du

cirque et compagnie artistique qui soutient le Musée du

diabolo depuis sa création :

-Accompagnement pédagogique, Ingénierie de projet

-Etablissement et gestion des contrats

Le Coffre d’Arlequin et La Compagnie Badinage

Artistique sont liés par une convention de

partenariat pour une durée de trois ans.

La Compagnie Badinage Artistique a reçu

l’agrément « Jeunesse et Education Populaire

», reconnaissant ainsi les valeurs d’éducation

populaire de nos prestations.

L’union régionale des Francas Nord-Pas de Calais

apporte son soutien depuis la création de l’école de

cirque et poursuit son accompagnement dans le cadre

du Musée du diabolo :

-Accompagnement technique et pédagogique

La Compagnie Badinage Artistique a signé une

convention avec la mission locale de Lille qui

permet de rendre accessibles les initiations aux

chèques crédits loisirs.

Fédération française des écoles du cirque

Fédération régionale des écoles du Cirque

Nos Financeurs

Association Française de Jonglerie, qui milite pour

la promotion de la jonglerie en France et nous

accompagne dans cette démarche :

-Accompagnement de logiques de réseaux

-Coordination d’un projet commun d’exposition sur l’histoire

de la jonglerie.

Mister Babache, fabricant suisse de diabolo sou-

cieux de la sauvegarde du patrimoine historique que

représente le diabolo :

-Legs de matériel

-Mise en relation et partage d’informations

La Compagnie Badinage Artistique est

lauréate du premier appel à projet Aide à

l’Emergence de Nord Actif, elle est soutenue

par le Conseil Général du Nord-Pas-de- Calais

et le Conseil Général du Nord, Le ministère

de la Jeunesse et des Sports et La Fondation

de France.

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Notre Equipe pédagogique :

Renaud Gras, directeur technique et artistique, initiateur aux arts du cirque

Depuis 2002, Formateur BAFA auprès de l’association régionale des Francas Nord-Pas de Calais Depuis 2004, Initiateur des arts du cirque pour plusieurs écoles FFEC

Pierre Soyere, régisseur spectacle, initiateur aux arts du cirque

Depuis 2006, Initiateur des arts du cirque pour plusieurs écoles FFEC Depuis 2008, Régisseur son et lumière pour plusieurs lieux de diffusion

Jannick Groux, responsable sécurité, initiateur aux arts du cirque

Depuis 2006, Initiateur des arts du cirque pour plusieurs écoles FFEC Habilitation au travail en hauteur, élingage, accrochage haubanage, contrôleur EPI

Colin Bouché, initiateur aux arts du cirque

Depuis 2012, Initiateur des arts du cirque pour la compagnie Badinage Artistique en CDI. Artiste de jonglerie contact autodidacte

Thibault Mathias, initiateur aux arts du cirque

Depuis 2006, titulaire du BPE JEP (Brevet professionnel de la Jeunesse de l’éducation et du sport ) Il est initiateur en CDI pour la Compagnie depuis 2014.

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Les Enjeux du projet :

Aspects éducatifs : - Éveiller la curiosité et sensibiliser à l’importance du patrimoine historique, culturel et artistique

- Proposer une approche globale à travers des médias divers et adaptés.

- Proposer des prestations concertées et réfléchies avec le bénéficiaire pour être au plus près des besoins et envies du public

Aspects artistiques : - Aborder l’activité culturelle et artistique au plus loin des activités de consommation.

- Créer un espace de métissage et de coopération artistique

- Proposer un contenu original et innovant

Aspects philosophiques : - Considérer les différents savoirs techniques et artistiques comme des outils d’émancipation

- Prôner la transmission, le partage et la complémentarité des compétences et des Savoirs

- Permettre aux individus d’être acteurs de leurs projets et de leurs loisirs

La découverte et la sensibilisation artistique ne peut se réduire au seul rôle de spectateur. L’enfant comme l’adulte peut devenir acteur de sa pratique et avoir le choix du média qui lui correspond. La compagnie propose des expositions, des spectacles, des initiations, des accompagnements à la création, des temps d’échanges et de débats qui sont autant d’outils complémentaires qui offrent une approche globale du monde artistique. L’enjeu est de pouvoir proposer des actions adaptées aux besoins et aux ressources en prenant en compte les spécificités de chaque public.

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Les Objectifs :

Objectifs généraux: - Faire découvrir toute la richesse des disciplines du cirque dans le respect de la

sécurité, de la santé et de l’épanouissement de l’individu.

- Mettre en place un cadre propice à la créativité artistique

- Valoriser l’individu au sein du collectif par le biais d’ateliers de pratique à l’art du

cirque

- Favoriser l’ouverture et la mixité sociale, culturelle et artistique

- Mettre en œuvre des projets mettant en lien participant et acteurs culturels

locaux

- Favoriser l’estime de soi.

- Développer la maîtrise du risque

- Développer la maîtrise de son corps et ses capacités.

Objectifs Spécifiques: - Favoriser l’aspect ludique des ateliers tout en valorisant l’apprentissage et la

persévérance

- Favoriser l’autonomie des participants dans la pratique

- Informer sur la sécurité, prévenir les risques

- Permettre à tous, d’accéder à la pratique du cirque

- Créer une dynamique de groupe tout en respectant le rythme et les besoins de

chacun

- Favoriser les rencontres et éveiller les participants en tant que spectateur

- Favoriser l’investissement des participants dans une dynamique de projet

- Valoriser la différence sociale et culturelle, et travailler la mixité filles/garçons

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Des formules adaptées à chaque besoin :

Découverte (une séance) :

Séance unique proposant une première approche dans une discipline donnée

(jonglerie, magie…) A travers une série de jeux de présentation, les participants sont

accompagnés dans leur première rencontre avec cette discipline.

Sensibilisation (quelques séances) :

Plusieurs séances de découverte, permettant de présenter les différentes disciplines

qui caractérisent les arts du cirque. Les participants sont amenés à découvrir et

essayer l’ensemble des techniques.

Initiation (stage et cours à l’année) :

Projet inscrit dans le temps et qui est bâti avec les participants.

Après les premières séances de découverte, ils sont amenés à se positionner

selon leurs préférences afin d’entreprendre une démarche artistique autour de

l’agrès choisi.

Perfectionnement (stage et cours à l’année) :

Après avoir suivi un stage ou un cours à l’année d’initiation, les cours de

perfectionnement permettent de se spécialiser dans une technique et d’aborder la

création de numéro.

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Présentation des différentes Disciplines: Chaque discipline possède ses propres caractéristiques et besoins

Jonglerie

Diabolo, balle, anneau, foulard, assiette chinoise, bâton du diable, boite à cigare, bilboquet…

Bienfaits

Dissociation, latéralisation, coordination oculo-manuel, réflexes…

A noter

Nécessite une salle lumineuse avec une hauteur de plafond d’au moins trois mètres.

Equilibre sur objets Boule d’équilibre, rouleau américain, échasse, pédalgo, monocycle…

Bienfaits

Gestion de l’espace, proprioception, conscience corporelle, gainage et placement A noter

Requiert une salle spacieuse, dégagée de tout obstacle.

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Acrobatie

Acrobatie au sol et acrobatie portée

Bienfaits

Conscience et connaissance corporelle, confiance, déplacement dans l’espace

A noter

Nécessite une salle spacieuse, dégagée de tout obstacle.

Expression corporelle

Clown, mime, théâtre, jeux d’acteur

Bienfaits

Créativité, regard de l’autre, aisance en public

A noter Requiert un environnement

calme et isolé

Magie

Close up, grande illusion, tour automatique…

Bienfaits

Manipulation fine, mémoire, assurance en public

A noter Nécessite un environnement

calme, isolé, et de matériel spécifique au projet (table, chaise…)

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Présentation d’une Séances –type : Découverte (une séance):

-Echauffement ludique en lien avec la discipline choisie

-Jeux collectifs en groupe complet

-Exercices en petit groupe

-Exercice différencié selon la progression individuelle

-Retour au calme

Sensibilisation (dans l’idéal 5 séances):

-séance 1 : jonglerie (foulards, balles, anneaux, assiettes chinoises, bâtons du

diable, diabolos)

-séance 2 : équilibre sur objet (rouleaux américains, pédalgos, monocycles,

boules, échasses)

-séance 3 : acrobatie (acrobatie simple et acrobatie portée)

-séance 4 : expression corporelle (jeux clownesques, mimes, jeux de théâtre)

-séance 5 : magie (closup, tours automatiques, grandes illusions)

Initiation (stage d’une semaine) :

-séance 1 : découverte de la discipline n°1 (au choix : jonglerie, équilibre acrobatie, expression, magie)

-séance 2 : découverte de la discipline n°2 (au choix : jonglerie, équilibre acrobatie, expression, magie)

-séance 3 : découverte de la discipline n°3 (au choix : jonglerie, équilibre

acrobatie, expression, magie) -séance 4 : pratique libre et positionnement

-séance 5 : préparation et restituti

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Initiation (cours à l’année) :

L’année est coupée en trois parties :

-1er partie : découverte des 5 disciplines

-2e partie : pratique libre, positionnement et perfectionnement

-3e partie : création et préparation d’un numéro

Perfectionnement (stage d’une semaine):

-séance 1 : entrainement technique

-séance 2 : jeux d’expression autour de l’objet

-séance 3 : recherche personnelle et démonstration

-séance 4 : création d’une routine technique et d’un personnage

-séance 5 : préparation et restitution

Perfectionnement (cours à l’année):

L’année est coupée en trois parties :

-1er partie : entrainement technique

-2e partie : atelier d’expression et de création du personnage autour de la technique

-3e partie : création et préparation d’un numéro ou d’un spectacle

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Publics et Conditions d’accueil :

La structure d’accueil s’engage à mettre à disposition une personne connaissant le groupe et participant activement à la séance. Les indications suivantes sont données à titre d’exemples, chaque projet étant construit en étroite collaboration entre le public, la structure d’accueil et l’intervenant cirque. La durée des séances varie selon le public. A partir de 45 minutes pour un public non spécialisé, elle peut aller jusqu'à 2h pour des groupes en perfectionnement. Les participants doivent adapter leur tenue et privilégier une tenue ample permettant une activité sportive (pas de bijoux, cheveux attachés…)

Enfants :

3 – 6 ans : séance allant de 45min à 1h, groupe de 8 enfants par intervenant 6 ans et + : séance allant de 1h à 2h, groupe de 12 enfants par intervenant Adultes :

16 ans et + : Séance allant d’1h à 2h, groupe de 15 personnes par intervenant

Publics spécialisés : Les différentes techniques des arts du cirque offrent un panel conséquent d’activités variées mobilisant des compétences très différentes. L’adaptabilité est une compétence nécessaire à la pratique circassienne et chaque projet se construit avec les différents acteurs et la prise en compte de leurs spécificités.

Matériel La structure d’accueil doit mettre à disposition un lieu adapté à la séance et au groupe. Elle doit permettre d’évoluer en

toute sécurité et dans un niveau de confort suffisant (éclairage, chauffage). La compagnie Badinage Artistique est garante de la qualité du matériel pédagogique, elle fournit les tapis et les éléments de sécurité nécessaire au bon déroulement du projet.

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Les Animations en plein air ou en salle

Vous organisez une fête pour votre structure, un mariage, un séminaire pour votre entreprise, une journée festive, familiale ? La Compagnie Badinage Artistique animera votre évènement pour qu’il soit une réussite à tous points de vue. Si besoin, nous pouvons louer notre petit chapiteau ouvert à cette occasion :

Au programme :

Une succession de numéros jonglés en mode cabaret: Balles, cuillères, massues, balais, cerceaux, chapeaux, bouteilles de champagne..

. Nos jongleurs impressionneront les petits comme les grands!

Des initiations aux différentes disciplines du cirque: Jonglage, acrobaties, magie, équilibre... il y en aura pour tous et pour tous les goûts, et peut être, qui sait donner envie plus tard de devenir le plus grand jongleur du monde?

Des démonstrations de jonglage: "Une, deux, trois, quatre, cinq, six balles? Qui dit mieux? Et si on faisait avec des cerceaux en plus? Quelqu'un veut venir sur scène? Qu'est-ce que vous choisissez maintenant? " Ces démonstrations très interactives plairont à coup sûr ! "

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Les Goûters d’anniversaire Typiquement, pour ce genre d'évènement nous proposons une séance d'initiation d'une durée de 2h qui permet aux enfants de s'initier à la jonglerie, l'équilibre sur objet, le jeux clownesque et si l’espace le permet, l’Acrobatie. Parfois nous privilégions une seul discipline (la jonglerie) qui permet d'aller un peu plus loin, de voir plus d'objet et qui a l'avantage de ne pas demander trop d'espaces

La séance est plus ludique qu'un cours d'initiation classique et intègre des démonstrations/animations de l'intervenant.

A noter Quelques contraintes liées à la salle influencent le type de séance (hauteur de plafond et superficie). La taille du groupe est composée au maximum de 15 enfants. Nous nous occupons bien sûr de l'ensemble du matériel nécessaire à l'activité et proposons en sus la location d’un petit chapiteau pour le plein air.

Pour plus de renseignements : contactez-nous au 06 50 51 99 58 ou contact(at)badinageartistique.fr

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Ateliers cirque dans le cadre des Nouveaux rythmes scolaires

Projet sur une année scolaire : 1 séance par semaine, entre 45 min et 1h30 chacune, soit environ 40 séances

- Sept-oct : Jonglerie : Foulards, balles, diabolos, assiettes chinoises, bâton du diable.

- Nov-déc : Equilibre sur objets : Boule, rouleau américain, cycles, planches d'équilibres.

-Janv-Fev : Acrobatie : Gainage, contrepoids, rouleau, acrobaties collectives, pyramides.

- Mars-Avril : Expression artistique: Jeux sur les émotions, sur l'occupation de l'espace,...

- Mai-Juin : Création d’un spectacle

Projet sur un trimestre :

De 1 à 4 séances par semaine, entre 45 min et 1h30 chacune, soit entre 12 et 48 séances -1er mois : Découverte de chaque discipline -2ème mois : Choix d’une discipline et séances de perfectionnement -3ème mois : Création d’un spectacle et restitution de fin de stage

L'art du cirque est une activité que certaines écoles ont intégrée dans leur programme, de par

le côté ludique mais aussi, l'art du cirque demande une bonne concentration, il faut être attentif

à soi et aux autres, la confiance est aussi un élément à prendre en compte.

La rentrée scolaire 2014-2015 sera sous le signe de la nouvelle réforme des rythmes

scolaires que certaines Communes ont choisies de mettre en place dès la rentrée scolaire 13-

14. Conformément aux attentes de cette réforme, les activités de cirque proposées par la compagnie Badinage Artistique contribueront à développer leur curiosité intellectuelle et à renforcer le plaisir d’apprendre et d’être à l’école. Nous proposons de diviser l’année ou le trimestre en 4 phases de découverte afin de favoriser les apprentissages dans chaque technique circassienne, puis de consacrer le reste de l’année ou du trimestre à la création d’un spectacle.

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Atelier cirque parents/enfants Les arts du cirque sont par essence, une pratique individuelle au service d’un collectif.

L’initiation et la réalisation d’un spectacle seront les supports d’une réalisation collective bâtie

sur l’entraide et la mutualisation des compétences, entre enfants, adultes et professionnels.

La Compagnie Badinage Artistique a créé un atelier cirque parents, grands–parents ou

auxiliaire de puériculture et enfants à partir de 2 ans. Les enfants découvrent les arts du

cirque de façon ludique, accompagné d'un de leur parent. Ils partagent ainsi ensemble un

moment privilégié d'échange à travers l'acrobatie, la jonglerie, l’expression artistique, ma

magie et l'équilibre. Ces disciplines sont abordées sous forme de jeux pour un moment

de partage circassien en famille.

Une Séance dure de 45 minutes pour les enfants de 2 à 5 ans à 1h30 pour les enfants plus

âgés accompagnés d’un parent ou d’un accompagnateur participant.

Au programme : un moment ludique de circomotricité privilégiant la relation et la complicité parent- enfant.

Un exemple de stage parents -enfants sur un cycle de vacances scolaires

A travers 5 stages de 5 jours pendant les vacances scolaires et 6 séances en périscolaire, les enfants

s’initient aux pratiques des arts du cirque (jonglerie, équilibre, acrobatie, magie…) et à la création

d’un spectacle (mise en scène, création personnage, décor…).

Les trois premiers stages correspondent à la phase de découverte et de sensibilisation. Les deux

derniers stages correspondent à la phase de création et de perfectionnement.

L’implication des parents dans les séances se fait progressivement. Chaque stage sera l’occasion d’une

restitution de fin d’atelier. Les parents accompagneront les enfants dans la réalisation du spectacle

(maquillage, décor, accessoires, musique…) et à terme seront invités aux deux derniers stages pour

participer en lien direct avec les enfants afin de co-construire le spectacle final.

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Ateliers Baby Cirque Découvrir les joies du cirque au sein d’une crèche, d’un relais assistance maternelle ou encore d’un stage pour les parents et leurs bébés.

Qu’est-ce que la circo –motricité ? La circo-motricité est une approche qui privilégie la place

de l'enfant dans le groupe et qui a pour but de favoriser la confiance en soi et le

développement des capacités expressives, imaginatives et artistiques de chacun. La

découverte du corps par les techniques de cirque est ludique et créative. Une activité

complète et polyvalente par excellence !

On y découvre des choses étonnantes comme la jonglerie (par exemple, tenir en équilibre une assiette chinoise qui tourne sur son doigt), le rouleau ou la boule que l'on peut utiliser selon son imagination et même faire de grands parcours où l'on peut sauter, lancer, rouler… Chacun est acteur : les enfants tout comme les accompagnateurs.

Une fois les tissus rouges enlevés, les enfants et les adultes découvre le matériel (les minis bascules, le pédalgo, le panel de jonglerie, les tuyaux pour la balle,...) et peuvent tout essayer et expérimenter. Nous demandons aux accompagnateurs (assistantes maternelles, parents…) de participer à l'atelier avec les enfants qu'ils accompagnent (il

leur suffit de jouer avec les enfants),

Déroulement type pour 5 séances d'ateliers cirque

- Les 3 premières séances sont consacrées à la découverte, l'expérimentation et la mise en confiance des grands et petits avec tous les objets installés

- Les 2 dernières séances, les objets sont disposés sous forme de parcours, les accompagnateurs guident et accompagnent les enfants

- Un temps de relaxation est instauré à la fin de chaque séances; massage avec un gros ballon mou sur une musique douce…

Objectifs

- Accompagner l’enfant dans la découverte de son corps - Lui donner confiance en lui grâce à l'utilisation de nouveaux objets - Le laisser s'approprier le matériel de cirque à son rythme tout en l’incitant à

passer de l'exploration à l'acquisition - Favoriser un échange particulier entre adulte accompagnan

Exemple d’une séance

- Echauffement par des jeux ludiques, bruits

d’animaux, images de cirque.

- Techniques de cirque : poutre, boule, fil,

foulard

- Approche non directive : laisser les enfants

s’exprimer, développer leur créativité sur un

thème

- Approche directive : demander une écoute,

démonstration de l’enseignant puis action

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Faire découvrir les plaisirs du cirque aux résidents des Maisons de Retraite Il n'y a pas d'âge pour découvrir de nouvelles activités comme faire tourner une assiette

sur son doigt, jongler avec des foulards ou encore prendre contact avec le rouleau pour

profiter d'un agréable massage des pieds et aussi mobiliser les articulations des chevilles….

L’objectif pour chaque personne âgée est qu’elle aille à son rythme, découvre et teste le

matériel installé, assis en fauteuil, essayant de faire participer ces derniers de temps à autres

de manière plus active.

Déroulement:

Assis sur leur chaise, chacun peut essayer différentes disciplines, comme par exemple le

pédalgo (pédales à 4 roues), le rouleau américain (planche en équilibre sur un rouleau). Les

plus courageux (et surtout les plus valides) pourront se lever pour venir marcher sur la

poutre avec l’aide des initiateurs aux arts du cirque. Chacun peut admirer ses exploits et voir

les autres (et surtout soi-même) dans une situation de prise de risque qui n’est pas habituelle

dans le quotidien d’une maison de retraite.

La première séance se déroule avec un rythme adapté aux résidents afin qu’ils puissent se

prêter plus facilement aux jeux. Nous proposons de faire une séance d'essai, puis, si les

résidents apprécient l'activité nous pouvons proposer des séances plus régulières.

S’il y a beaucoup de participants à l'activité cirque, nous choisissons de faire deux groupes

d'une heure afin d'être plus disponibles pour chaque résident.

Les initiateurs s’adaptent aux capacités de chacun: le pédalgo se pratique aussi assis que

debout pour les plus aventureux. Au bout de deux séances la plupart demandent plus

difficile, et nous proposons ensuite la boule et la poutre pour de nouvelles sensations.

Nous choisissons fréquemment de travailler l'imaginaire qui est plutôt spontané chez le

jeune enfant mais assez ardu chez la personne âgée.

Quelques exemples :

_ La balle imaginaire : en cercle accrocher l’attention de quelqu’un et lui lancer la balle,

donner une couleur à cette balle et l’annoncer en la lançant; puis introduire une 2ème balle

d’une autre couleur.

_ Le chef d'orchestre : en cercle quelqu'un mine des gestes et tous les autres l'imitent.

_ Le miroir : Face à face. A est la personne, B est le reflet. Respecter une distance de 1m

entre A et B. Ne pas se parler. A fait des mouvements lents et précis. Sur une musique lente

(René Aubry). A veille à être bien suivi par B. B suit le plus fidèlement possible; puis on

inverse les rôles.

_ La balle : Donner des états à la balle, brulante, lourde, légère comme une plume, très

fragile car en verre, folle, indomptable, puce sauteuse, collée ici, au sol, à mi-hauteur,….

_ Le détournement d'objets : L'objet choisi (matériel de jonglerie) est en fait une canne,

une laisse avec un chien au bout, un balai, une raquette, un parapluie par grand vent, un

bouquet de fleurs, un miroir, un pendule, un instrument de musique,..

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Exemple d’une séance

Nous commençons par faire un petit voyage à la mer (chaque personne âgée a un foulard

en main et le fait bouger pour imiter les vagues, les oiseaux, le vents, le soleil,...),

l'imaginaire avec le foulard permet de rentrer dans la séance de cirque très facilement et

de solliciter les articulations du bras sans même s'en apercevoir.

Ensuite, nous mobilisons les membres inférieurs en plaçant un rouleau américain sous

les pieds des résidents, il y a une recherche d'équilibre (la planche ne devait pas toucher le

sol) et une sensation d'instabilité sans aucun risque.

L'étape suivante est d'allier le haut et le bas du corps : un foulard qui bouge en haut, une

planche sur un rouleau en bas…

Tous les exercices proposés sont adaptés selon les capacités de chacun. Un résident

peut tout à fait souhaiter essayer le rouleau américain comme au "vrai" cirque (en ce cas,

nous l’ l’invitons à se placer debout sur le rouleau en prenant appui avec ses deux mains sur

une chaise et restons en parade derrière lui), une autre résidente peut s’émerveiller à la

simple idée de de pouvoir tenir une assiette chinoise en équilibre sur son doigt.

La séance se termine en riant de plaisir de pouvoir jouer "au foot" assis avec un énorme

ballon mou.

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Cirque adapté (Cirque et Handicap) Le cirque est une activité ludique très variée qui contribue à la découverte de soi et de l’autre et qui créé un climat propice aux échanges. C’est une activité de prouesses et de d’expression où l’individu en situation de légère déficience mentale exploite toutes ses capacités.

Les techniques des arts du cirque sont autant d’outils supplémentaires pour aider l’individu à s’épanouir en développant ses fonctions psychomotrices et créatrices dans un espace de découverte, de jeu et de coopération. Le projet est ajusté en fonction de chaque groupe d’individu. En adaptant au mieux les activités, on évite les sentiments d’échec et de frustration.

Déroulement d’une séance type :

Découvrir et de se familiariser avec le matériel de cirque et plus particulièrement la grosse

boule : on la fait rouler, on se la lance avec différentes parties du corps, on passe par-dessus

en saute-mouton puis on s'allonge dessus et on savoure les sensations. Certains préfèrent se

sentir assis bien stable dessus (la boule est posée sur un pneu) alors que d'autres appréhendent

énormément le fait de décoller les pieds du sol. Dans les prochaines séances nous aborderons la

marche avec les pieds alignés grâce à la poutre et au fil.

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Les Objectifs 1) Le développement des capacités individuelles Cette activité peut permettre aux participants d’étendre certaines capacités, telles que : - les capacités motrices : la pratique de différentes disciplines de la piste participe au développement physique de l’individu Elle favorise : - l’amélioration des capacités perceptives - le sens de l’équilibre - la connaissance de son schéma corporel - l’agilité, l’adresse, la souplesse, la force - la coordination des gestes - les capacités d’expression et de créativité Les arts du cirque sont avant tout un monde d’expression scénique où le jeu d’acteur est mis en avant. Les jeux d’expression permettent aux jeunes de découvrir leurs potentialités, d’être en mesure de développer leur imaginaire et d’accentuer leur pouvoir de communication verbale et corporelle. - le développement de l’esprit de travail collectif basé sur l’écoute de l’autre La pratique du cirque développe des capacités individuelles, mais également des actions Collectives. Les arts du cirque sont caractérisés par leur « esprit solidaire ». On y apprend à découvrir les autres, en observant les différences et en les valorisants, par un travail collectif basé sur la coopération, sous forme de petites parades, de numéros individuels et collectifs Il est important de travailler en concertation avec les éducateurs afin de définir au mieux les besoins liés au support et respecter le choix des individus.

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