47
D’AUTRES LOGIQUES D’ORGANISATION DE L’ESPACE MONDIAL Octobre 2009 TS1TS2 L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur- Marne - nov.09

Ts, G2, Cours09

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Le diaporama du cours sur la mondialisation (G2)

Citation preview

Page 1: Ts, G2, Cours09

D’AUTRES LOGIQUES D’ORGANISATION DE L’ESPACE MONDIALOctobre 2009

TS1TS2

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 2: Ts, G2, Cours09

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Introduction :

Mondialisation : Accentuation des inégalités Tensions et résistances

Une gouvernance mondiale est-elle possible ? Les Etats ? L'OMC ? Les citoyens ?

Page 3: Ts, G2, Cours09

Dans quelle mesure les enjeux de la

mondialisation remettent-ils en cause ce processus

comme modèle d’organisation du monde ?

Problématique

Quels sont les

enjeux ?

Qui peut agir ?

Efface-t-elle la diversité des

cultures ?

L. Trigueros - Lycée Louise Michel – nov.09

Page 4: Ts, G2, Cours09

1. Une mondialisation contestée

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 5: Ts, G2, Cours09

1.1.1. un développement très inégal

Le développement Nombre de PMA a été multiplié par deux en

25 ans 1 milliard d'habitants souffrent de la faim 1/3 de la population active du monde est

au chômage 25% d'analphabètes de plus qu'en 1950 ¼ de la population n'a pas l'éléctricité ½ de la population mondiale n'a pas le

téléphone.

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 6: Ts, G2, Cours09

Un exemple la faim dans le monde : FAO « food and Agriculture Organisation »,

ONU.

•Quels chiffres retenir pour montrer l’augmentation de la faim dans le monde ?•Comment expliquer le désintérêt des pays riches et industrialisés ?

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 7: Ts, G2, Cours09

L'environnement : Ex : Global

Overshoot Day,

1.1.2 l’environnement : une meilleure gestion des ressources

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 8: Ts, G2, Cours09

Des ressources limitées : Ex : Pétrole

1.1.21 la prise de conscience de l’enjeu environnemental

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 9: Ts, G2, Cours09

Le réchauffement climatique

1.1.2.1 la prise de conscience de l’enjeu environnemental

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 10: Ts, G2, Cours09

Le réchauffement climatique

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 11: Ts, G2, Cours09

Le réchauffement climatique

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 12: Ts, G2, Cours09

1.1.2.2 le développement durable

Rapport Brundland "le développement

durable est un développement qui répond aux besoins du présent sans compromettre la capacité des générations futures à répondre à leurs propres besoins "

Développement durable

Gro Harlem Brundland

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 13: Ts, G2, Cours09

Convention de Rio 1992 Sommet de la Terre Stabilisation des émissions de gaz

à effet de serre. Sommet de Kyoto (1997)

Réduction d'au moins 5% des émissions à effet de serre entre 2008 et 2012

Non ratifié par les Etats-Unis

1.1.2.2 Le développement durable

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 14: Ts, G2, Cours09

Sommet de Copenhague

Sommet de Copenhague, dec.2009 Enjeux Les pays en développement

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 15: Ts, G2, Cours09

L’insécurité sanitaire Urbanisation Industrialisation de la chaîne

alimentaire Transports

Exemple : le SRAS

113 les risques sanitaires

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 16: Ts, G2, Cours09

Le SRAS

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 17: Ts, G2, Cours09

Epidémie et mondialisation

Le SRAS

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 18: Ts, G2, Cours09

Ex : le Sras

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 19: Ts, G2, Cours09

La pandémie de Sida

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 20: Ts, G2, Cours09

1.2.1. Territoire et identités Territoire Identités

1.2.2. Les logiques des réseaux

Mise en compétition des territoires

1.2 La mondialisation fragilise le rapport des hommes à leur territoire

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 21: Ts, G2, Cours09

1.3.1. la conférence de Seattle (1999)

Seattle 1999 : sommet de l'OMC Sommet OMC Echec Irruption des opinions publiques

internationales

1.3 Les mouvements altermondialistes1.3.1. Une nébuleuse.

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 22: Ts, G2, Cours09

1.3 Les mouvements altermondialistes

1.3.2.1.

Une nébuleuse d'idée

Écologieantilibéralis

me

antiaméricanisme

Anti/Alter

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 23: Ts, G2, Cours09

1.3 Les mouvements altermondialistes

1.3.2.2.

Les moyens d’actions

Les Forum sociaux :

Porto Alegre

Le rôle de la société

civile

Associations, ONG,

syndicats, partis

politiques,

La non-violence/vi

olence

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 24: Ts, G2, Cours09

2. Gouverner la mondialisation2.1 un fonctionnement fragile

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 25: Ts, G2, Cours09

2. Gouverner la mondialisation2.1 un fonctionnement fragile

Des conflits économiques

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 26: Ts, G2, Cours09

2.1.1.1. des conflits économiques

La guerre de la banane Les OGM

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 27: Ts, G2, Cours09

2.1.1.2. Les limites des agences internationales

Les agences internationales n'ont pas de vision globale.

Echec du cycle de Doha (2001-2008) FMI

Ex : Thaïlande L'OMC

Ex : Vietnam

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 28: Ts, G2, Cours09

2.1.1.3. multiplication des acteurs privés

Gouvernance Droit privé/droit public

Quelle légitimité ?

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 29: Ts, G2, Cours09

2.1.2.1 Mafias et territoire Russie, Italie. Identités

2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 30: Ts, G2, Cours09

2.1.2.1

2.1.2.2.

Mafias et territoire Russie, Italie. Identités

Flux et trafics

2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 31: Ts, G2, Cours09

2.1.2.3 La drogue : un enjeu mondial Exemple : la Bolivie

Déréglementation agricole Culture du Pavot

Un marché mondial

2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 32: Ts, G2, Cours09

8% de la valeur des échanges mondiaux

2.1.2. les dérives de « l’antimonde », Roger Brunet

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 33: Ts, G2, Cours09

221 des acteurs contestés

2.2. Le rôle des États à redéfinir

Des acteurs impuissants

Une souveraineté limitée

Sous tensions

Fragiles, destabilisés

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 34: Ts, G2, Cours09

2.2.2. Des acteurs à réévaluer

2.2. Le rôle des États à redéfinir

Garantir le développement de son territoire

• Crise financière de 2008

• Inde à l’OMC (Doha, 2008)

Base de la représentation démocratique

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 35: Ts, G2, Cours09

Les associations régionales

2.3. les associations régionales

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 36: Ts, G2, Cours09

Occidentalisation

Circulation de valeurs universelles

3.1 Vers une uniformisation de la culture

Carte CNN

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 37: Ts, G2, Cours09

Acculturation

Frustration

3.1 Vers une uniformisation de la culture

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 38: Ts, G2, Cours09

Samuel Huntington

1993

3.2 Les civilisations organisent-elles le monde ?

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 39: Ts, G2, Cours09

Samuel Huntington

Conflits

Théorie

3.2 Les civilisations organisent-elles le monde ?3.2.1.

Page 40: Ts, G2, Cours09

3.2.2.

Confusion entre civilisation et religion

Conflits

Des erreurs

Page 41: Ts, G2, Cours09

3.2.2.

Confusion entre civilisation et religion

Conflits

Des erreurs

Page 42: Ts, G2, Cours09

3.2.2.

Confusion entre civilisation et religion

Conflits

Des erreurs

Page 43: Ts, G2, Cours09

3.3 Replis identitaires ou ouverture culturelle ?

Page 44: Ts, G2, Cours09

L'uniformisation culturelle est limitée

3.3 Replis identitaires ou ouverture culturelle ?

Géographiquement

Des pans entiers de la planète en dehors

des circuits

Pas de réseauxPas de moyens

financiers

Ex : Internautes = 10% de la planète

Socialement

Ne touche que les élites

dirigeantes

Culturellement

Des résistances

Des particularismesDes cultures locales

Ex : culture alimentaire

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 45: Ts, G2, Cours09

Mondialisation : acculturation ?

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 46: Ts, G2, Cours09

Mondialisationet acculturation ?

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09

Page 47: Ts, G2, Cours09

Mondialisation et acculturation

L. Trigueros - Lycée Louise Michel, Champigny-sur-Marne - nov.09