Espaces de vie et d'étude à l'EPFL

COURS ENAC

© 2001 - Alain Herzog

ESPACES DE VIE ET D’ETUDE

Dr Vincent Pellissier

EPFL VPPL OPP - 11 mai 2007

Contenu

1. Vision dynamique du campusBASE : EPFL DII : PROJECTION DES ACTIVITE DU SITE / FIN 04, SYNTHESE,

23.02.2005, J.F. PERSON / S.WIDMER / N. STRAMBINI .

2. Le projet EVE dans une approche

d’urbanisation fonctionnelle

DYNAMIQUE DU CAMPUSPROJECTION DE L’ACTIVITE DU SITE / FIN 04

> FLUX PIETONS THEORIQUES

> ACTIVITES - LOCALISATION

> ENJEUX

> HIERARCHIE SPATIALE

EPFL

SYNTHESE / VERSION RESUMEE / 23.02.2005



> ENJEUX

DYNAMIQUE DU CAMPUS PROJECTION DE L’ACTIVITE DU SITE / FIN 04


HIERARCHIE HORIZONTALE > ENTITES URBAINES – AXES DE CIRCULATION

QUARTIER EST

GREEN / LEARNING CENTER

PSE / » NOYERETTES »

QUARTIER DIAGONALE

QUUARTIER NORD

ESPLANADE

NIV 2

NIV 1

NIV 0

HIERARCHIE VERTICALE > CIRCULATIONS PUBLIQUES SUR 3 NIVEAUX

Flux en 3 dimensions> DYNAMISATION DES ESPACES PUBLICS / RELATIONS VERTICALES

> LES TERASSES (QUARTIER EST NIV 2)

> DIAGONALE (NIV1)

> QUARTIER EST (NIV 1)

> ESPLANADE (NIV 0)

> QUARTIER NORD (NIV1 )



> ENJEUX



FLUX PIETONS THEORIQUES > PLACE DE TRAVAIL - TSOL / BUS

FLUX PIETONS THEORIQUES > PLACE DE TRAVAIL - PLACE CENTRALE



> ENJEUX



ACTIVITES > LOCALISATION

ACTIVITES > SYNTHESE



> ENJEUX FUTURS



ENJEUX > 1- RELATION AUX ENTITES URBAINES VOISINES

SPORT

BIBLIOTHEQUE

LOGEMENT

LOGEMENT

LOGEMENT ETUDIANT « TRIAUDES »

LOGEMENTS ETUDIANTS ET VISITEURS FUTURS

UNIVERSITE - UNIL

CENTRE DE CONFERENCES

ET DE CONGRES

LEARNING CENTER CENTRE SPORTIF

ENJEUX > 2 – INTEGRATION NORD-SUD

LEARNING CENTER

ENJEUX > 3 – INTEGRATION EST-OUEST

LEARNING CENTER

ENJEUX > 4 – BARRIERES

- Routes

- Différences des niveaux de circulation

- Moyen de transport (piétons, cyclistes, véhicules, m1)

- Distance (nature des déplacements)

ACTIVITES > CAMPUS 2010 [Evaluation]

Le projet EVE dans une approche d’urbanisation

1. Les fonctions principales du campus

2. Le projet EVE

- Objectifs et modus vivendi

- Typologies d’Espaces

- Echelles d’intervention

- Exemples

MODUS VIVENDI:

- PROCESSUS PARTICIPATIF

UTILISATEURS (Etudiants, collaborateurs

Facultés, Sections, Unités

SERVICES CENTRAUX

- Aménagement

- Animation

- Etc.

- Support à la conduite du projet

- Prestations logistiques

- Infrastructure technique

TYPOLOGIE D’ESPACES:

- l’Espace d’opportunité

Espace Ouvert

Espace Fermé

Apprentissage collaboratif

Apprentissage individuel

Vie

Etude

OBJECTIFS:

- Mettre à la disposition des étudiants des espaces de vie et d’études

Infrastructure mise à disposition par l’école

Personnalisation des lieux par les étudiants

3 échelles d’intervention:

Echelle locaux Etudiants > espaces "Sections"locaux mis à disposition des étudiants par les sections

Echelle bâtiments > espaces "Facultés"Les espaces communs de travail et de détente

Echelle urbaine > espaces "Campus"Les grands axes de circulation, les places extérieures

EPFL – PROJET "EVE"ESACES VIE ET ETUDES

-ESPACES "CAMPUS " -ESPACES "FACULTES" -ESPACES "SECTIONS"

ESPACE DE VIE_CAFETERIA STANDS DE RESTAURATION à THEMESPROJET DE RESTAURATION_CM 0 -AVANTPROJET DE RESTAURATION_CM 0 -APRES

EPFL – PROJET "EVE" -ESPACES "CAMPUS " -ESPACES "FACULTES" -ESPACES "SECTIONS"

ESPACE DE VIE ET D’ETUDES ESPACE DE VIE_CAFETERIA ESPACE D’ETUDES

ESACES VIE ET ETUDES


CO-4



ESPACE DE VIE ET D’ETUDES

-"bagdad café"

ESPACE D’ETUDES

- "salle string"

ESPACE D’ETUDES

- "atelier d’architecture"


EPFL – PROJET "EVE" -ESPACES "CAMPUS " -ESPACES "FACULTES" "SECTIONS"

CM-108


BATOCHIME

EPFL – PROJET "EVE" -ESPACES "CAMPUS " -ESPACES "FACULTES" "SECTIONS"

ODYSSEA


Merci de votre attention

Real Estate

Espaces de vie et d'étude à l'EPFL