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de milieu populaire pendant leurs études. Ces chiffres, impression- nants, illustrent bien ce que nous faisons et la réussite de nos acons. Et pourtant, nous avons toujours une image négave auprès du grand public. Nous devons en permanence nous jus- fier. C’est frustrant et très pénalisant à moyen terme : cela crée un fossé idéolo- gique qui n’a pas lieu d’être ; Cela ne montre pas que la diversité est l’affaire de tous ; Cela ne nous permet pas de rencontrer les étu- diants potenellement inté- ressés par nos disposifs. Il est grand temps que cela cesse ! Bon été à vous ! Ce 30 juin, l’associaon Pas- seport-Avenir, en partena- riat avec la Conférence des Grandes Ecoles, a publié son baromètre sur l’ouverture sociale des Grandes Ecoles. Iniave intéressante - que j’approuve - car elle permet de mesurer l’engagement des grandes écoles envers la diversité ainsi que leur évo- luon. Quels sont les ensei- gnements de ce1e dernière édion ? J’en reens 4 qui montrent que la diversité est une pré- occupaon des Grandes Ecoles. Tout d’abord, 53,2 % des grandes écoles ont plus de 30 % de boursiers. En- suite le chiffre de 193 000 € : c’est le budget moyen dédié par une grande école aux programmes d’ouverture sociale (soit un budget total de 50M€ pour les Grandes Ecoles ayant parcipé à l’en- quête). 19 000 lycéens sont accompagnés par les grandes écoles chaque an- née. Et enfin, 3 programmes en moyenne par école pour accompagner les étudiants La fin d’année scolaire est tradi- onnellement synonyme de période des bilans. Un moment important pour porter sereine- ment un regard neuf et crique sur les acons menées, envisa- ger l’année suivante à parr d’éléments éprouvés ou nou- veaux. Ca sera le cas le 15 juillet où se déroulera à Paris la réu- nion bilan autour du concours post-bac. Si l’objecf principal reste le déroulement d’un pro- cessus concours en pleine con- formité avec le règlement, l’ac- compagnement des candidats de la phase d’informaon aux phases de sélecon reste l’une de nos préoccupaons. Autre bilan, celui qui concerne le par- tenariat entre notre école et le Groupe Casino, ainsi qu’Unile- ver France. Les objecfs seront pour ce1e nouvelle année for- tement axés sur le lien avec les étudiants : culture d’entreprise, employabilité et recrutement, acons en faveur de l’égalité des chances… ce1e nouvelle année scolaire sera plus enga- gée que jamais ! Jean-François FIORINA, Directeur de l’ESC Grenoble Le mot du Directeur DANS CE NUMÉRO De l’impor- tance du suivi des étudiants 2 Point sur le tutorat 2 Attribution des pre- mières bourses 2 La parole à Laëtitia Czapski 3 Agenda 4 Moi, étudiant à GEM 4 C’est l’heure des bilans ! NEWSLETTER JUIN 2015 NUMERO 6 GRENOBLE ECOLE DE MANAGEMENT 12, rue Pierre Sémard, BP 127, 38003 Grenoble Cedex 1 04 76 70 60 60 www.grenoble-em.com Directeur de la Publication : Jean-François Fiorina Réalisation : Laëtitia Czapski Rédaction : Jean-François Fiorina Laëtitia Czapski Eliette Peyronnet

Newsletter n°6 Dispositif diversité de GEM

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Page 1: Newsletter n°6 Dispositif diversité de GEM

de milieu populaire pendant

leurs études.

Ces chiffres, impression-

nants, illustrent bien ce que

nous faisons et la réussite de

nos ac�ons. Et pourtant,

nous avons toujours une

image néga�ve auprès du

grand public. Nous devons

en permanence nous jus�-

fier. C’est frustrant et très

pénalisant à moyen terme :

cela crée un fossé idéolo-

gique qui n’a pas lieu d’être ;

Cela ne montre pas que la

diversité est l’affaire de

tous ; Cela ne nous permet

pas de rencontrer les étu-

diants poten�ellement inté-

ressés par nos disposi�fs. Il

est grand temps que cela

cesse !

Bon été à vous !

Ce 30 juin, l’associa�on Pas-

seport-Avenir, en partena-

riat avec la Conférence des

Grandes Ecoles, a publié son

baromètre sur l’ouverture

sociale des Grandes Ecoles.

Ini�a�ve intéressante - que

j’approuve - car elle permet

de mesurer l’engagement

des grandes écoles envers la

diversité ainsi que leur évo-

lu�on. Quels sont les ensei-

gnements de ce1e dernière

édi�on ?

J’en re�ens 4 qui montrent

que la diversité est une pré-

occupa�on des Grandes

Ecoles. Tout d’abord, 53,2 %

des grandes écoles ont plus

de 30 % de boursiers. En-

suite le chiffre de 193 000 € :

c’est le budget moyen dédié

par une grande école aux

programmes d’ouverture

sociale (soit un budget total

de 50M€ pour les Grandes

Ecoles ayant par�cipé à l’en-

quête). 19 000 lycéens sont

accompagnés par les

grandes écoles chaque an-

née. Et enfin, 3 programmes

en moyenne par école pour

accompagner les étudiants

La fin d’année scolaire est tradi-

�onnellement synonyme de

période des bilans. Un moment

important pour porter sereine-

ment un regard neuf et cri�que

sur les ac�ons menées, envisa-

ger l’année suivante à par�r

d’éléments éprouvés ou nou-

veaux. Ca sera le cas le 15 juillet

où se déroulera à Paris la réu-

nion bilan autour du concours

post-bac. Si l’objec�f principal

reste le déroulement d’un pro-

cessus concours en pleine con-

formité avec le règlement, l’ac-

compagnement des candidats

de la phase d’informa�on aux

phases de sélec�on reste l’une

de nos préoccupa�ons. Autre

bilan, celui qui concerne le par-

tenariat entre notre école et le

Groupe Casino, ainsi qu’Unile-

ver France. Les objec�fs seront

pour ce1e nouvelle année for-

tement axés sur le lien avec les

étudiants : culture d’entreprise,

employabilité et recrutement,

ac�ons en faveur de l’égalité

des chances… ce1e nouvelle

année scolaire sera plus enga-

gée que jamais !

Jean-François FIORINA,

Directeur de l’ESC Grenoble

Le mot du Directeur

D A N S C E

N U M É R O

De l’impor-tance du suivi des étudiants

2

Point sur le tutorat

2

Attribution des pre-mières bourses

2

La parole à Laëtitia Czapski

3

Agenda 4

Moi, étudiant à GEM

4 C’est l’heure des bilans !

NEWSLETTER J U I N 2 0 1 5 N U M E R O 6

G R E N O B L E E C O L E D E

M A N A G E M E N T

12, rue Pierre Sémard, BP 127,

38003 Grenoble Cedex 1

04 76 70 60 60

www.grenoble-em.com

Directeur de la Publication : Jean-François Fiorina

Réalisation :

Laëtitia Czapski

Rédaction : Jean-François Fiorina

Laëtitia Czapski Eliette Peyronnet

Page 2: Newsletter n°6 Dispositif diversité de GEM

P A G E 2

« Il faut mobiliser

plus de tuteurs afin

de répondre aux

nombreux

étudiants

volontaires […] »

Point sur le tutorat

De l’importance du suivi des étudiants A chaque fin d’année scolaire,

c’est le rituel : l’entre�en de

suivi individuel. C’est un mo-

ment d’échange avec le chargé

du programme post-bac et

chacun des étudiants en incu-

ba�on en forma�on bac+2/3.

L’objec�f de ces rendez-vous

est de perme1re un échange

très centré sur l’étudiant, ses

besoins, ses a1entes, ses

atouts, ses ques�ons et ses

difficultés. Durant l’échange, la

scolarité complète est passée

en revue : cours, stage, job

d’été, projet professionnel,

orienta�on, etc… « C’est un

moment d’échange de qualité

qui permet de mieux connaître

l’étudiant, de répondre à ses

ques�ons et à ses préoccupa-

�ons, ainsi qu’à celles de ses

parents, lorsqu’il vient accom-

pagner ! Ce temps est néces-

saire et très a�endu par les

étudiants », confirme Laë��a

Czapski. Ce1e rencontre vient

conclure une année scolaire et

préparer la suivante « Pour les

étudiants qui intègrent GEM en

première année à la rentrée, le

rendez-vous est encore plus

important puisque je leur donne

toutes les informa�ons qui leur

perme�ront de préparer au

mieux leur rentrée : c’est très

rassurant pour eux et leurs

parents ». Ce rendez-vous vient

compléter les évènements

collec�fs qui sont organisés

tout au long de l’année afin que

les étudiants gardent la pers-

pec�ve de la poursuite

d’études à Grenoble Ecole de

Management, mais également

la dimension « entreprise » de

leur parcours. « Ce suivi sur-

mesure est aussi la force et le

sérieux de notre disposi�f »

conclut La�a Czapski.

France. En effet, ces entreprises

souhaitent encourager les étu-

diants issus de post-bac à pour-

suivre et à réaliser leur projet

professionnel, en diminuant

l’impact du frein financier dans

leurs études. Ce1e mesure vient

compléter les disposi�fs finan-

ciers existants de par l’école.

« C’est un engagement fort de la

part de nos entreprises parte-

Ce1e année scolaire s’achève

sur une note des plus posi�ves

puisque les étudiants inscrits en

première année du Programme

Grande Ecole, issus du disposi�f

post-bac, se sont vus a1ribuer

une bourse, dans le cadre de

leurs études. Il s’agit du sou�en

de nos entreprises partenaires

sur le programme Diversité, le

groupe Casino et Unilever

naires envers nos étudiants ! »

souligne Jean-François Fiorina.

Accompagner des étudiants qui

sont dans une situa�on qui ne

favorise pas ou peu la poursuite

d’études supérieures, tout en

reconnaissant leur implica�on

dans leur projet et leur ambi�on,

tels sont les critères qui seront

étudiés dans le cadre des pro-

chaines commissions d’a1ribu�on.

�on pour une mission en alter-

nance ! Le bilan de l’année

dernière ainsi que les ac�ons

mises en place pour ce1e nou-

velle édi�on ont porté leurs

fruits : un encadrement des

binômes plus structurés, un

lancement plus tôt dans l’an-

née pour contrer les lenteurs

qui peuvent accompagner les

premières prises de contact

des binômes. Si nous mainte-

nons ce cap pour l’année pro-

chaine, il nous reste encore

deux défis à relever : il faut

mobiliser plus de tuteurs afin

de répondre aux nombreux

étudiants volontaires, ainsi

qu’une rencontre physique

entre les binômes serait un réel

« plus ». Cela pourrait être

organisé directement dans chez

nos entreprises partenaires afin

que ce moment puisse aussi

servir à une meilleure connais-

sance de nos partenaires.

Nous vous avions proposé un

premier point sur le tutorat lors

du 3ème numéro de ce1e New-

sle1er (juin 2014). Après une

nouvelle année de fonc�onne-

ment, les résultats sont plus

que sa�sfaisants : les retours

sont très posi�fs de la part des

étudiants et des tuteurs. En

effet, les échanges sont extrê-

mement enrichissants et cons-

truc�fs. Une étudiante a même

intégré un processus de sélec-

N E W S L E T T E R

Attribution des premières bourses

Page 3: Newsletter n°6 Dispositif diversité de GEM

La parole à… Laëtitia Czapski ! P A G E 3 N U M E R O 6

Notre Ecole a été créée en

1984 et c’est un établissement

consulaire de la CCI de Gre-

noble. Elle est triple accréditée

EQUIS, AACSB et AMBA et se

compose de 4 écoles : l’Ecole

Supérieure de Commerce de

Grenoble, Grenoble Graduate

School of Business, l’Ecole de

Management des Systèmes

d’Informa�on et la Doctoral

School. Elle est membre fonda-

trice de GIANT*. Il y a 7 316

étudiants répar�s sur le cam-

pus de Grenoble et nos 12

autres Campus.

Convaincue que les talents

sont « partout », Grenoble

Ecole de Management a de-

puis sa créa�on toujours favo-

risé la diversité de ses étu-

diants comme de son person-

nel. En effet, notre Ecole re-

crute depuis 26 ans également

via les concours Passerelle,

c’est-à-dire des étudiants qui

ne sont pas issus de CPGE mais

de forma�ons diplômantes

bac+2/3. Les programmes

d’échanges et les programmes

interna�onaux, les parcours

double compétences, l’appren-

�ssage et les contrats de pro-

fessionnalisa�on, les pro-

grammes en forma�on con�-

nue favorisent aussi la diversi-

té des profils, des âges, des

na�onalités, des situa�ons,

dans nos salles de classe. Par

ailleurs, plus de 130 na�onali-

tés sont représentées dans

notre popula�on étudiante,

plus d’une centaine chez nos

collaborateurs.

* h1p://www.giant-grenoble.org/fr/

gers, sur le management de la

diversité ou le cer�ficat mana-

gement et handicap, la forma-

�on con�nue, les évènements

que nous pouvons organiser

en complément (conférences,

Handicafé, etc…), la recherche

académique à travers le

groupe Work Life Careers,

etc… Le fait de travailler en

partenariat avec les entre-

prises, de les associer parfois

A la lumière de ce que nous

avons abordé précédemment,

travailler avec les entreprises

est une évidence pour nous.

Nous sommes avant tout une

école de l’entreprise et cela

est bien présent dans tout ce

que nous faisons : le recrute-

ment de nos étudiants dans le

cadre des programmes égalité

des chances, la forma�on de

nos étudiants, futurs mana-

dès la phase de créa-

�on d’une ac�on, nous

permet de rester au

plus proche de leur

réalité et de leurs pré-

occupa�ons. Nous

avons la volonté de

faire des choses qui ont

du sens et qui répondent

à de vrais besoins, dans

notre société.

des poli�ques Diversité adap-

tées et des responsables Diver-

sité. Pour réaliser ces poli-

�ques, il faut des managers et

des collaborateurs formés.

Par ailleurs, en tant qu’école,

GEM a souhaité très tôt s’en-

gager sur les enjeux éduca�fs,

notamment ceux liés à l’égalité

des chances dans l’accès aux

études supérieures. En 2005,

notre école met en place un

Programme Diversité et décide

également de créer un poste à

plein temps. L’objec�f de ce

programme est de créer ou de

coordonner des projets et des

ac�ons autour d’une approche

globale de la diversité et de sa

promo�on. Dans son approche

notre école travaille avec les

étudiants, les entreprises, les

associa�ons, les ins�tu�ons

afin de proposer des ac�ons

innovantes et cohérentes.

Notre école accompagne la

performance des entreprises

en leur fournissant des compé-

tences, des connaissances et

des talents adaptés aux enjeux

économiques actuels et futurs.

La Diversité est un sujet impor-

tant en entreprise et qui est

l’origine de nombreuses ini�a-

�ves orientées sur le manage-

ment égalitaire des ressources

humaines. Aujourd’hui il y a

Pourquoi un programme Diversité à GEM ?

De l’importance d’un partenariat avec les entreprises

Laëtitia Czapski

« […]

travailler avec

les entreprises

est une

évidence pour

nous »

A chaque numéro, la parole est donnée à une personne impliquée dans

le disposi(f post-bac. Aujourd’hui, Laë((a Czapski, chargée du programme Di-

versité de Grenoble Ecole de Management...

Page 4: Newsletter n°6 Dispositif diversité de GEM

au sein de l’IUT Techniques de

Commercialisa�ons à Grenoble.

Ensuite, pour prendre de l’assu-

rance en anglais, je suis allée

passer une année universitaire à

Glasgow où j’ai validé une li-

cence de Business. Depuis sep-

tembre 2014, je fais par�e du

Parcours Ulysse. Parcours inno-

vant pédagogiquement qui m’a

permis de m’ouvrir au monde de

l’entreprise.

L’accompagnement, les disponi-

bilités des membres de l’admi-

nistra�on et des enseignants de

l’école, l’écoute ont été des élé-

ments majeurs de ma bonne

année à GEM.

La mise en place d’aménage-

ments pour mes cours et exa-

mens, m’ont permis de passer

sereinement ma première an-

Elie3e Peyronnet (2ème an-

née) :

Je viens partager mon expé-

rience en ce1e fin d’année.

Mon intégra�on à Grenoble

Ecole de Management s’est

effectuée via le concours Passe-

relle disposi�f handicap. J’ai

passé ce concours l’année de

mon bac, j’ai été en incuba�on

née au sein de GEM. J’ai été

entourée et j’ai pu rencontrer à

plusieurs reprises Lae��a, mon

professeur référent, et le CDPM

pour discuter de mes projets.

C’est grâce à cet accompagne-

ment que j’ai choisi de faire le

parcours alternance en deu-

xième année.

Je suis actuellement en stage

pour trois mois en Inde, à Pondi-

chéry, au sein de fonda�on Cre-

dit at People, qui s’occupe de

micro- crédit et d’aide au déve-

loppement .C’est formidable

pour moi de découvrir une autre

culture, d’autres méthodes de

travail. Je mesure la chance que

j’ai d’être élève de GEM ! .

- 09 décembre : Première réunion d’informa�on

collec�ve sur les concours et le disposi�f post-bac.

Pour plus d’informa�on, contactez Laë��a Czapski au

04 76 70 64 39 ou

lae��[email protected]

A NOTER DANS

VOS AGENDAS

Moi, étudiant à GEM.

- 08 septembre : Accueil à GEM des étudiants ultra-

marins, issus du disposi�f post-bac et qui intègrent

en 1ère année.

- 09 septembre : Rentrée.

- 05 octobre : Ouverture des inscrip�ons pour les

concours post-bac.

- 07 octobre : Rentrée des étudiants dans le disposi-

�f post-bac.

- 22 octobre : Rencontre avec les entreprises parte-

naires.