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« LIBRE ACCÈS », « ACCÈS SANS BARRIÈRE », VECTEUR DE LA CRÉATIVITÉ, DE LA PLURIDISCIPLINARITÉ ET DE L'INTERDISCIPLINARITÉ ? Hans Dillaerts

"Libre accès", "accès sans barrière", vecteur de la créativité, de la pluridisciplinarité et de l'interdisciplinarité?

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Présentation dans la Conférence Open access, Services, Interdisciplinarité, Expertise (OASIE) du 28 mars 2012 . La présentation telle qu'elle apparaît ici contient quelques erreurs de mise en page suite à l'upload et la conversion du fichier. La version PDF de cette présentation est accessible sur http://dicen.cnam.fr/medias/fichier/cnam-iscc-dillaerts_1334131676530.pdf Pour en savoir plus sur cette conférence : http://dicen.cnam.fr/open-access-services-interdisciplinarite-et-expertise-oasie--479308.kjsp

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  • 1. LIBRE ACCS , ACCS SANSBARRIRE , VECTEUR DE LACRATIVIT,DELAPLURIDISCIPLINARIT ET DELINTERDISCIPLINARIT ?Hans Dillaerts

2. Le contexte (1)Les ressources scientifiques en libre accs 20,4des articles publis en LA (BJRK et al., 2010) 8,5% proposs par des revues en LA 11,9% disponibles dans les archives ouvertes (etpages personnelles) Forte croissance des revues LA (LAAKSO et al., 2011) En2000 : 740 revues LA -> En 2009 : 4769 revues LA DOAJ recense aujourdhui : 7588 revues LA 777009 articles 3. Le contexte (2)Ressources documentaires traditionnelles Impossiblede sabonner toutes les revues scientifiques Collections pluridisciplinaires insatisfaisantes pour menerdesrecherches pluri-et interdisciplinaires (voire desrecherches disciplinaires) 4. Un certain nombre de croyances La crativit Linterdisciplinarit Mouvements divers du libre Rflexion sur limpact du LAont un impact positif sur lasur la posture pluri- etcrativit etlinnovation interdisciplinaire(LAKHANI, 2007 ; NEPOTE, Abord par lintermdiaire2010 ; RIN, NESTA, 2010)des T.I.C. LA est associ une galit Thse (NGUYEN, 2005):daccs linformation, au bien- Les T.I.C ont facilit letre gnral et latransfert et la circulationstimulation de linnovation des connaissances (CHARTRON, 2010) Accs plus facile auxconnaissances est unfacteur positif pourlinterdisciplinarit 5. Lapport du libre accs Des apports intellectuels ? Des capacits analytiques accrues grce auxdonnes scientifiques plus nombreuses et plusdiverses ? LA participe au dveloppement des pratiquesde lecture scientifique interdisciplinaires ? LA est un vecteur de la pluri- etinterdisciplinarit ? 6. Mthode de travailAnalyse quantitativeAnalyse qualitative 920chercheurs 11 entretiens (SHS et STM) ont Chercheurs en SHS rempli le Entretien semi- questionnaire directif Dure de lenqute : Analyse thmatique 10 mai-10juin 2011 Questionnaire en ligne Annuaire des formations doctorales et des units de recherche 7. Les rsultats de Lanalyse quantitative 8. Les principaux rsultats (1) 9. Les principaux rsultats (2) 10. Les principaux rsultats (3) Une forte complmentarit des plateformesditoriales payantes et des plateformes enlibre accs Utilisation des archives ouvertes estsignificative quoique moins importante Peu de diffrences selon lge du rpondant Rpondants en SHS sont plus sensibles lapport du libre accs que les rpondants enSTM 11. Les principaux rsultats (4)ApportDcouverte des Encourage faire Encouragepositif articles relevant des recherches pluri-lemprunt desdu LAdune autreet interdisciplinairesmthodesdisciplinescientifiques dune autrediscipline SHS 81,85%62,38 %67,33% STM 62,05%47,19%55, 2% Les changes directs entre chercheurs restent trsimportants pour dvelopper cette dimension pluri- etinterdisciplinaire 12. 2 interrogations Une bonne comprhension de la notion de libre accs ? Limpact du libre accs particulirementmarqu chez les rpondants en SHS ? 13. Utilisation des plateformesditoriales par les chercheurs enSHS (1) 14. Utilisation des plateformesditoriales par les chercheurs enSHS (2) 15. La notion darchive ouverte semble avoir tbien comprise par les rpondants Une revue lectronique en libre accs est unenotion ambige : La revue lectronique en libre accs telle quelleest dfinie par linitiative de Budapest La revue lectronique que le chercheur peutconsulter librement par le biais des abonnementsdes bibliothques 16. 81,85% des rpondants en SHS dclarent queles ressources documentaires en libre accsont un impact positif sur la dcouverte desarticles relevant dune autre discipline Est-ce que les rpondants pensaient rellement des ressources scientifiques en LA ? Est-ce que les rpondants pensaient plutt auxplateformes ditoriales en LA par le biais desabonnements des bibliothques ? Ce qui compte pour lusager : un accs sans barrire 17. Les rsultats de lanalyse qualitative 18. Objectifs de ltude Vrifier limpact important du LA chez lesrpondants en SHS Analyser davantage la perception quont leschercheurs (en SHS) du libre accs Vrifier la pertinence de la notion d accssans barrire et son importance Approfondir les dcouvertes extra-disciplinaires des chercheurs 19. Confirmation de limportance de l accs sans barrire Les participants ne font pas de relle distinctionentre les plateformes payantes et en libre accs Il est difficile de mesurer le poids de chacune desplateformes dans lactivit de recherche duchercheur Les participants associent la notion du libre accs un concept plus large : Internet ! Utilisation des archives ouvertes Pas de ncessit de se rendre sur les archivesouvertes : PDF du dpt est directement mis en avantdans les premires rponses de Google et Googlescholar Participants utilisent les archives ouvertes sans sen 20. Des dcouvertes extra-disciplinaires timides Analyse quantitative : 81,85% des rpondants enSHS peroivent laccs sans barrire commeun facteur positif pour dcouvrir des articlesrelevant dune autre discipline. Les entretiens montrent un impact plus modr : Les dcouvertes faites se situent principalement dansla discipline dorigine Accs sans barrire ne favorise pas lesdcouvertes extra-disciplinaires Dcouvertes extra-disciplinaires sont plutt faites pardes changes directs entre chercheurs 21. Un potentiel sous-exploit Entretiens rvlent des freins psychologiqueset disciplinaires Emprunt dune mthode scientifique duneautre discipline est mal peru Le chercheur est autoris serapproprier des concepts trangers et deles intgrer dans ses recherches, mais na pas le droit daller plus loin 22. Conclusion Opposer les ressources LA des ressourcespayantes nest pas une dmarche pertinentedu point de vue de lusager Un accs largi et ouvert ( accs sansbarrire ) ne dcloisonne pas les recherchesdisciplinaires mais facilite la rappropriation dapprochesconceptuelles de disciplines trangresOuvertures timides envers dautres disciplinesdoivent tre soulignes, mais pas surestimesRle central des politiques dvaluation de larecherche (JOULIANA et al., 2005) 23. Rfrences (1) BJRK B-C., WELLING P., LAAKSO M., MAJLENDERP., HEDLUND T., et al. (2010). Open Access to the ScientificJournalLiterature: Situation 2009.PLoSONE 5(6): e11273. doi:10.1371/journal.pone.0011273 CHARTRON G. (2010). Scnarios prospectifs pour lditionscientifique. Herms, vol.57, 2010, CNRS Editions, p.123-129.Disponiblesur : DAVIS P. M., WALTERS W. H. (2011). The impact of free access tothe scientific literature: a review of recent research. J Med LibrAssoc. 2011 July; 99(3): 208217. doi:10.3163/1536-5050.99.3.008 JOULIANA Frdric, CHEVEIGNEB Suzanne (de), MAREC Jolle(Le) (2005). valuer les pratiques interdisciplinaires. NaturesSciences Socits Volume 13, Numro 3, Juillet-Septembre 2005.Disponible sur : < http://dx.doi.org/10.1051/nss:2005043 > 24. Rfrences (2) LAKHANI Karim R., JEPPESEN Lars Bo, LOHSE Peter A., Jill A.Panetta. The Value of Openness in Scientific Problem Solving.Working paper published February 7, 2007. Disponible sur : NEPOTE Charles (2010). Le potentiel de la rutilisation desdonnes publiques pour linnovation sociale. Prsentation dans lecadre du cycle de sminaires organis par le GFII "Economienumrique : le nouveau partage de la valeur. 20 mai 2010.Disponible sur : < http://www.gfii.fr/uploads/docs/20-mai-2010-le-potentiel-de-la-reutilisation-des-donnees-publiques-pour-l-innovation-sociale.pdf > NGUYEN THI T. U. (2005). Interdisciplinarit dans un systme derecherche universitaire. Universit Louis Pasteur, 2005, 174 p.Disponible sur : < http://scd-theses.u-strasbg.fr/1119/ > RIN, NESTA (2010). Open to All? Case studies of openness inresearch. September 2010. Disponible sur :