Sens & écran (1)Marc Jahjah - Licence 3 « Communication et multimédia » Université de Haute-Alsace

Présentation

✤ Prolongement du cours sur « Ecrit & écran »

✤ Questions des sens, des organes, de l’esthétique

✤ Comment la culture numérique travaille notre écoute, notre goût, notre vue, notre toucher, notre odorat ?

✤ Outils d’analyse : de l’ancien et du nouveau

✤ 8 séances (avec une séance d’évaluation)

Evaluation

✤ En groupe/individuel

✤ Innovation ce semestre : l’interrogation continue (4 notes sur 5 = évaluation individuelle sur 20)

Cours et plan du jour

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée »

A. Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

B. Casque playstation VR

C. Kinect

D. Bilan

Cours et plan du jour

2. Archéologie des termes utilisés

A. « Virtuel »

B. « Augmentation »

C. « Monde »

D. « Expérience »

E. « Immersion »

3. Conclusion : pourquoi s’intéresser aux sens ?

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

Source : https://www.youtube.com/watch?v=YUmG7oX_ZHY

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

✤ Quels mots reviennent le plus souvent ?

✤ Quels gestes peut-on faire ? À quoi ressemblent-ils ? Cela vous rappelle un signe (icône, symbole, indice) ?

✤ Quelle est la promesse/prétention de Samsung ?

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

Source : https://www.youtube.com/watch?v=pZ-ZFWrSrNg

✤ Vocabulaire utilisé dans la vidéo : «  mouvement réel   »/« virtuel   », « sensation réelle »

✤ Les « lapins crétins » : quelle fonction ?

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

✤ L’attaque de Shaka dans les Chevaliers du Zodiaque : un exemple de « privation des sens » qui conduit à découvrir le 6 ème sens

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (A) Samsung Life Changer Park et MK2 VRE

✤ Petit bilan

✤ Un « comme si » généralisé

✤ Un travail perceptif

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (B) Casque Playstation VR

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (B) Casque Playstation VR

✤ Pourquoi le casque est-il transparent ici (pensez à la notion de « support matériel » et à l’idéologie de sa disparition)

✤ Dans quelle disposition est l’usager ?

✤ Comment sont qualifiés les « mondes » ?

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (B) Casque Playstation VR

✤ Quel dispositif la Fnac propose pour la PSVR ?

✤ Comment regarde-t-on les testeurs ?

✤ Comment se comportent-ils ?

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (C) Kinect

✤ Quelles différences avec le casque ?

✤ Quelles sont les parties du corps sollicitées ?

✤ Qui joue et comment ?

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (1/3)

✤ Le spectacle des gestes : une « performance »

✤ Une mimésis généralisée : le « mode simulation »

✤ Le « syndrome d’Elpénor » : une déroute sensorielle

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (2/3)

✤ Une réalité jugée décevante, à dépasser

✤ Un devenir « transhumaniste »

✤ La promesse d’un « au-delà » des sens

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (3/3)

✤ Ce qu’on nous prépare (Leap Motion, Google Art, etc.)

✤ D’autres modèles possibles

• Ralentissement (slow food, déconnexion, etc.)

• Oeuvres et expérimentations poétiques/politiques/pédagogiques

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (2/2)

✤ Le travail de Felix & Paul Studios

1. Entrée en matière : la « réalité augmentée » (D) Bilan (2/2)

✤ Clouds over Sidra

2. Archéologie des termes utilisés

✤ «  Archéologie   » en sciences humaines : suivre la trajectoire d’une idée/d’un terme…

✤ Par exemple : comment expliquer que le terme «  virtuel  » ait fini par envahir nos discussions sur l’Internet, le web ou la culture numérique ?

2. Archéologie des termes utilisés (A) « virtuel »

✤ Du virtuel à l’actuel

• Deux catégories philosophiques

• Pourquoi pense-t-on que le virtuel n’est pas réel ?

• Le « virtuel » s’oppose à l’ « actuel » et non pas au « réel »

✤ « Virtuel »

• Un succès dans les années 90

• Un auteur qui a popularisé cette notion (Pierre Lévy)

• Le « virtuel » comme « fictionnel »

2. Archéologie des termes utilisés (B) « augmentation »

Source : https://www.youtube.com/watch?v=PJqbivkm0Ms

2. Archéologie des termes utilisés (B) « augmentation »

✤ Casques, manettes, etc. outils ou instruments ?

✤ U n e p r é t e n t i o n à ê t r e d e s « phénoménotechniques » (Bachelard)

✤ Réalité « augmentée » VS « réalité suffisante » : deux figures contemporaines de la théologie/philosophie

2. Archéologie des termes utilisés (C) « Monde »

✤ N’existe-t-il vraiment qu’un seul monde ?

✤ L’hypothèse des mondes pluriels

✤ Popularisation par la science-fiction et les séries télévisées (Sliders, Code Quantum, Fringe, etc.)

2. Archéologie des termes utilisés (C) « Monde »

Source : https://www.youtube.com/watch?v=GijzKQ7f3V0

2. Archéologie des termes utilisés (D) « Experience »

✤ Ses fondements philosophiques

• Mise au contact du monde sensoriel

• Monde vécu : comment les choses m’arrivent

✤ Après l’  «   interactivité  », l’  «  experience  » : l’inventivité des spécialistes du marketing de l’informatique

• Les objets informatiques sont aussi sensuels

• Ils permettraient d’affiner notre contact au monde

2. Archéologie des termes utilisés (E) « immersion »

✤ Une paradoxale privation des sens

✤ Une technique d’hypnose

✤ L’industrie hypnotisante

2. Archéologie des termes utilisés (E) « immersion »

Source : https://www.youtube.com/watch?v=wDO_VrKAbIM

2. Archéologie des termes utilisés : bilan

✤ Reprendre un mot ancien et l’utiliser dans un autre contexte peut avoir plusieurs effets :

• Positifs : pour comprendre une réalité nouvelle qu’on saisit mal (le « virtuel » avec le web)

• Négatifs : le mot ne suffit plus à décrire cette réalité s’il ne prend pas en compte précisément le terrain

3. Conclusion : pourquoi s’intéresser aux sens ?

✤ «  nous pensons à partir de ce que notre corps ressent  » (Merleau-Ponty, Phénoménologie de la perception, 1945)

✤ Faire ressentir, c’est faire penser d’une façon…l’usage de la multisensorialité

• Raw Meat (Richard E. Geis, 1969)

• Existenz (Cronenberg, 1999)

• Matrix (Frères Cohen, 1999)

✤ Comment a-t-on senti, donc pensé, autrefois ?