Une dfinition partisanne
LEducation populaire est directement issue : dune conception
humaniste de lhomme et
de projet sociaux et culturels
visant, par laccs : au savoir la connaissance lmancipation de
tout individu, quelle que soit sa condition. >>>
Une dfinition partisanne (2)
LEducation Populaire lutte pour lavnement dun homme plus
conscient :de sa place et de son rle au sein de la socit dans
laquelle il vit,
et de son propre devenir comme celui de la socit quil se doit de
prparer.
L'Education Populaire c'est
Une somme de partis pris ducatif et donc politique
Permettre tout un chacun de s'approprier le patrimoine social et
culturel humain
Permettre tout un chacun d'tre acteur dans les dcisions qui le
concerne
Prendre en compte les TIC
C'est se questionner sur leur plus value politique, ducative et
pdagogique
C'est s'interroger sur la pertinence et la porte des
technologies utilises ou utilisables
C'est enrichir une pratique existante avec l'outil du 21 sicle
et non s'en inventer une phmre lie l'effet mode
En temps qu'Educ'acteur
C'est considr que nous sommes dans une phase d'volution majeur
de notre socitObligation de la prendre en compte et de
l'accompagner pour qu'elle ne soit pas subit et qu'elle ne laisse
personne au bord de la route
C'est s'approprier ces nouveaux mdias En dcrypter et matriser
les enjeux et leur porte dans le quotidien de notre vie de
citoyen
TIC et Education aux mdias
Travailler lducation aux mdias ncessite de laisser loutil sa
place de facilitateur pour la diffusion et la production de
contenu
Dduquer avec et sur les mdias et non pas travers les mdias, ce
qui ncessite entre autres de ne pas subir les outils et le contenu
implicite quils vhiculent
Des objectifs Politico-ducatifs
Prendre en compte tous les moyens de communication et tous les
supports (les textes, les graphiques, le son, les photos et les
images animes) , transmis par nimporte quelle technologie;
Des objectifs Politico-ducatifs
Permettre chacun de comprendre les moyens de communication
employs par leur socit et leur fonctionnement, en faciliter laccs
et la maitrise afin de permettre la communication avec dautres;
Des objectifs Politico-ducatifs
Dvelopper le sens critique la fois sur le contenu et sur les
utilisations faites des mdias (avec ou sans crans).
Permettre le ncessaire dpassement de la seule dimension
technologique des outils pour en mettre en avant les usages sociaux
individuels ou collectifs.
Des objectifs Politico-ducatifs
Travailler sur les diffrents aspects des responsabilits sociale
et personnelle de chacun dans son rle de rcepteur-utilisateur et/ou
promoteur-crateur de contenu.
Rendre autonome et responsable face lidentification de la source
des textes, leurs intrts politiques, sociaux, commerciaux et/ou
culturels ainsi que leurs contextes.
Des objectifs Politico-ducatifs
Provoquer et favoriser de vritables situations de mdiation et
daccompagnement pour permettre une appropriation responsable et
citoyenne des contenus, pour dpasser la simple logique de
linformation sur les risques et dangers.
Des objectifs Politico-ducatifs
Permettre le choix des moyens de communication appropris pouvoir
communiquer ses propres messages ou informations en atteignant
laudience ou le public vis.
Travailler la continuit ducative aux mdias dans les diffrents
temps formels et informels (cole, famille,)
Des objectifs Politico-ducatifs
Contribuer, faire voluer et valoriser, travers les diffrentes
actions, le dveloppement dune culture populaire partage et
co-produite, base sur les changes rciproques de savoirs et de
connaissances rendus accessibles tous notamment par lutilisation
des logiciels et licences libres.
Des objectifs Politico-ducatifs
Dfendre pour tout citoyen le droit la libert dexpression,
la libert de linformation
de la formation tout au long de la vie
et favoriser ainsi le dveloppement, le maintient et le
fonctionnement dune socit dmocratique.
Une action transversale
L' ensemble de ses objectifs dfini bien un projet transversal
qui relve bien dune action ducative globale qui doit tre porte par
des acteurs assez laise : avec les finalits,
mais aussi les outils,
pour pouvoir les dcliner dans les diffrents domaines dans
lesquels ils interviennent.
Pour dvelopper les usages sociaux
Passer du projet d'animation multimdia au projet pdagogique,
ducatif qui intgre la dimension sociale, ducative et citoyenne des
TIC
Former et accompagner les acteurs de terrain (responsables,
animateurs,...)
Utiliser pour a, le soutient et le partenariat avec les EPN du
territoire par exemple...
Webographie
Autour de l'ducation aux mdias
- Les recommandations du sminaire europen de Sville en 2002
consacr lducation aux mdias pour les jeunes
- Le manifeste du Greta du Puy en Velay Pour un modle de lducation
aux nouveaux mdias : http://manifeste.velay.greta.fr
- Le dossier du CNDP :
http://savoirscdi.cndp.fr/pedago/media/educmedia_som.htm
- Le site du CLEMI (Centre de Liaison de lEnseignement et des Mdias
dInformation ) : http://www.clemi.org-
- Le site du CREDAM (Centre de Recherche sur lEDucation Aux Mdias)
: http://www.clemi.org/credam/ressources.html
Webographie (suite)
- Le site du rseau qubcois Education-Mdias :
http://www.education-medias.ca/francais/index.cfm
- Le Centre de Ressources en Education au Mdias (qubec) :
http://www.reseau-crem.qc.ca/index.htmlAutres ressources
- Site de la m@ison
http://laruche.maison-tic.fr/
- Dossiers sur le blog de veille de http://guy.pastre.eu
http://guy.pastre.eu/dossiers/internet-pratiques-des-jeunes-et-des-enfants
- Dossiers Thmatiques du site du Rseau des EPN du Lyonnais
http://epmdulyonnais.net/spip.php?rubrique4
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Mars 2008 par G P
