eLearning, FOAD : atouts pour les entreprises

FOADeLearning

Quels atouts pour les entreprises ?Quels publics, quelles entreprises ?

Dans le Monde ?

• le Monde ne s’est jamais autant formé !

Dans le Monde ?

• le Monde ne s’est jamais autant formé !

• la FOAD connaît un essor massif...

Dans le Monde ?

• le Monde ne s’est jamais autant formé !

• la FOAD connaît un essor massif...

• le mLearning s’impose

Dans le Monde ?

• le Monde ne s’est jamais autant formé !

• la FOAD connaît un essor massif...

• le mLearning s’impose

Dans le Monde ?

Représentations locales ?

• cours par correspondance

Représentations locales ?

• cours par correspondance

• apprendre tout seul

Représentations locales ?

• cours par correspondance

• apprendre tout seul

• les financeurs

Représentations locales ?

• cours par correspondance

• apprendre tout seul

• les financeurs

• le contrôle

Représentations locales ?

La formation omniprésente

• la formation partout et tout le temps

La formation omniprésente

• la formation partout et tout le temps

• les contenus seront gratuits

La formation omniprésente

• la formation partout et tout le temps

• les contenus seront gratuits

• formation ou information ?

La formation omniprésente

• la formation partout et tout le temps

• les contenus seront gratuits

• formation ou information ?

• quel modèle économique ?

La formation omniprésente

les contenus accessibles gratuitement : l’exemple iTunesU

Formation Ouverteet À Distance

• “Open-Learning”

Formation Ouverteet À Distance

• “Open-Learning”

• multiplier les modalités

Formation Ouverteet À Distance

• “Open-Learning”

• multiplier les modalités

• optimiser la répartition entre

Formation Ouverteet À Distance

• “Open-Learning”

• multiplier les modalités

• optimiser la répartition entre

• temps à distance

Formation Ouverteet À Distance

• “Open-Learning”

• multiplier les modalités

• optimiser la répartition entre

• temps à distance

• temps de présence

Formation Ouverteet À Distance

Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?

• plus que ce que l’on croit...

Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?

• plus que ce que l’on croit...

• les compétences manuelles

Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?

• plus que ce que l’on croit...

• les compétences manuelles

• la technologie de demain

Est-ce que tout peut s’appendre “à distance” ?

Atouts ?

4 exigences

(Audreco Formation)

• qualité certaine

4 exigences

(Audreco Formation)

• qualité certaine

• individualisation

4 exigences

(Audreco Formation)

• qualité certaine

• individualisation

• disponibilité

4 exigences

(Audreco Formation)

• qualité certaine

• individualisation

• disponibilité

• performance

4 exigences

(Audreco Formation)

faciliter

• éclatement des unités (temps, lieux, actions)

faciliter

• éclatement des unités (temps, lieux, actions)

• multiplier les temps

faciliter

• éclatement des unités (temps, lieux, actions)

• multiplier les temps

• multiplier les lieux

faciliter

• éclatement des unités (temps, lieux, actions)

• multiplier les temps

• multiplier les lieux

• multiplier les modalités

faciliter

faciliter l’accès à la formation

• le temps :

faciliter l’accès à la formation

• le temps :

• vraie problématique des TPE / PME

faciliter l’accès à la formation

• le temps :

• vraie problématique des TPE / PME

• le choix :

faciliter l’accès à la formation

• le temps :

• vraie problématique des TPE / PME

• le choix :

• envoyer un salarié en formation

faciliter l’accès à la formation

• le temps :

• vraie problématique des TPE / PME

• le choix :

• envoyer un salarié en formation

• aménager du temps pour la formation

faciliter l’accès à la formation

impliquer

“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”

• performance des media

impliquer

“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”

• performance des media

• la nécessité d’être actif

impliquer

“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”

• performance des media

• la nécessité d’être actif

• interactions en communautés

impliquer

“If you study to remember, you will forget,but if you study to understand, you will remember.”

personnaliser

• cursus spécifique au stagiaire

personnaliser

• cursus spécifique au stagiaire

• temps spécifique tuteur/stagiaire

personnaliser

• cursus spécifique au stagiaire

• temps spécifique tuteur/stagiaire

• optimiser la ressource “tuteur”

personnaliser

• cursus spécifique au stagiaire

• temps spécifique tuteur/stagiaire

• optimiser la ressource “tuteur”

• personnalisation de la relation

personnaliser

économiser

• déplacements

économiser

• déplacements

• hébergements

économiser

• déplacements

• hébergements

• coûts de formation

économiser

développer des compétences

Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...

• ... autres que celles visées :

développer des compétences

Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...

• ... autres que celles visées :

• maîtrise de nouveaux outils

développer des compétences

Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...

• ... autres que celles visées :

• maîtrise de nouveaux outils

• compétences en communication

développer des compétences

Il faut apprendre à trouver les ressources qui vont permettre de changer avant d’apprendre quoi que ce soit d’autre...

Outils ?

Plate-forme FOAD

Plate-forme FOAD

• espace personnel de l’apprenant

Plate-forme FOAD

• espace personnel de l’apprenant

• mise à disposition des contenus

Plate-forme FOAD

• espace personnel de l’apprenant

• mise à disposition des contenus

• fonctions de support

Plate-forme FOAD

• espace personnel de l’apprenant

• mise à disposition des contenus

• fonctions de support

• échanges avec le tuteur

Plate-forme FOAD

• espace personnel de l’apprenant

• mise à disposition des contenus

• fonctions de support

• échanges avec le tuteur

• échanges entre apprenants

Outils : entre ingénierie de formation et bricolage

Outils : entre ingénierie de formation et bricolage

• plateforme FOAD

Outils : entre ingénierie de formation et bricolage

• plateforme FOAD

• téléphone

Outils : entre ingénierie de formation et bricolage

• plateforme FOAD

• téléphone

• conférences, web conférences

Outils : entre ingénierie de formation et bricolage

• plateforme FOAD

• téléphone

• conférences, web conférences

• classes virtuelles

Outils : entre ingénierie de formation et bricolage

• plateforme FOAD

• téléphone

• conférences, web conférences

• classes virtuelles

• prise en main de l’ordinateur à distance

S’approprier les outils existants...

Publics ?Entreprises ?

Audrey, stagiaire

“Au début, j’étais très réticente par rapport à l’idée de me former à distance. Quand j’ai réalisé que j’avais un formateur dédié pour répondre à mes questions, j’ai été rassurée et j’ai pu avancer sereinement...”

Une apprenante au téléphone avec sa tutrice dit à quelqu’un de son entourage : “je suis avec ma prof”

Céline, stagiaire

“La plus grande difficulté pour moi, c’est de maintenir la motivation entre deux périodes de regroupement : mais tout le groupe se réunit en conférence téléphonique pendant une heure chaque mardi : on en ressort boostés et c’est reparti...”

Marie, chef d’entreprise

“Nous ne savions pas que la formation à distance pouvait être prise en charge par notre OPCA, cela a été une vraie surprise”.

Pascal, tuteur“C’est le début qui est le plus difficile : parce qu’il y a la prise en main des outils mais aussi par le simple fait de commencer. Il y a une entrée en formation à distance de même qu’il y a une entrée en formation présentielle... Quand le stagiaire comprend que c’est la régularité qui compte, c’est gagné...”

Quelles entreprises ?

• plutôt les grandes entreprises

Quelles entreprises ?

• plutôt les grandes entreprises

• rarement les TPE et PME

Quelles entreprises ?

• plutôt les grandes entreprises

• rarement les TPE et PME

• plutôt parce qu’on n’y pense pas

Quelles entreprises ?

• plutôt les grandes entreprises

• rarement les TPE et PME

• plutôt parce qu’on n’y pense pas

• malgré les atouts présentés

Quelles entreprises ?

Quels publics ?

• la question de l’autonomie :

Quels publics ?

• la question de l’autonomie :

• souvent un préalable

Quels publics ?

• la question de l’autonomie :

• souvent un préalable

• peut aussi constituer une finalité

Quels publics ?

• la question de l’autonomie :

• souvent un préalable

• peut aussi constituer une finalité

• une dimension à prendre en compte

Quels publics ?

Merci de votre attention

Un spécialiste vous accompagnedans la mise en place de vos solutions eLearning...

Contact : Cyrille GeorgelTel. 01 83 62 15 82cyrille@bluerock-ltd.com