1 Des outils d'assistance à l'enseignant pour la gestion des profils d'apprenants...

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Des outils d'assistance à l'enseignant pour la gestion des profils d'apprenants

Stéphanie Jean-Daubias

LIRIS – UCBL

Stephanie.Jean-Daubias@bat710.univ-lyon1.fr

http://bat710.univ-lyon1.fr/~sdaubias/

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EIAH

Environnements Interactifs pour l’Apprentissage Humain

personnalisation de l’apprentissage

notamment par la modélisation de l’apprenant

Les EIAH s’adressent principalement aux apprenants

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La place de l’enseignant dans les EIAH

Prescripteurchoix du système qu’il fait utiliser à ses élèves

Utilisateur secondaireparamétrage du système destiné aux élèves par l'enseignant

systèmes auteurs

Un autre point de vuel’enseignant

acteur majeur de la relation apprenant / connaissances / EIAH

conséquences’adresser directement à lui

lui proposer des outils pour l’aider dans son travail

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PÉPITE

Projet PÉPITE diagnostic ponctuel des connaissances des élèves du secondaire en algèbre élémentaire

articulation 3ème / 2de

Recherche en didactique des mathématiquesDIDIREM Paris VIIrésultat : un outil de diagnostic papier-crayon

Recherche en informatiqueLIUMobjectif : automatiser cet outil papier-crayon

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PÉPITE

PÉPITEST PÉPIPROFIL

Analyse transversale

PÉPIDIAG

Interprétation des productions

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PERLEA

AcronymeProfils d’Elèves Réutilisés provenant de Logiciels extérieurs pour une Exploitation Approfondie

Objectifutiliser des profils existants

papier-crayon

issus de logiciels

pour en faire des traitements élaboréspour un élève

pour une classe

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Préalable – La notion de profil

« Profil d’apprenant »informations sur l’apprenant rassemblées à l’issue d’une activité pédagogique (écho d’une activité)

connaissances

compétences

conceptions

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Perléa – deux scénarios d’usage

(BÂTISSEUR)Fabrication d’une

trame de profil

Visualisation des profils d’élèves

par l’enseignant

Profils de logiciels externes

Profils externes papier

PROSEAssistant à la

saisie de profils

Tourbillon Conversion de profils externes

Trame de profilProfil

Visualisation des profils d’élèves

par l’élève

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2a

2b

3a

3b

Visualisation des profils de classe

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Exercices pour Émilie

Proposition d’activités adaptées aux profils

5A

C

B

Étape de remplissage des profils

Étape de visualisation des profils d’élèves

ProductionDonnéesÉlément intervenant par interprétation d’un humain

LégendeUtilisation à partir de profils issus d’un logicielUtilisation à partir de profils papier-crayon

Module de PERLEA

Résultat de PERLEAA

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Fabrication d’une trame de profil Bâtisseur

Questionnementcomment représenter les profils d’apprenants ?

Définition d’un langage de descriptiontaux de réussite

analyse des items

analyse de la répartition

articulation entre composantes

résumé

+ graphe ?

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Vocabulaire

Trame de profildescription d’un profil type (le modèle de l’apprenant)

Briquepartie du profil ou de la trame

Type de briqueélément du langage de description de la trame

Composanteénoncé succinct d’une connaissance

Itemdétail d’une composante donnée

Élément d’analysecritère d’analyse des items

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Conversion de profils externesTourbillon

Rôleinterface

entre les logiciels extérieurs

et Perléa

2a

Profils de logiciels externesexemple : Pépite

Trame de profil Profils compatibles PERLEA

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Assistant à la saisie de profilsProse

Rôlefaciliter la saisie des profils par l’enseignant

pour les profils papier-crayon

Moyenreprésentation des élèves

représentation des briques à saisir, des composantes, des items

différents modes de saisietrès assistée

rapide sous forme textuelle

rapide sous forme de taux…

2b

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Visualisation des profils d’élèvespar l’enseignant

Questionnementcomment représenter les différents éléments du profil ?

comment représenter l’évolution du profil dans le temps ?

3a

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Visualisation des profils d’élèvespar l’élève

Questionnementspécificités de la visualisation des profils par les apprenants par rapport à la visualisation proposée aux enseignants 

que doit-on présenter ?

comment le formuler ?

comment le présenter ?

pour quels usages ?retour d’information sur une évaluation

autoévaluation

autoformation

négociation du profil par l’apprenant ?

3b

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Visualisation des profils de classe

Questionnementqu’est-ce qu’un profil de classe ?

somme des profils d’élèves

moyenne des profils d’élèves…

quelle représentation ?

pour quels usages ?vue d’ensemble de la classe

comparaison de classes

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Proposition d’activités adaptéesen fonction des profils

Deux scénarios d’usageactivités papier-crayon

devoirs personnalisés

EIAHmodèle de l’apprenant initialisé par le profil Perléa

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Perléa

Représentation des données de profils d’apprenantspour séparer les phases

de modélisation

de présentation du parcours de l’apprenant

pour interconnexionen amont

avec des évaluations papier-crayon

avec des EIAH qui produisent un profil externalisé

en avalavec un EIAH(profil comme initialisation du profil de l’apprenant)

Utilisation du standard XML