1 Poursuites d études après la 3 ème. 2 Le calendrier des procédures d orientation et...

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Poursuites Poursuites d ’études après lad ’études après la

3 3èmeème

2

Le calendrier des procédures Le calendrier des procédures d’ orientation et d’affectationd’ orientation et d’affectation

3

Le calendrier des procédures Le calendrier des procédures d’ orientation et d’affectationd’ orientation et d’affectation

Vœux provisoires au second trimestre

Avis provisoire du conseil de classe

Vœux définitifs à la fin du 3ème trimestre

Décision d’orientation

Commission d’appel

Avis d ’affectation envoyée au domicile

Inscription dans l ’établissement d ’affectation.

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PANORAMA DES ETUDES PANORAMA DES ETUDES APRES LA TROISIEMEAPRES LA TROISIEME

CIO de MEAUX septembre 2004 5Classe de troisièmeClasse de troisième

2de professionnelle

2de professionnelle

2de Générale et Technologique

2de Générale et Technologique

2de spécifique

2de spécifique

CAP 1ère année

CAP 1ère année

Première générale

Première générale

Terminale BEPTerminale BEP CAP 2e annéeCAP 2e année

BEP CAP

Première professionnelle

Première professionnelle

Terminale Professionnelle

Terminale Professionnelle

PremièreTechnologique

PremièreTechnologique

Term.L ES S

Term.L ES S

TerminaleSTG STI SMS

STL

TerminaleSTG STI SMS

STL

Terminale TMD, Hôtellerie

Brevet Tech.

Terminale TMD, Hôtellerie

Brevet Tech.

Vie active

Vie activeIUTIUTUNIVERSITEUNIVERSITE CPGECPGE École spécialisée

École spécialisée

En Lycée professionnel ou CFA

1ère d’adaptation de la spécialité de BEP ou CAP

1ère d’adaptation de la spécialité de BEP ou CAP

Bac TMD,

hôtellerieBT

Vie active

PremièreSpécifique ou Brevet Tech.

PremièreSpécifique ou Brevet Tech.

En Lycée général et technologique

Bac GénéralL- ES- S

BacTechno

Bac Pro

STSSTS

Vie active

schémaschéma

6

LES DEUX TYPES DE 2LES DEUX TYPES DE 2ndende

7

Les deux types de 2Les deux types de 2ndende

Quelles qualités :

Aimer lire et écrire. S’intéresser à ce qui se

passe dans le monde. Être prêt à suivre des

études après le bac.

Quelles qualités :

Aimer le concret. S’intéresser aux aspects

pratiques des métiers. Souhaiter s ’insérer

rapidement dans la vie professionnelle.

22ndende GT GT 22ndende Pro Pro

8

Les deux types de 2Les deux types de 2ndende

Ce qu’il faudra choisir à la fin de cette année :

Deux enseignements de détermination

Ce qu’il faudra choisir à la fin de cette année :

Une spécialité, qui correspond à un métier ou à une famille de métiers.

22ndende GT GT 22ndende Pro Pro

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Les deux types de 2Les deux types de 2ndende

L’établissement :

En fonction de la sectorisation et du choix des enseignements de détermination.

L’établissement :

En fonction du choix de la spécialité.

22ndende GT GT 2 2ndende Pro Pro

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La voie La voie professionnelleprofessionnelle

11

L’affectation en Lycée L’affectation en Lycée professionnelprofessionnel

12

L’affectation : pourquoi ?L’affectation : pourquoi ? En 2nde Pro, on est formé sur des postes de

travail.

Les LP disposent d’une quantité limitée de

matériel.

Certaines spécialités sont demandées par

plus d’élèves qu’il n’est possible d’en

recevoir.

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L’affectation : comment ?L’affectation : comment ? La sélection des élèves se fait sur la base du

dossier scolaire (notes de 4ème et de 3ème)

Chaque élève a droit à 4 vœux de spécialité

et/ou d’établissement.

Des coefficients appliqués à chaque matière

varient en fonction de la spécialité demandée

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L’affectation : comment ?L’affectation : comment ?

EXEMPLE pour le

BEP Vente Action Marchande (Juin 2004)

Coefficients PAM :

Français : 3 Maths : 3 LV1 : 2 SVT : 0

Physique : 0EPS : 2 AP : 1

Techno : 1 LV2 : 2 HG : 1

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L’affectation : comment ?L’affectation : comment ?

Un tri informatisé permet à la fin du

mois de juin d’examiner et de

classer les dossiers de tous les élèves.

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PROCEDURES DE PROCEDURES DE FORMULATION DES VOEUXFORMULATION DES VOEUX

4 vœux maximum classés par ordre de préférence.

Un vœu est constitué par la demande d’une formation précise dans un établissement précis.

Il est donc possible de demander plusieurs fois la même section dans des Lycées différents.

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Dossier d’orientationDossier d’orientation

18

Le Brevet d’Études Le Brevet d’Études ProfessionnellesProfessionnelles

BEPBEP

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Le BEPLe BEP Objectif :

Acquérir une formation polyvalente dans un domaine professionnel (alimentation, mécanique, électronique..).

Il existe plus de 40 BEP regroupés par grands secteurs d’activités.

Formation :

Il se prépare en 2 ans en Lycée professionnel ou en alternance en Centre de Formation d ’Apprentis (CFA).

Plus générale et plus large que celle du CAP, la formation se fait dans un domaine d’activités et non dans un métier précis.

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La formation en Lycée professionnel comprend une partie d’enseignement général et des enseignements professionnels avec une période de formation en entreprise de 3 à 8 semaines.

Et après : 2/3 des titulaires du BEP se dirigent vers un bac pro ou un bac technologique en passant par une 1ère d’adaptation.

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Le Certificat d’Aptitudes Le Certificat d’Aptitudes ProfessionnellesProfessionnelles

CAPCAP

22

Le CAPLe CAP Objectif :

Se former à un métier précis (boulanger, ébéniste, peintre, cuisinier, coiffeur…). Il y a environ 250 spécialités.

Formation : Le CAP se prépare en 2 ans en Lycée Professionnel avec une période de formation en entreprise de 12 à 16 semaines ou en alternance dans un Centre de Formation d’Apprentis (CFA).

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Et après: La majorité des titulaires de CAP s’engage dans la vie active.

Pour se spécialiser davantage, ils peuvent suivre une Mention Complémentaire (MC) ou une Formation Complémentaire d ’Initiative Locale (FCIL) en 1 an, parfois préparer un bac professionnel ou un brevet de technicien (BT).

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LE BAC LE BAC PROFESSIONNEL PROFESSIONNEL

EN 3 ANSEN 3 ANS

25

LE BAC PROFESSIONNEL EN LE BAC PROFESSIONNEL EN 3 ANS3 ANS

Il est possible de demander un Bac Professionnel en 3 ans après une classe de 3ème.

Les exigences en terme de niveau scolaire sont supérieures à la seconde professionnelle.

Le BEP est passé à la fin de la première année.

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L’APPRENTISSAGEL’APPRENTISSAGE(Alternance)(Alternance)

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L’APPRENTISSAGE : L’APPRENTISSAGE : en Centre de Formation en Centre de Formation

d’Apprentisd’Apprentis

Condition :

16 ans ou 15 ans ( fin de 3ème )

But :Apprendre un métier.

Préparer un diplôme tout en travaillant.

Débouche sur la VIE ACTIVE

Statut : SALARIE

Une priorité :

la MOTIVATION

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A savoir sur l ’apprentissageA savoir sur l ’apprentissage L ’élève doit trouver lui-même un employeur ( le CFA peut parfois lui en proposer )

Le contrat doit être signé entre le : 1er juillet et le 30 novembre

L ’élève signe un contrat avec l ’employeur dans les 15 jours qui suivent son 1er jour de travail

Il y a deux mois d ’essais

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DéroulementDéroulement

1/4

du temps : cours au CFA3/4

du temps en entreprise

Formation rémunérée 25 à 78 % du SMIC

30

LE SALAIRE DES APPRENTISLE SALAIRE DES APPRENTIS

Le salaire des apprentis est calculé selon un pourcentage du SMIC, variable selon l’âge et l’ancienneté.

Le montant du SMIC horaire brut est de 7,61 € (02.07.2004)

Soit pour un horaire de 169 heures par mois, un salaire mensuel brut de :

1 286,09 € (35 heures par semaines).

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  16/17 ans 18/20 ans 21 et +

1ère année 

25% soit environ 325 €

41%soit environ 533 €

53%soit environ 689 €

2ème année 

37%soit environ 481 €

49%soit environ 637 €

61%soit environ 793 €

3ème année  

53%soit environ 689 €  

65% soit environ 845 €

78%soit environ 1014 €  

LE SALAIRE DES APPRENTISLE SALAIRE DES APPRENTIS

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La voie générale La voie générale et technologiqueet technologique

33

LES DIFFERENTS LES DIFFERENTS BACCALAUREATSBACCALAUREATS

34

Les différents baccalauréatsLes différents baccalauréats

Les bac généraux :

Littéraire : bac L Scientifique : bac S Economique et Sociale : bac ES

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Les différents baccalauréatsLes différents baccalauréats

Les bacs technologiques : Sciences et Technologies de Gestion (STG) Sciences et Technologies Industrielle (STI) Sciences et techniques médico-sociales (SMS)

Sciences et technologies de Laboratoires (STL) Sciences et Technologies de l ’Agronomie et du vivant (STAV)

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A ces bacs s ’ajoutent des bacs qui nécessitent de suivre une seconde spécifique.

Ce sont des bacs rares :

le bac Hôtellerie le bac Technique de la Musique et de la Danse (TMD)

37

Les profils du bac LittéraireLes profils du bac Littéraire

4 profils pour le bac L :

Lettres-arts

Lettres-langues vivantes

Lettres-lettres classiques

Lettres-maths

38

L’enseignement

La fonction publique

Le journalisme

Carrières artistiques

Sciences humaines

Le commerceLa gestion

Le droit

Les carrières sociales

Cinéma audiovisuel

Bac Littéraire : Pour quoi faire ?Bac Littéraire : Pour quoi faire ?

39

Les profils du bac ScientifiqueLes profils du bac Scientifique

5 profils pour le bac S :

sciences-biologie écologie agronomie (en lycée agricole)

sciences-mathématiques

sciences-physique chimie

sciences-sciences de l ’ingénieur

sciences-sciences de la vie et de la terre

40

Bac Scientifique : pour quoi faire ?Bac Scientifique : pour quoi faire ?

L’enseignement

Ingénieur

Sciences politiques

Médecine

Mathématiques

BiologieLes carrières

sociales

Agronomie

Recherche

Informatique

41

Les profils du bac Les profils du bac Économique et SocialÉconomique et Social

3 profils pour le bac ES : Économie-langues Économie-mathématiques Économie-sciences sociales

42

Bac Économique et Social : pour quoi Bac Économique et Social : pour quoi faire ?faire ?

L’enseignement

La fonction publique

Sciences politiques

Comptabilité

Le commerceLa gestion

Le droit

Les carrières sociales

La banque

Les assurances

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Les spécialités du bac Sciences et Les spécialités du bac Sciences et Technologies IndustriellesTechnologies Industrielles

8 spécialités pour le bac STI : Arts appliqués Génie civil

Génie des matériaux

Génie électronique Génie électrotechnique Génie énergétique Génie mécanique Génie optique

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Bac STI Bac STI : : pour quoi fairepour quoi faire ??

Fabrication(sur un chantier)

Fabrication(atelier de fabrication)

Commercialisationdes produits

Conception(bureau d’études)

Maintenance(contrôle et entretien)

45

Bac STI - Arts Appliqués : pour quoi faire ?Bac STI - Arts Appliqués : pour quoi faire ?

Création d’objetsindustriels

Architecture d’intérieur

Infographie

Stylisme - mode

Métiers d’artsPublicité - édition

46

Les spécialités du bac Sciences et Les spécialités du bac Sciences et Technologies de GestionTechnologies de Gestion

4 spécialités pour le bac STG :

« Communication et gestion

des ressources humaines »

« Mercatique » ( marketing)

« Comptabilité et finance des entreprises »

« Gestion des systèmes d’information »

47

Bac Sciences et Technologies de gestion :Bac Sciences et Technologies de gestion :pour quoi fairepour quoi faire ? ?

Services auxparticuliers

La fonction publique

Le secrétariat

Comptabilité –Gestion

Le commerce

Le tourisme La défense

La banque

Le transport

Les assurances

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Les spécialités du bac Sciences et Les spécialités du bac Sciences et Technologies de LaboratoiresTechnologies de Laboratoires

3 spécialités pour le bac STL :

Biochimie-génie biologique

Chimie de laboratoire et de procédés industriels

Physique de laboratoire et de procédés industriels

49

Bac Sciences et technologies de laboratoire : Bac Sciences et technologies de laboratoire : pour quoi faire ?pour quoi faire ?

Industrie agroalimentaire(fabrication)

Industrie pharmaceutique(fabrication)

Industrie chimique(fabrication)

Laboratoire(mesures et contrôle)

Secteur paramédical

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Les bacs technologiques STAE et Les bacs technologiques STAE et STPASTPA

2 spécialités pour le bac STAE (Sciences et Technologies de l’Agronomie et de l’Environnement) : – Technologies des systèmes de production– Technologies des aménagements

Le bac STPA (Sciences et technologies du produit agroalimentaire)

51

Bac STAE – STPA : pour quoi faireBac STAE – STPA : pour quoi faire ??

Agroéquipement

Commerce

Exploitationagricole

Industrieagroalimentaire

Environnement

Aménagementdu territoire

ProductionAgricole

52

Bac Sciences Médico-SocialesBac Sciences Médico-Sociales : :

pour quoi fairepour quoi faire ??

CarrièresParamédicales

SecrétariatMédical

Carrières Sociales

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Bac TMD : Techniques de la musique et de la danseBac TMD : Techniques de la musique et de la danse

Admission en seconde : - sélection très sévère - prononcée par une commission spéciale de l'établissement d'accueil

Exigence de la formation : - niveau scolaire - avoir suivi plusieurs années de

conservatoire

Durée : 3 ans après la 3e en intégrant en seconde spécifique.

Animation socioculturelle

Enseignement

Danse - musique

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Bac HôtellerieBac Hôtellerie

Durée : 3 ans après la 3e en intégrant en seconde spécifique. Admission : dossier+ entretien de motivation

et/ou tests d’aptitude (mai)s’informer dés février ou mars

Restauration

Hébergement

Accueil

55

La Seconde Générale et La Seconde Générale et TechnologiqueTechnologique

56

La Seconde Générale et Technologique La Seconde Générale et Technologique

Un tronc commun

2 enseignements de détermination

(éventuellement) 1 ou 2 option(s)

facultative(s)

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Le tronc communLe tronc commun

Tous les élèves de 2nde GT ont des cours de : Français 4 h (+ 30mn) Histoire-géographie 3 h (+ 30mn) Langue vivante 1 2 h (+ 1h) Mathématiques 3 h (+ 1h) Physique-chimie 3 h 30 Sciences de la vie et de la terre 2 h Éducation physique et sportive 2 h Éducation civique, juridique et sociale 30 mn Aide individualisée

(français + maths) 2 h

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LES ENSEIGNEMENTS DE LES ENSEIGNEMENTS DE DETERMINATIONDETERMINATION

59

Les enseignements de Les enseignements de déterminationdétermination

Tous les élèves doivent choisir en plusdu tronc commun 2 enseignements de détermination dans une liste théorique de 17 enseignements différents. Tous les enseignements ne sont pas proposés dans tous les Lycées.

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Que sont les enseignements de Que sont les enseignements de détermination ?détermination ?

Ces enseignements permettent aux élèves de tester leurs goûts et leurs aptitudes.

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Les enseignements de déterminationLes enseignements de détermination Arts : arts plastiques, cinéma

audiovisuel, musique, théâtre, histoire des arts, danse

Biologie de laboratoire et paramédical (BLP)

Création design Culture design Ecologie agronomie territoire

citoyenneté (EATC) Education physique et sportive

(EPS) Grec Informatique de gestion et

communication (IGC)

Informatique et système de production (ISP)

Initiation aux sciences de l ’ingénieur (ISI)

Langue vivante 2 Langue vivante 3 Latin Mesures physiques et

informatiques (MPI) Physique et chimie de

laboratoire (PCL) Sciences économiques et sociales

(SES) Sciences médico-sociales (SMS)

CIO de MEAUX septembre 2004 62

ARTSARTS Les spécialités :

Selon les établissements : Arts plastiques, cinéma-audiovisuel, musique,théâtre-expression dramatique, histoire des arts ou danse.

Contenu :

Selon les spécialités apprendre à maîtriser les techniques du dessin et de la peinture, s’initier à la réalisation cinématographique, décortiquer des œuvres musicales ou interpréter une pièce de théâtre ou une chorégraphie.

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Il ne s ’agit pas de former des professionnels. L ’objectif est d ’atteindre une certaine aisance dans la pratique d ’un art, d ’approfondir ses capacités d ’analyse des œuvres et de se doter d ’une culture.

En vue du bac L à profil artistique

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BIOLOGIE DES BIOLOGIE DES LABORATOIRESLABORATOIRES

ET PARAMEDICAL (BLP) ET PARAMEDICAL (BLP) Contenu :

Approfondissement des connaissances en microbiologie, biologie cellulaire… et étude de l’organisme humain. Utilisation du matériel de laboratoire. Nécessité d’être rigoureux et précis.

En vue du bac STL

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CREATION DESIGNCREATION DESIGN Objectif :

Le design concerne plusieurs domaines d ’application : le design produit (objet,mobilier, textile…), le design de communication (image, publicité) et le design d ’environnement ( espace, volume). Cet enseignement aborde les techniques qui s ’appliquent à tous ces domaines de la création. A travers la pratique il cherche à développer l ’inventivité des élèves.

En vue du bac STI arts appliqués

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CULTURE DESIGNCULTURE DESIGN

Objectif : Découvrir les différents domaines du design (produit, communication, environnement) à travers leurs aspects historique, technique, esthétique et socio-économique.

En vue du bac STI arts appliqués

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ECOLOGIE-AGRONOMIE-ECOLOGIE-AGRONOMIE-TERRITOIRE-CITOYENNETE TERRITOIRE-CITOYENNETE

(EATC)(EATC) Contenu :

Initiation aux sciences biologiques, aux méthodes de productions animales et végétales et aux problèmes d’environnement mais aussi sciences économiques, éducation socioculturelle ( histoire du patrimoine, activités locales…). Priorité faite à l’observation : les élèves vont sur le terrain, prélèvent des échantillons qu’ils analysent, visitent des exploitations agricoles et des entreprises agroalimentaire. Cet enseignement se trouve essentiellement dans les Lycées agricoles. En vue du bac STPA ou STAE ou S à profil agronomie

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INFORMATIQUE DE GESTION ET INFORMATIQUE DE GESTION ET DE COMMUNICATION (IGC)DE COMMUNICATION (IGC) Contenu :Les élèves découvrent le monde de l’entreprise etl’impact des technologies de l’information et de la communication sur celle-ci. Ils étudient les aspects comptable, administratif, commercial et informatique. L’enseignement est essentiellement pratique. Il permet d’être confronté à des situations professionnelles fictives par exemple faire un petit bilan comptable.

En vue du bac STG

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INFORMATIQUE ET SYSTEMES INFORMATIQUE ET SYSTEMES DE PRODUCTION (ISP)DE PRODUCTION (ISP)

Contenu : Les élèves apprennent le fonctionnement d ’un système de production assisté par ordinateur et les différentes étapes de réalisation d ’un produit (conception, contrôle qualité, fabrication). Ils réalisent eux même un produit en tenant compte de certaines contraintes (coût, délai, qualité) et en utilisant tous les moyens techniques et informatiques nécessaires.

Remarque : le contenu de l’enseignement varie d’un Lycée à l’autre en s’adaptant aux spécialités du bac STI proposé dans l’établissement.

En vue du bac STI

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INITIATION AUX SCIENCES INITIATION AUX SCIENCES DE L’INGENIEUR (ISI)DE L’INGENIEUR (ISI)

Contenu : A travers différents types de produits dans les domaines du sport, de la domotique, de l ’audiovisuel, des jeux… les élèves s ’initient aux matières scientifiques. Ils vont manipuler un système, identifier et analyser son fonctionnement, le faire fonctionner et utiliser les nouvelles technologies informatiques. Les activités pratiques occupent les 2/3 du temps.

En vue du bac STI ou bac S à profil sciences de l ’ingénieur

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MESURES PHYSIQUES ET MESURES PHYSIQUES ET INFORMATIQUE (MPI)INFORMATIQUE (MPI)

Contenu  Expérimentation en sciences avec mesure des résultats

par ordinateur. A partir, par exemple, d’une propriété électrique ou d’une réaction chimique, amener les élèves à élaborer un protocole de test avec du matériel de laboratoire en posant une ou des hypothèse(s) qui devront être infirmée(s) ou confirmée(s) grâce aux mesures obtenues. Initiation à une démarche scientifique plutôt qu’un apport de connaissances théoriques.

En vue du bac STL ou STI ou S

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Physique et chimie de laboratoire Physique et chimie de laboratoire (PCL)(PCL)

Le programme de physique et chimie est approfondi à travers des travaux pratiques, des observations et des analyses. Il s ’agit aussi d ’utiliser du matériel de physique et chimie, et de se servir de l ’informatique pour mesurer et calculer.

En vue du bac STL

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SCIENCES ECONOMIQUES SCIENCES ECONOMIQUES ET SOCIALESET SOCIALES (SES) (SES)

Contenu : Initiation à l’économie, à la compréhension de la société. Travail sur des notions comme la population active, la consommation des ménages, la famille, le fonctionnement des entreprises. Travail de recherche d’information sur des documents, travail de rédaction et d’analyse.Un enseignement pour les élèves curieux de l ’actualité économique et sociale.

En vue du bac ES

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SCIENCES MEDICO SOCIALESSCIENCES MEDICO SOCIALES(SMS)(SMS)

Contenu : Aborder le milieu médical et social au niveau du fonctionnement des structures sanitaires et sociales (crèches, foyers, maisons de retraite…), avec pour thème central l’aide aux personnes. S’initier aux termes techniques, administratifs utilisés dans le milieu paramédical et social. Travail sur la communication (entretien, dossier…).

En vue du bac SMS

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Choix des enseignements de Choix des enseignements de déterminationdétermination

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Choix des enseignements de Choix des enseignements de détermination.détermination.

Bac L : LV2 + LV3 ou LV2 + langue ancienne ou LV2 + arts… Bac ES : LV2 + SES… Bac S : LV2 + MPI ou LV2 + ISI ou LV2 + EATC...

Bac STI : LV2 + ISI ou ISI + ISP (+ LV2 en option facultative)… ou culture design + création design (+ LV2 en option facultative)…

Bac STG : IGC + LV2… Bac SMS : SMS + BLP (+ LV 2 en option facultative)… Bac STL : PCL + MPI (+ LV 2 en option facultative) ou LV2 + PCL

ou BLP + PCL (+ LV2 en option facultative)… Bac STAV : LV2 + EATC

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RemarquesRemarques

La série du bac est choisie en fin de 2nde.

Pour les indécis, des stratégies permettent de se garder le maximum de choix possibles en fin de 2nde (LV2 + SES ou LV2 + ISI, par exemple).

Il est très fortement conseillé de garder sa LV2 que ce soit en enseignement de détermination ou en option facultative.

78

RemarquesRemarques

Pour certains enseignements de détermination rares une sélection s’effectue sur la base des résultats scolaires (notes de 4ème et de 3ème).

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EXEMPLE DE EXEMPLE DE FORMULATION DES VŒUXFORMULATION DES VŒUX

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Dossier d’orientationDossier d’orientation

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L’AFFECTATION EN LYCEE L’AFFECTATION EN LYCEE GENERAL ET GENERAL ET

TECHNOLOGIQUETECHNOLOGIQUE

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L’affectation : comment ?L’affectation : comment ?

Chaque collège du district est rattaché à un Lycée.

Une demande d’enseignement de détermination dans un Lycée hors sectorisation est soumise : soit à sélection avec coefficients appliqués à certaines matières, soit au nombre de places disponibles.