1 Université Antonine SCORM et les logiciels libres au service de l’intelligence collective –...

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Université Antonine Université Antonine

SCORMSCORMet les logiciels libres au et les logiciels libres au service de l’intelligence service de l’intelligence

collectivecollective– –

Etude de cas : La plate-forme ‘‘Moodle Etude de cas : La plate-forme ‘‘Moodle PlusPlus’’’’ Par

Pierre GÉDÉONDoyen Faculté d’Ingénieurs

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Plan

Introduction

Logiciels libres

Défis de l’enseignement supérieur

Plates-formes de la FOAD SCORM et les plates-formes FOAD (Sharable Content Object Reference Model)(Sharable Content Object Reference Model) Cas de “Moodle Plus”

Conclusion et recommandations

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Logiciel libre- Questionnement

Free Software : Gratuit ? Libre ?

Open source : Gratuit ? Libre ?

4 Open Source

Logiciels sous GPL

Logiciels copyleftés(sous gauche d’auteur)

Catégories de logiciels

Logiciels Free Software propriétaires

Progiciels (fermés)

Partagiciels

(Shareware)

LogicielSemi-Libre

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Logiciel libre- Questionnement

Free Software : Gratuit ? [et / ou (téléchargement gratuit)] Libre ?

Open source : Gratuit [et] Libre ?

Evolutif ? (Possibilité de le faire évoluer par les utilisateurs)

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Logiciel libre- Définition

Quatre types de libertés des utilisateurs pour :

1. Exécuter le programme pour tous les usages2. Etudier et Modifier :

Etudier le fonctionnement du logiciel,Adapter le logiciel aux besoins. (Accès au code source est une condition requise)

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Logiciel libre- Définition

Quatre types de libertés des utilisateurs pour :

3. Copier et Distribuer (redistribuer des copies):Aider son voisin !4. Améliorer et publier :

Améliorer le programmePublier les améliorations (pour en faire profiter toute la communauté)

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Logiciel libre et propriétaire- Différence

Licence de logiciel propriétaire :Obligation à l’utilisateur final de :

ne pas copier le logiciel ne pas transférer à une tierce personne le logiciel

Licence de logiciel “open source”:Encouragement de l’utiliateur à :

Exécuter et utiliser Etudier et modifier Copier et distribuer Améliorer et publier

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Défis de l’enseignement supérieur

Catégories des connaissances Déclaratives Procédurales Conditionnelles

Accompagner en tenant compte: la dynamique d’activités l’innovation technologique

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Exemple de l’ingénieur- Accompagner

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Exemple de l’ingénieur- Missions

Cherche à atteindre le meilleur résultat en utilisant au mieux les moyens dont il dispose et en intégrant les dimensions : humaine économique financière sociale environnementale

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Exemple de l’ingénieur- Société

D’un constructeur … de ponts… à un pont. Il assure le lien entre :

Communautéhumaine

TechnologiesSciences

Il établit le

lien

entre l’espace du

problème et celui

de la solution.

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Plates-formes de la Formation Ouverte et à Distance(FOAD)- Cas de la Formation continue

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Problématique

1 ?…

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1

n

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Evolution

?

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Standardisation

?

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SCORM 2004 incorpore des standards existants :

• IEEE Data Model For Content Object Communication

• IEEE ECMAScript Application Programming Interface for Content to Runtime Services Communication

• IEEE Learning Object Metadata (LOM)

• IEEE Extensible Markup Language (XML) Schema Binding for Learning Object Metadata Data Model

• IMS Content Packaging

• IMS Simple Sequencing.

Les spécifications SCORM sont produites par ADL (Advanced Distributed Learning)

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Documentation SCORM

Source : ADL

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Standardisation

?

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Composants de base d'un objet pédagogique

Asset :Composant atomique

Représentation électronique d'un média (texte, image, …) qui peut être accessible via un navigateur.

Exemples d'assets :

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?

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Exemples d’application :Reload et le PIF(Package Information File)

Atutor BlackBoard Claroline Dokeos Fle 3 Ganesha Moodle …

IMSmanifest.XML

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Le “Package Information File”

Fichiers Physiques

[Le contenu actuel, Media, Colla-boration et tous autres les fichiers]

Manifest

Meta-Data

Organisations

Ressources

Sous-Manifests(s)

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Reload et le PIF(Package Information File)

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Organisation d'un contenu

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Conclusion

La compétence est évolutive (formation continue)

L’évolution de notre société nous pousse à développer une compétence collective : activité de groupe

Les logiciels libres permettent d’apprendre à : Vivre ensemble Vivre avec les autres Penser global et agir local

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Recommandations

Co-animer et faire évoluer ensemble le réseau basé sur la plate-forme “free” et “open source” : “Moodle Plus”

Aller au-delà du national et créer un réseau régional pour partager ensemble nos expertises dans les logiciels libres

Promouvoir cette nouvelle dimension de la production du sens humain car elle permettrait d’aider les citoyens à construire leurs “cannes à pêche”

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Merci Merci pierregedeon@yahoo.fr

pierre.gedeon@upa.edu.lb