Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel. Expérimentation dans les CFA de...

Accompagnement personnalisé en baccalauréat professionnel.

Expérimentation dans les CFA de l’Académie de Strasbourg

Formateurs relais. Académie de Strasbourg

2009-2010:réflexions et travaux.

Quand?

1er trimestre 2009-2010 : présentation/réflexion. 2ème trimestre : propositions d’expérimentation. 3ème trimestre : mise en œuvre.

Formateurs relais. Académie de Strasbourg

Un groupe pilote et 6 CFA

Au nord: Haguenau: CFA Nessel/Siegfried. Au centre:Strasbourg-Obernai: CFA Paul Emile Victor/Le Corbusier Au sud:Mulhouse/CernayCFA Roosevelt/Eiffel

Formateurs relais. Académie de Strasbourg

QUI?

Premier bilan.

• L’AP se décline selon les spécificités de chaque CFA .

• Points communs dans l’expérimentation:-Questionnaires ou tests de positionnement.-Entretiens individuels.-Groupes de besoins/Modules.

Formateurs relais. Académie de Strasbourg

Etat des lieux à la rentrée 2011.

• Sur six CFA impliqués en 2010, cinq mettent en œuvre l’AP en 2010-2011.

• Chaque CFA garde sa spécificité.

• Les points communs:• Entretiens• Modules/Ateliers• Un bilan intermédiaire et final est prévu en 2011.

Formateurs relais. Académie de Strasbourg

La démarche d’accompagnement des CFA proposée par le SAA.

• Réunion des équipes de direction en novembre 2010.

• Trois catégories de CFA ont été recensées: - Les CFA pilotes de l’expérimentation en 2009-2010. - Les CFA dont le dispositif est mis en place en 2010-2011. - Les CFA n’ayant pas mis en place de dispositif.

Formateurs relais. Académie de Strasbourg

Intervention des formateurs relais dans la démarche d’accompagnement .

Les CFA non expérimentés Les CFA expérimentés Les CFA pilotes

- Présentation de la philosophie et des textes officiels.

-Rappel.

-Faire émerger et prendreen compte les compétences et les expériences existantes.

-Prise en compte des compétences et des expériences existantes.

-Définir le cadre des actions possibles . -Prendre en compte le cadre des actions engagées.

Définir le cahier des charges:-Définir les objectifs.-Positionnement, auto-positionnement, entretiens…-Mode de communication, coordination,-Mode organisationnel-Mise en place de modules, ateliers-Mode d’évaluation du dispositif

-Optimiser en fonction de la demande le dispositif en cours.

-Lister les besoins en formation -Lister les besoins en formation

Bilan Bilan Bilan

FIN

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