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Boite à outils ESFI Enseignement des sciences

fondé sur l’investigation

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SOMMAIRE

- INTRODUCTION GENERALE – ............................................................................................................................. 3

- SCHEMATISATIONS – ............................................................................................................................................ 5

- SCHEMATISATION ET GESTES PROFESSIONNELS – ............................................................................... 12

- LA PLATEFORME L@MAP ET SES TUTORIELS – ...................................................................................... 20

- LE MODELE DE COMPTE-RENDU DE MISE EN OEUVRE DE SEANCES DE SCIENCE – ......... 22

- FOIRE AUX QUESTIONS – .................................................................................................................................. 27

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- INTRODUCTION GENERALE –

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- SCHEMATISATIONS –

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Schéma n°1

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Schéma n°2

LES TÂCHES DE L’ELEVE LE RÔLE DE L’ENSEIGNANT

1

ou

ou

2

3

4

5

6

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Schéma n°3

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- SCHEMATISATION ET GESTES PROFESSIONNELS –

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La démarche d’investigation : les gestes professionnels associés

Questionnement – formulation d’un problème à résoudre

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Etablissement et mise en œuvre d’un protocole

Structuration du savoir en réponse au problème posé

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Structuration des connaissances – réinvestissement

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Engagement et maintien de l’implication

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Production d’écrits

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Confrontation des idées

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Structuration des investigations

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- LA PLATEFORME L@MAP ET SES TUTORIELS –

Synopsis et liens web des tutoriels sur la démarche d’investigation

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- LE MODELE DE COMPTE-RENDU DE MISE EN ŒUVRE DE SEANCES DE SCIENCE –

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CE QUE LES ÉLÈVES ONT DIT

Ecrivez une phrase marquante proposée par un élève durant la séance, en lien avec les notions scientifiques abordées ou la démarche scientifique.

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CE QUE LES ÉLÈVES ONT FAIT

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QUELQUES ÉCHANGES DANS LA CLASSE

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VOS CONSEILS POUR LES COLLÈGUES

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- FOIRE AUX QUESTIONS –

Ressources

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Matériel

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