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5º LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

LENGUA

FICHA 1

Dictado

LENGUA

FICHA 2

Reglas de acentuación agudas y

llanas en Plataforma Evagd

LENGUA

FICHA 3

Mis lecturas

LENGUA

FICHA 4

Reglas generales de acentuación

esdrújulas y test en plataforma

Evagd

LENGUA

FICHA 5

Leche con plátano

MATEMÁTICAS

FICHA 1

Sesión 1 Problemas

MATEMÁTICAS

FICHA 2

Fracciones y números mixtos

MATEMÁTICAS

FICHA 3

Suma y resta de fracciones

MATEMÁTICAS

FICHA 4

Operaciones combinadas

MATEMÁTICAS

FICHA 5

Sesión 2 Problemas

CSOCIALES

FICHA 1

El territorio de España

INGLÉS

FICHA 2: Adverbs of frequency

INGLÉS

FICHA 3: Listening- “Daily

Routines and Adverbs of

frequency”

INGLÉS

FICHA 4: Reading Comprhensio -

“My Daily Routine”

INGLÉS

FICHA 5: Natural Science

“The respiratory system”

EFISICA

Inventamos 2 juegos

MUSICA

1.- Posición de dedos en flauta.

Practicamos de do grave a do

agudo.

https://www.youtube.com/watch

?v=SLbekz8dJOw

2.- Colorea la flauta según la

nota.

3º.- Repasamos con flauta

¿Dónde están las llaves?

EFISICA

Inventamos 2 juegos

FRANCÉS

-Vocabulario: “Matériel scolaire”

-Ex. de consolidación del

vocabulario

RELIGIÓN/

https://www.youtube.com/watch?v=Jg2aBzB

RGYE

https://www.youtube.com/watch?v=UvZSXk

Lgr9I

VALORES

Vídeo experimento profesiones:

https://www.youtube.com/watch?v=pJvJo1mx

VAE

INGLÉS

FICHA 1:Writing-“ My

day” (daily routines)

C.NATURALEZA

Hongos, protoctistas y bacterias

PLASTICA

Perrito de papel

https://www.youtube.com/wat

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C.SOCIALES

FICHA 2

La constitución y las instituciones

de España

FRANCES

-Repaso de: “Les nombres” el “Les couleurs”.

- Ex. lámina de identificación de nombres et

couleurs

Envío mis tareas a:

Tutor 5º A: Quinto.5aceiplastorres@gmail.com Tutora 5º B anaprimaria520@gmail.com GRUPO MEZCLA 5º/6º marietaingles@gmail.com Inglés 5º A y B: anaprimaria520@gmail.com Inglés Grupo mezcla: marietaingles@gmail.com Sociales grupo mezcla: franefsoc@yahoo.com C. Naturaleza grupo mezcla 5º /6º: Quinto.5aceiplastorres@gmail.com Francés Sextoblastorres2020@gmail.com Música: Inmamusicaplastica6@gmail.com Religión: santiere2020@gmail.com Plástica 5º A: Quinto.5aceiplastorres@gmail.com Plástica 5º B anaprimaria520@gmail.com Plástica grupo 5º/6º nataliamedinanavarrolastorres@gmail.com

Lengua

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RESPUESTAS.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.SESIÓN 1. Problema 1. R= 8 globosProblema 2. R= 5 horas y 40 minutosProblema 3. R= Le faltan 40 céntimosSESIÓN 2.Problema 1. R= 13 golesProblema 2. R= 16 canicas Ana y 9 canicas LuísProblema 3. R= 45 años y 15 años

OPERACIONES COMBINADAS.1. 502. 133. 784. 795. 1676. 4607. 118. 29. 4610. 102

Inglés

FICHA 1: My day (daily routines)

2. Play the game : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-

routines

ANSWER KEY FICHA 1

2. Play the game : https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-

routines

(OPEN ANSWER)

FICHA 2: ADVERBS OF FREQUENCY

Put the words in the correct order to make sentences, as in the example. play /often / on / Sundays / they / football

They often play football on Sundays.

1. late / is / she / sometimes

___________________________________________

2. early / up / sister / never / Sundays / on / gets / my

___________________________________________

3. usually / he / goes / to / on / Fridays / the / cinema

___________________________________________

4. go / you / restaurant / often / a / do / how / to / ?

___________________________________________

5. she / the / beach / to / always / goes / in / the / summer

___________________________________________

6. sometimes / her / does / she / Fridays / on / shopping

___________________________________________

7. never / in / is / the / at / mornings / Peter / home

___________________________________________

8. he / work / rides / bike / to / his / often

___________________________________________

9. home / they / get / six o’clock / usually / at

___________________________________________

10. you / out / how / in / do / evenings / often / go / the / ?

___________________________________________

ANSWER KEY FICHA 2

1. She is sometimes late

2. My sister never gets up early on Sundays

3. He ususlly goes to the cinema on Fridays

4. How often do you go to a restaurant?

5. She always goes to the beach in summer

6. She sometimes does her shopping on Fridays

7. Peter never is at home in the mornings

8. He often rides his bike to work

9. They ususally get home at six o´clock

10. How often do you go tu in the evenings?

FICHA 3: Listening “Daily routines and adverbs of frequency”

Listening 1 “Describing a daily routine”

1. Listen to the audio file “Describing a daily routine”. Then match the times with the actions

https://www.learning-english-online.net/listening-comprehension/exercises/talking-about-your-

daily-life/

Listening 2 “Adverbs of frequency - interview (4 conversations)”

1. Listen to the file and answer the following questions about the interview.

https://soundgrammar.com/learn/L2-CEFR-A1/L2-15-Adverbs-Frequency.htm

ANSWER KEY FICHA 3

Listening 1

Listening 2

FICHA 4: Reading Conprehension “ My Daily Routine”

ANSWER KEY FICHA 4

FICHA 5: The respiratory system

1. Watch the videos: The respiratory system

https://www.youtube.com/watch?v=mOKmjYwfDGU&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=hc1YtXc_84A&feature=youtu.be

1. Complete the sentences.

nose mouth lungs trachea bronchi

We breathe in air through the and the . The air

travels

down the and reaches the through the

two . In the lungs, oxygen from the air passes into the blood.

2. Why do we need oxygen?

3. Label the respiratory system

4. Play the game

https://kidshealth.org/en/kids/rsquiz.html

FICHA 5 ANSWER KEY

1. Complete the sentences.

We breathe in air through the nose and the mouth. The air travels

down the trachea and reaches the bronchi hrough the

two lungs . In the lungs, oxygen from the air passes into the blood.

2. Why do we need oxygen?

Our body is a very complex system. One of the main things it needs is energy. When we eat our

body digests the food to get complex molecules like glucose, which it can use for energy. However,

food alone isn't enough. The cells also need oxygen to react with the glucose to create the energy.

We get the oxygen to our cells with the respiratory system and by breathing.

3. Label the respiratory system

Français

5eme

Del Lunes, 27/04/2.020 al Jueves, 30/04/2.020

Bienvenidos/as a una nueva semana de trabajo. No olvides mandar los ejercicios, ¡¡hasta el viernes me los

puedes enviar!!!.

Primera Sesión

En esta primera sesión vamos a trabajar “el material escolar”. Aprende el vocabulario poco a poco, tenemos

tiempo para hacerlo. Identifica cómo se escriben las diferentes palabras, y no te preocupes por la pronunciación,

tendremos tiempo para aprenderlo. ¡¡Podemos hacerlo!!.

Ejercicios

1.Aprende a escribirla primera línea de vocabulario. Sigue el ejemplo.

VOCABULAIRE

- Le taille-crayon: el afilador - La gomme: la goma

- Le cahier / le cahier d´exercices: la libreta / el Cuadernillo - Le pinceau: el pincel

- Le libre: el libro - Le compas: el compás

- La règle: la regla - Le tableau: la pizarra

Segunda Sesión

En esta última sesión de la semana, repasaremos los números (les nombres) y los colores (les couleurs).

Ejercicio

1. Localiza los números y los colores que están en esta imagen. Escríbelos en francés y espeñol.

C.de la

Naturaleza

201MATERIAL FOTOCOPIABLE © 2019 SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L.

PLAN DE MEJORA 3

Nombre Fecha

REPASA ESTA INFORMACIÓN.

Los hongos constituyen un reino de seres vivos que no se desplazan, como las plantas y toman el alimento del medio, como los animales. Pueden ser unicelulares o pluricelulares.

Los protoctistas constituyen un reino que incluye a los protozoos y a las algas.

Las bacterias constituyen un reino que agrupa a los seres vivos unicelulares más sencillos que existen.

1 ¿Qué tipo de hongo muestra el dibujo? Responde y escribe en los recuadros el nombre de la estructura correspondiente.

2 Responde a las preguntas.

• ¿Qué reino está formado por protozoos y algas?

• ¿Qué tienen en común algas y protozoos? Señala la opción correcta.

Son pluricelulares. Viven en medios acuosos. Fabrican su propio alimento.

3 Dibuja los cuatro tipos de bacterias que concoes.

Hongos, protoctistas y bacterias

C. Sociales

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Música

2.- Posición de dedos en flauta

3º.- Colorea la flauta según la nota. Dibuja el orificio que está por detrás poniéndolo por fuera de la

flauta a la altura del si , como en la imagen de las posiciones.

Si la sol

fa mi re

do do´

E.Física

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