Décrire un phénomène mathématique Visionner le montage. Formuler en 2 ou 3 phrases ce que lon a...

Décrire un phénomène mathématique

• Visionner le montage.• Formuler en 2 ou 3 phrases ce que l’on a voulu

montrer.• Formuler 3 conjectures que l’on peut faire en

visionnant le montage.

Dans cette activité la qualité des phrases (précision et organisation des mots) est essentielle.

CONSIGNES

0

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

5 5 20 25

Un carré

de côté 5

1

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

4,5 5,5 20 24,75

2

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

4 6 20 24

3

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

3,5 6,5 20 22,75

4

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

3 7 20 21

5

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

2,5 7,5 20 18,75

6

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

2 8 20 16

7

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

1,5 8,5 20 12,75

8

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

1 9 20 9

9

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

0,5 9,5 20 4,75

10

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

0 10 20 0

9

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

0,5 9,5 20 4,75

8

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

1 9 20 9

7

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

1,5 8,5 20 12,75

6

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

2 8 20 16

5

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

2,5 7,5 20 18,75

4

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

3 7 20 21

3

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

3,5 6,5 20 22,75

2

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

4 6 20 24

1

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

4,5 5,5 20 24,75

0

Dimension 1 Dimension 2 Périmètre Aire

5 5 20 25

Un carré

de côté 5

1. Vous pouvez visionner à nouveau le montage.

Quand vous êtes prêt passer aux consignes 2 et 3.

2. Formuler en 2 ou 3 phrases ce que l’on a voulu montrer.

3. Formuler 3 conjectures que l’on peut faire en visionnant le montage.

Dans cette activité la qualité des phrases (précision et organisation des mots) est essentielle.

RAPPEL DES CONSIGNES