Diagnostic partagé PEDT Avril 2014 LE DIAGNOSTIC PARTAGE

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Avril 2014

LE DIAGNOSTIC PARTAGE

• Il doit permettre d’aboutir à une vision partagée du territoire en offrant à l’ensemble des acteurs la possibilité de trouver un intérêt à la démarche engagée.

• Il doit permettre de se mettre d’accord sur les priorités et favoriser le changement, renforcer et prolonger la mise en place d’actions, leur suivi et leur évaluation dans un cadre partenarial.

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LES OBJECTIFS D’UN DIAGNOSTIC

PARTAGE

COMMENT MOBILISER LES ACTEURS LOCAUX SUR UN DIAGNOSTIC PARTAGE ?

Mettre en place les moyens nécessaires pour favoriser l’implication des acteurs locaux sur l’ensemble de la démarche

1. LES HABITANTS : Recueillir l’expression du plus grand nombre d’habitants : dans le cadre d’un PEDT collecter l’avis des parents et des enfants : enquêtes, réunions publiques, entretiens, groupes de travail….

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2- LES PARTENAIRES :

• Dans le cadre d’un PEDT, au-delà des acteurs incontournables que sont les enseignants, les responsables d’ACM, les représentants de parents d’élèves, il est souhaitable de mobiliser les associations locales sportives, culturelles, de loisirs et tous les acteurs agissant dans le champ éducatif présents sur le territoire

• Prendre en compte leur perception du territoire en fonction de leur activité propre et de l’intérêt qu’ils trouvent à s’associer à la démarche commune

➔ Prévoir les modalités de restitution des résultats du diagnostic à l’ensemble de la population et des partenaires (presse, réunion publique, publication, exposition….)

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LES CONTRIBUTIONS DE LA CAISSE D’ALLOCATIONS

FAMILIALES AU DIAGNOSTIC PARTAGE

• Participe au comité de pilotage,

• Assure un accompagnement méthodologique,

• Apporte les données statistiques Caf et aide à leur compréhension et à leur analyse,

• Partage sa connaissance du territoire,

• Fait connaître les soutiens possibles de l’institution.Diagnostic

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LES DIFFERENTS NIVEAUX D’IMPLICATION DES ACTEURS DANS LE

DIAGNOSTIC

• L’information : la collectivité locale diffuse ses intentions concernant la réalisation du diagnostic

• La consultation : la collectivité locale recueille l’avis des habitants et des acteurs sur différentes questions

• La concertation : la collectivité locale présente ses priorités et son plan d’actions aux différents acteurs consultés et recueille leurs avis

• La co-décision : la Collectivité locale retient avec les acteurs les priorités et le plan d’actions.

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LES ETAPES DU DIAGNOSTIC PARTAGE

Le diagnostic peut être :

• thématique (petite enfance, jeunesse, PEDT, logement, économique…..)

• global sur un territoire donné

Le diagnostic se construit en 4 étapes

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1- L’ETAT DES LIEUX - L’EXISTANT

Réalisation d’une photographie du territoire par le recueil de données concernant :

• Le diagnostic social (transports, liaisons, économie, logement, services, administrations, associations ..)

• Le diagnostic de la population (caractéristiques démographiques, emplois des parents (mono ou bi activité), composition des ménages, nombre et âges des enfants, type de prestations perçues…)

• Le diagnostic des acteurs (personnes ressources, partenariat, interactions…)

➔ Identification des problématiques =

résultats de l’analyse de l’état des lieux (hypothèses) Diagnostic

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2- L’IDENTIFICATION DES BESOINS ET DES ATTENTES DE LA POPULATION

• Modalités de recueil et de consultation de la population (interviews, questionnaires, réunions publiques…)

• Synthèse des éléments recueillis et identification des besoins récurrents

3- LE CROISEMENT ETAT DES LIEUX ET BESOINS IDENTIFIES :

Faire ressortir les pistes de travail possibles

➔ Priorités retenues par les élusDiagnostic

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4- LE PLAN D’ACTIONS : A partir des priorités, définir :

• Les objectifs opérationnels,• Les actions,• Les moyens, • Le calendrier, • Les modalités d’évaluation.

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LE COMITE DE PILOTAGE

DU DIAGNOSTIC

Mis en place dès le début la démarche, il valide les différentes étapes du diagnostic et est garant du suivi de la mise en œuvre du projet et de son évaluation.

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