View
127
Download
0
Category
Preview:
Citation preview
Dispositifs de scolarisation des élèves allophones dans l’académie de Grenoble
• Principes généraux de scolarisation• Evolution des arrivées• Public accueilli• Le CASNAV : missions, pilotage, gestion• Coordinations départementales• Dispositifs d’accueil : typologie, fonctionnement• DELF scolaire
1http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - janv 2013
Scolarisation des élèves allophones (1)
2http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - janv 2013
L’obligation scolaire s’applique pour tous les enfants sur le territoire jusqu’à 16 ans, indépendamment de la situation des familles.« Aucune distinction ne peut être faite entre élèves de nationalité française et de nationalité étrangère pour l'accès au service public de l'éducation »« La convention internationale relative aux droits de l'enfant du 20 novembre 1989, ratifiée par la France, garantit à l'enfant le droit à l'éducation en dehors de toute distinction qui tienne à sa nationalité ou à sa situation personnelle. » Circulaire n° 2002-063 du 20-3-2002
L’éducation nationale doit donc prendre en charge ces enfants, et les intégrer dans la communauté scolaire.
Scolarisation des élèves allophones (2)
• Apprentissage du français dans le cadre d’UPE2A de formats différents selon les territoires
• Mise en place d’enseignements spécifiques pour une remise à niveau si besoin, et accompagner l’intégration en classe ordinaire
• Intégration partielle dans les classes ordinaires
3http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - janv 2013
Scolarisation des élèves allophones (3)
• Les DSDEN organisent l’enseignement du FLE-FLS en fonction :
- des besoins spécifiques- des effectifs- des contraintes géographiques- des moyens• Dans l’académie de Grenoble, le projet « Horizon
2015 » fait des élèves en situation de fragilité une de ses priorités.
4http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - janv 2013
L’évolution des arrivées sur l’académie (1)
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - mars 2014
Un public cosmopoliteExemple : nationalités représentées au DELF 2013
6
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - janv-2014
AFGHANE BRESILIENNE DANOISE IVOIRIENNE MONGOLE SENEGALAISE UKRAINIENNE
ALBANAISE BRITANNIQUE EQUATORIENNE JAPONAISE NEERLANDAISE SERBE VIETNAMIENNE
ALGERIENNE BULGARE ESPAGNOLE KOSSOVIENNE NEO-ZELANDAISE SOMALIENNE
ALLEMANDE CAMBODGIENNE FINLANDAISE LAOTIENNE NICARAGUAYENNE SOUDANAISE
AMERICAINE CAMEROUNAISE FRANCAISE LETTONE NIGERIANE SRI-LANKAISE
ANGOLAISE CANADIENNE GEORGIENNE LIBANAISE PAKISTANAISE SUEDOISE
ARGENTINE CENTRAFRICAINE GHANEENNE MACEDONIENNE PALESTINIENNE TAIWANAISE
ARMENIENNE CHILIENNE GUINEENNE MALIENNE PERUVIENNE TCHADIENNE
AUTRICHIENNE CHINOISE HONGROISE MAROCAINE POLONAISE TCHEQUE
AZERBAÏDJANAISE CHINOISE (TAIWAN) INDIENNE MAURICIENNE PORTUGAISE THAÏLANDAISE
BANGLADAISE COLOMBIENNE INDONESIENNE MAURITANIENNE ROUMAINE TOGOLAISE
BOLIVIENNE CONGOLAISE IRANIENNE MEXICAINE RUSSE TUNISIENNE
BOSNIENNE CONGOLAISE (R.D.) ITALIENNE MOLDAVE SANTOMEENNE TURQUE
Missions du CASNAV (Centre académique pour la scolarisation des élèves nouvellement arrivés et des enfants du voyage)
Les missions sont définies par trois circulaires parues le 2 octobre 2012.
• Centre de ressources• Pôle d'expertise et d’aide• Formation des enseignants et des équipes
d’établissement• Instance de coopération et de médiation• Organisation du DELF scolaire
7http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - janv 2013
Le centre de ressources CASNAV
8
Des fonds de ressources enseignants dans les CLDP/CDDP/CRDP
Un fonds de ressources formateurs
Des bureaux au CRDP
Un site Internet
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Pilotage académique du CASNAV
10http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Comité de pilotage du CASNAV
Le Recteur
Les 5 DASEN
Le secrétariat général du rectorat (DIVET)
Le directeur du CRDP
Des experts universitaires
Le responsable académique du CASNAV (IA-IPR)
Le coordonnateur académique du CASNAV
Les chargés de mission du CASNAV
Les coordonnateurs pédagogiques départementaux
Le CASNAV au quotidien au niveau académique
11
dirigé par un responsable académique (membre des corps d’inspection)
géré au quotidien par uncoordonnateur
(enseignant détaché à temps complet)
en appui, par deux chargés de mission
auprès de l’inspection pour le français langue seconde chargés de suivre les dispositifs
par un chargé de mission (à temps
complet)
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
par une gestionnaire et une secrétaire (en commun avec d’autres services)
rendu visible en ligne par un webmaster
DELF
1 IA-IPR référent académique
8 enseignants formateurs habilités
120 examinateurscorrecteurs
DELF
1 IA-IPR référent académique
8 enseignants formateurs habilités
120 examinateurscorrecteurs
Administration
RectoratSG
DIVETGIP-FIPAG
DEX…
Administration
RectoratSG
DIVETGIP-FIPAG
DEX…
Partenaires
- le CUEF - le département de FLE de l’Université Stendhal
- Les associations :Roms Action
LDH…
Partenaires
- le CUEF - le département de FLE de l’Université Stendhal
- Les associations :Roms Action
LDH…
Formation continue
1 chargé de mission à la
Délégation à la formation
18 enseignants formateurs FLS
Formation continue
1 chargé de mission à la
Délégation à la formation
18 enseignants formateurs FLS
Direction du CASNAV
1 IA- IPR responsableacadémique
Direction du CASNAV
1 IA- IPR responsableacadémique
Coordination
1 coordonnateur + 1 chargé de mission
Coordination
1 coordonnateur + 1 chargé de mission
Ressources / Fonctionnement
le CRDP
le service documentation
Ressources / Fonctionnement
le CRDP
le service documentation
Suivi pédagogique
2 enseignants chargés de mission FLS auprès de l’inspection
Suivi pédagogique
2 enseignants chargés de mission FLS auprès de l’inspection
12
Organisation académique
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Secrétariat
1 secrétaire + 1 gestionnaire
Secrétariat
1 secrétaire + 1 gestionnaire
Web et multimédia
1 webmaster
Web et multimédia
1 webmaster
Dispositif De la Drôme
Dispositif de la Savoie
Dispositif de l’Isère
Dispositif de la Haute-
Savoie
Accueil et scolarisation
des EANA
1 DASEN-Adjoint
1 IEN-IO (+16 ans)
1 coordonnatrice pédagogique (4h)
1 IEN-IO (2nd degré)
1 IEN (1er degré)
1 coordonnatrice (12h)
1 DASEN Adjointe
1 IEN-IO
1 IEN en charge du dossier ENAF (1er degré)
1 coordonnatrice à temps plein
13
1 IEN-IO
1 coordonnatrice pédagogique (12h)
1 IEN-IO
1 coordonnatrice à temps plein (ENAF/EDV) installée au CDDP d’Annecy
Organisations départementales
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Dispositif De l’Ardèche
Rôle des coordinations départementales
• Participation à l’organisation de l’accueil des élèves allophones, en relation avec les C.I.O., les services de scolarité, les établissements et les enseignants de F.L.S.
• Mise en place et suivi des dispositifs de scolarisation des élèves allophones nouvellement arrivés
• Animation du réseau des enseignants d’UPE2A • Relais entre le CASNAV et le « terrain » dans leur
département • Coordination de l’examen du DELF scolaire au niveau
départemental• Suivi des ressources humaines et documentaires • Formation dans le cadre du Plan Académique de Formation• Accompagnement d’étudiants • Mise en relation des partenaires
14http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - nov 2013
Les activités du CASNAV• Suivi des ressources humaines (enseignants, formateurs
en FLE-FLS)• Suivi des effectifs • Organisation et suivi pédagogique des UPE2A• Gestion du projet « scolarisation des EANA isolés »• Organisation du DELF scolaire• Conception et pilotage du plan de formation FLE/FLS• Siténa, le site du CASNAV• Suivi de stagiaires (enseignement, ingénierie)• Mise en relation et information des partenaires
15http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Plan académique de formation FLS (1)
Le plan académique est ouvert aux personnels des premier et second degré, titulaires et non titulaires. Il est organisé autour de 4 axes :•Connaissance du public allophone•Pratiques pédagogiques en FLS•Français de scolarisation et DNL•Evaluation des élèves allophonesIl est mis en œuvre par une équipe de 18 formateurs
16http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Formations du plan 2013-2014•Interculturalité, plurilinguisme et cultures•Travail en équipe en école autour des EANA•FLS et multimédia : TICE•Apprendre à lire à des EANA-NSA•Enseigner le FLS en « petits modules »•Rex Travail pluridisciplinaire autour des EANA•Enseigner aux EANA dans tous les cours (différenciation)•Travail en équipe en école autour des allophones•De l’arrivée à l’orientation
17
Plan académique de formation FLS (2)
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2014
Le CASNAV et ses partenaires
• Autres institutions :– Universités (département FLE, CUEF, IUFM)– Organismes d’état (CG, OFII, collectivités locales)…
• Représentants du monde associatif, en particulier :– AFEV (Association de la fondation étudiante pour la ville)– APMV (Action et promotion en milieu voyageur)– CREFE (Centre Ressources Enfant Famille Ecole)…– ADATE (Association départementale d’accueil des travailleurs
étrangers)
Types d’intervention : information et formation, construction de partenariat, mise en réseau, mise en relation avec des acteurs de terrain…
18http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Vivier de professeurs de FLE/FLS
• Pour répondre à la demande croissante, l’Education Nationale a besoin d’identifier des compétences en Français Langue Etrangère et Français Langue Seconde.
• Nécessité de stabiliser un vivier de professeurs dans le second degré
• Création en 2004 de la certification complémentaire en FLS : 176 professeurs titulaires de cette certification en 2012
20
http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - mai 2013
Le DELF scolaire
• Lancé dans le 2nd degré en janvier 2007• Niveaux A1, A2, B1 et B2, 1 session annuelle en juin• Destiné aux Elèves allophones scolarisés dans un
établissement du 2nd degré (arrivés depuis moins de 2 ans)
• Objectifs : attestation du niveau de langue française, valorisation et intégration
• Formation obligatoire pour devenir examinateur / correcteur
21http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2013
Le DELF en chiffres
Session DELF du 11 juin 2013
• 917 candidats• 25 lieux de passation• 184 examinateurs
Répartition des inscrits par niveau :
Prochaine session : les 3 et 4 juin 2014
22http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - jan 2014
Enjeux actuels du CASNAV
• Mieux scolariser les élèves itinérants• Mieux prendre en charge les enfants en
situation de grande précarité• Construire des parcours scolaires pertinents
pour les enfants peu ou pas scolarisés antérieurement
• Assurer le suivi individuel des parcours• Développer les partenariats et la
communication
23http://www.ac-grenoble.fr/casnav/ - mai 2013
Recommended