EEDD dans les nouveaux programmes de 5° 2006-2007 Un exemple en sciences de la Terre

EEDD dans les nouveaux programmes de 5°

2006-2007

Un exemple en sciences de la Terre

Le jeu de rôle pour apprendre… à discuter en argumentant

Environnement géologique et responsabilités humaines:

Un jeu de rôle pour débattre sur un projet de reconversion d’une ancienne gravière

Une situation de départ simple et stimulante…

• La société XXX vient de terminer l’exploitation d’une gravière sur les rives de la XXX. La loi l’oblige à réhabiliter le site qui est maintenant remplie d’eau. Elle souhaite réaliser une autre extraction et doit donc réussir la reconversion de ce site.

• L’extraction rapporte des taxes dont la commune ne peut plus se passer. La mairie souhaite garantir une reconversion dans la concertation et l’intérêt de tous les habitants.

• Trois projets de réhabilitation sont en concurrence et sont portés à la connaissance des habitants.

Se réunir avec …

Un objectif :Prendre une décision démocratique concernant

la réhabilitation de cette ancienne gravière.

Et une préoccupation :Prendre en compte au maximum les intérêts

individuels et collectifs

Réunion publiqueLe ……..à …. ..

Afin de préserver le cadre de vie de tous les habitants de la commune et dans le but de

prendre une décision démocratique.

Le maire organise une grande consultation concernant la réhabilitation des anciennes

gravières et vous invite à débattre Venez nombreux

8 à 15 personnages

• Le maire• L’exploitant des gravières• Les trois promoteurs de projets

– Professionnel du traitement des déchets– Membre d’une association de protection de la nature– Agent immobilier spécialisé pour les centres de loisirs

• Un hydrogéologue• Un à (X) habitants de la commune• Une équipe de journalistes locaux (2 ou 3)

Trois projets de réhabilitation

1- Eco-pôle

2- Centre d’enfouissement

3- Centre de loisirs nautiques

Déroulement en quatre étapes

• 1 - Invitation au débat

• 2 – Présentation de la situation

• 3 – Préparation des rôles

• 4 – Jeu de rôles

Le débat

• 1.  Lancer le débat . •  • 2. Prendre la décision. •  • 3. Communiquer les résultats.

Des dispositifs possibles pour réaliser son jeu de rôle

Combien de temps?

Dans quel cadre?

Comment?

(classe de 30 élèves)

•3 heures au minimum• ECJS et SVT

-4 jeux de rôles par groupes de 7 ou 8

-2 jeux de rôles à 15-1 seul jeu de rôle?

Le matériel* *Exemple du jeu de rôle « Démêlés à Trifouilly » provenant du

Dispositif pédagogique Rouletaboule conçu et mis en oeuvre par le réseau Ecole et Nature

Un exemple de fiche de rôle:

Le maire : jonathan quevovoy 

Qui êtes vous ?Vous venez d’être élu à la tête de cette municipalité de 2.000 habitants. Vous avez la responsabilité d’assurer la reconversion du site d’exploitation des gravières. Quelles sont vos préoccupations ?- Vous souhaitez garantir la sécurité et le bien être des habitants de la commune- Vous avez le souci de ne pas engager des dépenses trop importantes qui feraient augmenter les impôts locaux- Vous aimeriez que la décision finale prenne en compte au maximum les intérêts de chacun.Quand devrez-vous intervenir dans le débat ?C’est vous qui devez présenter l’objectif de la réunion et lancer le débat . Vous devez donner la parole aux promoteurs pour présenter les projets.Par la suite vous devrez veiller à ce que chacun puisse exprimer ses opinions dans le respect des autres.

Des partenaires possibles : Pour s’informer, pour construire le projet

• Les organismes officiels :

DIREN, CSP, Agences de l’eau, CEPA, etc…• Les organismes civils :

Mairies, Sociétés d’exploitation des granulats, etc…

• Les associations :

-Réseau école et nature: Espace et recherches

- LPO, etc

http://www.riviere-allier.com