Et moi, qui suis-je? Un indice: pensez à mes pigeons ou mes rats. Vous me reconnaissez? Ou...

Et moi, qui suis-je?Un indice: pensez à

mes pigeons ou mes rats.

Vous me reconnaissez?Ou peut-être est-ce mon

chien qui vous ditquelque chose...

Où est situé la facultéde l ’apprentissage?

Le conditionnement classique

avec Pavlov

Le conditionnement opérantavec Skinner

• Synonyme: conditionnement répondant ou pavlovien

• Rendu célèbre par les expériences d’Yvan Pavlov, physiologiste russe, sur les chiens.

• L’association en contingence de deux stimuli.

• Survient habituellement après quelques essais, mais possible qu’il s’établisse après un seul couplage.

Exemple d’expérience avec les chiens: le conditionnement de la salivation au son d ’une clochette qui représente l’arrivée de sa nourriture.

Stimulus inconditionnel (SI) Réponse inconditionnelle (RI)La nourriture du chien Salivation

1

2 Stimulus neutre (SN) = une cloche

RI

3

cloche nourriture salivationSN + SI

Stimulus conditionnel (SC) Réponse conditionnelle (RC)cloche salivation

Miroir d’observation

Cloche

NourritureCollecteur de salive

1

2

3

SI RI

SN + SI RI

SC RC

SI

RI

SN

SI

RI

SC

RC

• Synonyme: conditionnement instrumental

• Rendu célèbre par les expériences de B.F. Skinner, béhavioriste américain, sur les rats.

• Modification du comportement résultant de l’association en contingence d’un comportement et d’un stimulus.

• Les conséquences ou les événements subséquents à un comportement auront un effet sur la probabilité qu’il se reproduise ou non.

STIMULUS

Ajout+

Retrait-

de la fréquence du

comportement

de la fréquence du

comportement

Renforcementpositif

Renforcementnégatif

Punitionpositive

Punitionnégative

Levier

Grille à décharges électriques

Distributeurde nourriture

Son

Lumières

Renforcement = de la fréquence du comportement…Positif (+) = …par ajout d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner

Il pèse sur le levier = réponse (R)

Il reçoit de la nourriture = stimulus (S)Il augmentera la fréquence de son comportement

R

S

Ajout = +

Renforcement

Renforcement = de la fréquence du comportement…Négatif (-) = …par retrait d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner et il reçoit de chocs électriques venant du plancher.

Il pèse sur le levier = réponse (R)Les chocs arrêtent (S)Il augmentera la fréquence de son comportement

R

Retrait = -

Renforcement

S

Punition = de la fréquence du comportement…Positive (+) = …par ajout d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner.

Il pèse sur le levier = réponse (R)Il reçoit une décharge électrique (S)Il diminuera la fréquence de son comportement

R

Ajout = +

S

Punition

Punition = de la fréquence du comportement…Négative (-) = …par retrait d’un stimulus

Exemple: Le rat est dans la boîte de Skinner.

Il pèse sur le levier = réponse (R)Sa nourriture disparaît (S)Il diminuera la fréquence de son comportement

R

Retrait = -

Punition

S

3) Punition positive

1) Un enfant pleure (R), sa mère le prend dans ses bras (S+), alors il arrête de pleurer. Il aura ensuite tendance à pleurer plus souvent.

De quel type de conditionnement opérant s’agit-il?

1) Renforcement positif

2)Renforcement négatif 4) Punition négative

2) Tes enfants crient et cherchent à attirer ton attention, alors tu les ignores. Ils arrêteront de crier.

3) Punition positive

4) Punition négative2) Renforcement négatif

1) Renforcement positif

Zut! Mauvaiseréponse.

Bravo! Tu as biencompris la leçon

parNatacha Bédard

réalisé parNatacha Bédard

le 24 octobre 2001

dans le cadre du coursTIC dans les moyens et grands

groupes

EDU 7492 #30

Programme court de deuxième cycle

en pédagogie de l’enseignement supérieur

Université du Québec à Montréal