Évaluer par compétences... plutôt que par des notes... Point de départ : Exigences du socle...

Évaluer par compétences... plutôt que par des notes...

Point de départ :

Exigences du socle commun en collège

Nécessité d'un gain de temps (choix impératif)

Mutation en lycée

Actuellement , « mes » secondes ne sont plus notées

En 2012-2013, les premières (avec modalités)

Outils indispensables pour se lancer :

Une grille de compétences « éprouvée »

Un logiciel de suivi des items évalués

Pour en savoir plus sur la composition de la grille, écouter l'enregistrement sonore « grille personnalisée »

Document papier distribué aux élèves pour le suivi de leurs résultats,

À sortir et à remplir à chaque cours en fonction des copies rendues ou des indications données.

temps

éval

Pourcentages de réussite

Évaluations bilan ou formative

Tenir compte de la progression

Prise de décision binaire

La question du «oui/non », pour en savoir plus écouter l'enregistrement sonore « évaluation binaire ou nuancée »

Suivi de compétences à la veille des conseils de classes du 1er trimestre 2011

7 séances => 6 TP

+ 2 exercices maison+ 1 DS

Un export possible des données en cours d'année sous forme de tableur...

Pour en savoir plus sur le système d 'évaluation utilisé : enregistrement sonore« le travail d'un trimestre »

87%20 réussites/23 items

Différents profils

Pour en savoir plus : enregistrement sonore « bilan trimestriel détaillé Cerise»

Avant l'évaluation par compétences

1 heure minimum

Les devoirs surveillés de fin de chapitre

Les devoirs surveillés de fin de chapitre

Actuellement 15 minutes

Les heures d'aide personnalisée en seconde : 2 heures hebdomadaires

Stratégie prévue en 1ère S 2012-2013 :

TP évalués par compétences mais

DS de fin de chapitre notés...

Pour en savoir plus, enregistrement sonore « formatif sommatif »

Un coup d'œil sur Cerise ?

Philippe Picard, rencontres TICE académie Poitiers, 9 nov 2011, CDDP la Rochelle