FOAD -Formation (ouverte et) à distance Ulrike Albers u.albers@elearning-concepts.com

FOAD -Formation (ouverte et) à

distance

Ulrike Albersu.albers@elearning-concepts.com

Les définitions et surtout les pratiques varient très largement selon les pays, les secteurs (privé et public), les responsables et les buts poursuivis.

Formation à distance :

La formation à distance concerne différents

types de situations.Exemples : formation interne d’une entreprise études universitaires stage pour spécialistes

Formation à distance :

La formation à distance est un dispositif souple :

elle peut combiner apprentissage tutoré activités en auto-apprentissage périodes en présentiel travail collaboratif à réaliser stages en entreprise ...

Formation ouverte :

L’apprenant travaille à son rythme, il choisit le lieu et le moment de son apprentissage.

Formation ouverte :

L'UNESCO caractérise les formations ouvertes par "une liberté d'accès aux ressources pédagogiques mises à disposition de l'apprenant, sans aucune restriction”

Formation ouverte :

Open and distance learning: l’itinéraire est choisi par l’apprenant ; il n’y a pas de conditions d’admission (c’est-à-dire de diplômes)

E-learning :

terme qui serait, selon certains, l’équivalent de « FOAD »...

E-learning :

...mais terme plus focalisé sur les technologies et davantage utilisé dans le secteur privé ; dans Wikipédia, les trois premiers paragraphes de l’article consacré au e-learning sont les suivants :

E-learning : marché croissance technologie

Acteurs impliqués dans la conception d’une FAD:

1. Chef de projet2. Spécialiste des

contenus/expert/auteur3. Consultant4. Concepteur pédagogique5. Scénariste6. Développeur

1. Chef de projet prendre les décisions coordonner le travail des autres valider les documents

2. Spécialiste des contenus/expert/auteurConnaît la matière enseignée (et les

objectifspédagogiques) produire des contenus donner des renseignements sur

la méthode les processus d'apprentissage la structuration du cours

3. Consultant Rôle plus commercial, de

communicationavec les clients définir les besoins clients / étude de

faisabilité conseiller former les utilisateurs accompagner la mise en place du

dispositif

4. Concepteur pédagogiqueSpécialiste des usages des TICE :

interface,navigation, usage du multimédia... veiller à la qualité pédagogique du

produit rédiger le scénario pédagogique vérifier que les objectifs

pédagogiques ont été respectés

5. Scénariste rédiger le storyboard communiquer avec les techniciens contrôler le produit final

6. Développeur réaliser le produit final numérique corriger les erreurs/effectuer les

modifications

Selon la taille et le budget des projets, il peut

y avoir plus ou moins de personnesimpliquées dans le projet :

équipe de concepteurs et de scénaristes graphiste spécialiste son spécialiste vidéo

Acteurs impliqués dans le déroulement d’une FAD

1. Apprenant/Etudiant/Stagiaire...2. Enseignant/Formateur3. Tuteur4. Administrateur plateforme5. Administratifs

1. Apprenant/Etudiant/Stagiaire...

apprendre choisir / développer l’autonomie exprimer de façon explicite ses

besoins évaluer sa formation

2. Enseignant/Formateur rôle différent de l’enseignant en

présentiel: guide, non pas médiateur

expert des moyens de communication utilisés

correcteur et évaluateur

3. Tuteur aider les utilisateurs :

orientation rôle psychologique aide technique aide pédagogique rôle d’enseignant

4. Administrateur plateforme

administration et maintenance assistance technique

5. Administratifs inscriptions suivi administratif des étudiants certificats, contrats....

Selon l’importance et l’hiérarchisation del’institution, il peut y avoir plus ou moins depersonnes impliquées dans la formationdispensée : responsable de formation responsable du département coordinateurs employés du service technique (assistance) autres

Outils d’une formation en ligne Espaces Moyens de communication

Espaces plateforme e-learning, LMS, campus

virtuel, environnement numérique de travail...

Comparatif plateformes:http://www.edutools.info/item_list.jsp?pj=4http://kumu.brocku.ca/webct/LMS_Options_and_Comparisons

Moyens de communication Moyens synchrones (« en direct ») Moyens asynchrones (« en différé »)

Moyens de communicationMais la limite n’est pas clairement

définie : Exemples: chat écrit: presque synchrone certains forums: pas tout à fait

asynchrone

Moyens de communication courrier électronique forum chat écrit chat oral visioconférence blog wiki …

InconvénientsContrairement à ce qu’on fait croire

parfois,la FOAD présente aussi des

inconvénientspar rapport à un enseignement enprésentiel.

problèmes techniques coûts outils pas au point pour certaines

méthodologies guidage individualisé plus difficile « abus »

Avantages souplesse quant au rythme,

moment, lieu valeur ajoutée que constituent

certains outils : le multimédia, le web 2.0...

facilité d’accès aux ressources collaboration et partage facilités

(concepteurs et enseignants)

Evaluer une formation

Activité 1 :

Identifiez, sur la plateforme, certains acteurs de la formation outils conceptions de la FOAD

Activité 2

Vous allez, sur une plateforme Moodle, créer une partie d’un cours de Fle (niveau A1) en ligne. Consignes sur la plateforme