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03/06/2009 1Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Groupe de Travail
Technologie
Collège
Classe de 6ème
03/06/2009 2Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
L’évaluationOn évalue des compétences, des savoirs, des savoir-
faire, des savoir-être.On évalue pour vérifier l'acquisition des apprentissages
de l'élève.
Il faut pousser les élèves à s'exprimer oralementdevant un public et évaluer leur capacité d'intégration
au sein d'un groupe
« Entrer par l’évaluation dans la préparation des coursc’est la garantie d’aller droit au but »
03/06/2009 3Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Critères d ’évaluation mesurablesLes verbes que vous allez utiliser ont une grande importance, ils vousaident à à mettre en place des critères d'évaluation mesurables.
Voici quelques exemples de verbe à utiliser dans la formulation"l'élève doit être capable de ... »
Bâtir, Brancher, Câbler, Calculer, Choisir, Citer, Classer, Comparer,Compléter, Conclure, Construire, Décrire, Définir, Démonter, Dessiner,Différencier, Distinguer, Ecrire, Enoncer, Enumérer, Expliquer,Formuler, Identifier, Illustrer, Justifier, Mesurer, Mettre, Modifier,Montrer, Nommer, Ordonner, Produire, Programmer, Proposer,Reconnaître, Rédiger, Remonter, Représenter, Schématiser, Tracer,Traduire, Trier, Utiliser….
Par contre, certains verbes semblent mal appropriés :
Aimer, Apprécier, Comprendre, Connaître, Décider, Estimer, Juger,Posséder, Saisir, Savoir….
03/06/2009 4Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Grille d'évaluation de la présentation d’une l'affiche
Cette grille est une grille d'évaluation.Elle est utilisable à partir du moment où des travaux réalisés sur des
compétences similaires ont déjà été conduits en cours d'année.
Le travail de réalisation de l'affiche (ou du panneau) a pu être évaluéprécédemment
03/06/2009 5Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
20Total
4 présentation structurée etcorrespondant à des étapes de ladémarche
4Organiser l'information utile / Exprimer àl'oral les étapes d'une démarche derésolution
3
3 présentation audible (voix claire) etagréable, présentation correcte del'équipe
3 réponses correctes aux questionsposées (professeur, autres élèves)
4 contenu scientifique clairement exposé; connaissance du vocabulairescientifique adéquat
10Communiquer à l'aide d'un langagescientifique
3
3 temps de présentation respecté
3 chaque élève s'exprime ou a une tâchedéfinie
6Rendre compte d'un travail collectif1
équipe 5équipe 4équipe 3équipe 2équipe 1ptsCapacités évaluées
03/06/2009 6Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Evaluation sommative
Elle est faite à la find’un processusd’apprentissage : ellepermet de vérifierl’acquisition desconnaissances
Evaluation formative :
Elle permet de vérifier laprogression d’un élève lors d’unprocessus d’apprentissage.
- Observer en continu en coursd’activité (à faire dès le débutde la séance)
Rédaction des consignesSélection des outilsemployés (réception etproductionStyle d’interventionetc.…
- Faire un bilan du progrèscognitif
L’élève a le droit de se tromper
- Faire le bilan de l’atteinte del’objectif visé à court terme età moyen terme lors desactivités de transfert et deréinvestissement.
L’élève n’a pas le droit de setromper
03/06/2009 7Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Un exemple d’évaluation sommative
Mettre en évidence expérimentalementquelques propriétés de matériaux. (1)
Caractéristiques physiques des matériaux
Identifier les relations formes-matériaux-procédés de réalisation. (1)
Caractéristiques physiques des matériaux.
Identifier des solutions techniques quiassurent une fonction technique. (2)
Fonction technique solution technique.
Identifier quelques évolutions techniques etesthétiques. (1)
Avancées technologiques.
Classer les matériaux par rapport à l’une deleurs caractéristiques. (1)
Caractéristiques physiques des matériaux.
Associer un procédé de fabrication à uneforme. (2)
Formes permises par les procédés de fabrication.
Composer et présenter un documentnumérique. Le communiquer à undestinataire par des moyens électroniques. (2)
Création et transmission de documentsélectroniques.
Distinguer le rôle des différents types demémoire. (2)
Mémoire. Unité de stockage.
Représenter la circulation de l’énergie dansun objet technique par un croquis. (2)
Éléments de stockage de distribution et detransformation de l’énergie
Identifier les éléments de stockage, dedistribution, et de transformation de l’énergie.(1)
Éléments de stockage de distribution et detransformation de l’énergie
et de transformation de l’énergie.
On évalue des connaissances nouvelles : vocabulaire, loi, règle ouprincipeOn vérifie l’acquisition de ces connaissances nouvelles enprocédant à un transfert (autre situation)
03/06/2009 8Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Evaluation sommative
Mots-clés :
Chaîne énergétique, nature del’énergie, environnement,
fonctionnement,transformation de l’énergie,
stockage, distribution.
A partir de l’objet étudié,identifier les éléments de
stockage, de distribution, detransformation de l’énergie.
03/06/2009 9Groupe de travail technologie collège 6éme
Le programme de 6Le programme de 6ee
Question 3 : A partir dudocument ressource d’un
scooter (plan, nomenclature)
Citer un élément de distributionénergétique.
Le démarreur
Définir des éléments de la chaîneénergétique.
Le réservoir, le démarreur et lemoteur
Définir l’énergie utilisée.
L’essence est utilisée commesource d’énergie
Nommer l’élément de stockage del’énergie.
C’est le réservoir
Document ressource
http://technologie.ac-creteil.fr/spip.php?article66#S4
support sur lequel les élèves n’ont pas encoretravaillé (phase de vérification)
Le réinvestissement
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