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社交媒體的影響

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社交媒體的影響── 關於社交媒體的通識教育科 獨立專題探究

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社交媒體的影響

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教材套（學生版）(附參考答案)

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社交媒體的影響

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在這本教材套中

S-1. 甚麼是具規範的探究方法？S-2. A 部分：我在自己的研究中應該關注哪些議題？S-3. B 部分：哪些概念和研究方法與我的 IES 相關？S-4. C 部分：我應該在哪些方面詳細解釋我的探究議題？S-5. D 部分：我應該如何提出個論點？S-6. 腳註的使用和參考書目的彙編

這教材套對我有什麼用？你將得到關於進行社交媒體研究的逐步指導，應付通識教育科的校本評核。

你將能夠更好地了解研究方法，並從中選擇最適合你的。

你將了解大學研究人員如何進行他們的研究和發表研究成果，參考他們的研究經驗進行自己的研究。

你將會對社交媒體有更深刻的瞭解。

你將有機會與英國學生分享你的 IES 發現，並了解他們的研究發現。

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社交媒體的影響具規範的探究方法

S-1 sociology.hku.hk/impact-social-media

IES 是新高中文憑課程通識教育科的校本評核，佔通識教育科公開試成績的 20%。你需要自己進行調查研究，並提交不超過 4,500 字的報告。你可以探究與通識教育科課程六個單元有關的任何問題，或與媒體、教育、 宗教、體育、藝術或信息和通訊科技有關的問題。香港考試及評核局採用具規範的探究方法， 為學生提供組織 IES 報告的結構框架。每份報告應包括以下四個部分：

A部分：題目界定

B 部分：相關概念和知識/事實/數據C 部分：深入解釋議題D部分：判斷和論證

這學生教材套將使用大學社交媒體研究中的實例來幫助您逐步完成這四個部分。

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S-1. 甚麼是具規範的探究方法？

社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

1. 讓你思考為什麼你對社交媒體感興趣？為什麼你認為社交媒體值得研究？

“觀看下面的影片，聽聽 Why We Post”項目的研究人員是怎麼說的。

“為甚麼研究社交媒體是重要的？”https://sociology.hku.hk/impact-social-media/v/significance

為什麼研究人員認為社交媒體的影響值得研究？

社交媒體非常流行並且影響廣泛。 社交媒體改變了人們交流的方式。 研究社交媒體可能對政策制訂有借鑑意義。

Why We Post 項目的研究團隊致力研究社交媒體的影響，並且特別關注以下主題：

教育和年輕人 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/2-social-media-is-education 工作與商業 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/why-we-post/discoveries/9-social-media-promoted-social-commerce-not-all-commerce

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S-2. A 部分：我在自己的研究中應該關注哪些議題？

我會在 __ （日期）前完成 S-2 的 A 部分 …

社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

性別關係 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/12-social-media-can-have-a-profound-impact-on-gender-relations-sometimes-through-using-fake-accounts

不平等http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/4-equality-online-doesnt-mean-equality-offline

政治參與http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/6-public-social-media-is-conservative

個人主義http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/1-social-media-is-not-making-us-more-individualistic/文化 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/why-we-post/discoveries/8-social-media-is-not-making-the-world-more-homogenous溝通http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/why-we-post/discoveries/7-we-used-to-just-talk-now-we-talk-photos隱私 1 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/15-we-tend-to-assume-social-media-is-a-threat-to-privacy-but-sometimes-is-can-increase-privacy隱私 2http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/10-social-media-has-created-new-spaces-for-groups-between-the-public-and-private

以上哪一個主題你最感興趣？ 為什麼？為什麼它有社會意義上的重要性？ 自由回答

2. 選擇一個具探究意義的議題

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社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

除了選擇一個你感興趣的主題外，你還需要選擇一些關於社交媒體並具探究意義的議題。您的探究題目應該讓你有機會探索不同持份者的觀點，並能在這些討論中解釋和論證自己的論點。以下面的摘錄為例：

摘錄 1

關於社交媒體對年輕人的教育和福𧘲的廣泛影響，社會上存在著相當大的不確定感與焦慮。有些人認為社交媒體正在摧毀教育系統，並且導致成績急劇下降，而這只能通過禁止使用手機和其他信息與通信技術（ICT）來解決。其他人認為社交媒體可能成為重新激發教育活力的渠道，並相信通過強制正規教育接受新的非正式和互動學習，這些技術將不可避免地使所有相關人士受益。 ……與這些觀點不同的是，我們更加關注與重視社交媒體是如何重塑與教育的緊密關係：例如學生與學生之間，教師與學生之間，以及教師與家長之間的互動。

- 改編自“世界如何改變社交媒體”第 5章 p. 70

研究人員在這篇摘錄中提出了甚麼議題？研究人員討論了社交媒體對教育的影響。一些人認為社交媒體對學生的學術表

現有負面影響，但另一些人則認為社交媒體對正規與非正規教育的發展都有益處。

摘錄中關於社交媒體對教育的影響的討論是從誰的觀點出發？學生，教師，家長等等。

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社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

是否有其他人的觀點可能也很重要，而本摘錄中未提及？解釋你的答案。自由回答

點擊進入 "Why We Post" 的 網站 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries 來看看我們的研究項目中還包括了哪些關於社交媒體的討論。

你還能想到其他關於社交媒體的議題嗎？自由回答

你想在自己的獨立專題探究中討論哪些議題？為什麼？自由回答

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社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

3. 選擇你的焦點問題

選擇好議題和主要的探究問題後，你應該著手設計自己的焦點問題。焦點問題可以幫助你了解需要收集哪些數據，從而在 D 部分中提出有證據支持的論點。例如，為了研究社交媒體對年輕人教育的影響，來自"Why We Post"項目的研究人員就收集了相關數據來回答以下問題：

教師如何制定學校政策以規範社交媒體在學校的使用？教師和學生如何使用社交媒體？各種社會經濟階層的父母如何看待社交媒體對孩子正規教育與非正規教育的作用？

你計劃提出哪些焦點問題？ 自由回答

"Why We Post"項目的研究人員在九個地方開展研究：巴西、智利、中國北方、中國南方、英國、印度、意大利、特立尼達和土耳其。他們研究人們的在線和離線生活。

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社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

你計劃在哪裡開展你的研究？為什麼？自由回答

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社交媒體的影響

Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

總結A 部分：題目界定

你的議題及焦點問題是什麼？自由回答

為什麼你的研究是重要的？你的研究結果將會對誰有用？為什麼？你的調查結果可以用來制訂社會政策嗎？如果可以，應該怎樣利用？ 自由回答

你將在 IES 中討論哪些爭議？ 自由回答

你預計自己有什麼研究成果？ 自由回答

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Part A: 題目界定S-2 sociology.hku.hk/impact-social-media

你提出的焦點問題是什麼？ 自由回答

你想要研究「誰」？自由回答

你想要在哪裡開展你的研究，為什麼？自由回答

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

1. 選擇與你的研究相關的關鍵概念在 B 部分中，你必須清楚地定義與你的研究問題和焦點問題相關的關鍵概念，並解釋你將如何在 C 和 D 部分的分析中應用它們。

概念是什麼？一個“關鍵概念”是許多不同的人，通常是專家都傾向同意的一種重要的觀念。然而，並非每一個人都會同意某一種概念，並且不同的人可能會對同一個概念持有不同的理解。

舉例來說：

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S-3. B 部分：哪些概念和研究方法與我的 IES相關?

我會在 __ （日期）前完成 S-3 的 B 部分 …

上的。男人和女人從出生就擁有不同的身體。

我不同意, 性別應該是社會性的。 我們在長大的過程中逐漸習得如何像一個男人或女人一樣行動。

社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

現在我們將探討一個有不同闡釋的關鍵概念 - 社交媒體，因為不同的專家對社交媒體是甚麼有不同的看法。使用以下不同類型的社交媒體，並記錄每種類型所提供的新的或不同的與他人交流的方式。

Facebook Instagram Snapchat

發送私密消息 發佈照片 發佈很快就會消失的照分享狀態和照片 發送私密消息 片

評論別人的狀態

其他

你認為社交媒體是什麼？ 你覺得定義社交媒體困難嗎？為什麼？ 自由回答

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

“閱讀以下摘錄，了解在 Why We Post”項目中社交媒體是如何被定義的以及為何要這樣定義社交媒體。

摘錄 2許多以前的社交媒體研究都強調特定的平台......例如，將 Twitter理解為一個平台顯然很重要：擁有它的公司，它的工作方式以及社交媒體的消息必須保持在 140 個字符以下的特定觀念。 ...

- 改編自“世界如何改變社交媒體”第 1章 p. 1

社交媒體不應僅僅被視為人們發布的平台，而應被視為內容 [例如在這些平台上發布的模因，照片，推文等]。這些內容因地區而異，這就是為什麼需要進行比較研究的原因。社交媒體如今是我們社交的一個地方，而不僅僅是一種交流方式。

- 改編自“世界如何改變社交媒體”內容總結 p. x

"Why We Post" 項目中的研究人員是如何定義社交媒體的？

他們將社交媒體定義為人們在社交媒體上發佈的內容。

他們的定義與之前的研究有何不同？研究人員沒有把社交媒體定義為人們交流的平台。

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

為什麼他們要用不同於其他研究人員的方式定義社交媒體？如果社交媒體被定義為平台，那麼關於社交媒體的比較研究就不可能進行了。

關於社交媒體的運作並不存在地區上的差別。然而，人們在社交媒體上發表的內容卻實實在在具有地區上的差異。他們以不同的方式來定義社交媒體是為了針對他們的研究需要。

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

2. 使關鍵概念變得可操作操作化是使抽象概念變得可測量，從而使研究人員可以觀察它們。你必須在你的定義中解釋自己如何操作關鍵概念。

你應該如何操作一個概念？我們可以用很多種方式操作性別是社會性的這一概念，例如把它應用到購買衣服的情境裏：

用以測試這個理論是否正確用以檢驗應用這個概念之後，我們是否會以不同的方式看待購買衣服

例子：我們怎樣操作性別這個概念？ 性別是生物學意義上的 性別是有社會性的

性別是由一個人的生理特徵決定的 性別是由一個人對自我的概念決定的器官與身體

身份以及習得的關於如何做一個男人或女人的行為。

性特徵例如，一個男人會選擇穿長褲而女人則會穿裙子

根據摘錄 2，研究人員是如何基於不同的定義使社交媒體變得可測量和可觀察的？ 作為平台的社交媒體 作為內容和社交場所的社交媒體擁有這個平台的公司； 推文、模式、狀態、圖片、訊息等

它運作的方法

這個平台的特點

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

總結一下…你認為怎樣定義社交媒體最適合你的 IES？ 自由回答

你的社交媒體定義將如何幫助你分析？ 自由回答

你將如何操作（變得可測量）社交媒體這概念？ 自由回答

在你的探究問題與焦點問題中還有哪些關鍵的概念？你會怎樣定義、操作以及解釋它們？自由回答

建議：最好先閱讀一些與你的關鍵概念相關的文獻。整理出一個與你的研究最緊密相連的定義。我們提供了一份資源列表，這些資源包括了一系列不同的社交媒體的定義，你可以利用它們來展開你的研究。sociology.hku.hk/social-media-concepts

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

3. 選擇你的研究方法

定義了所有關鍵概念之後，你必須解釋並提出理由支持你收集數據的方法。"Why We Post"項目的研究人員通過民族誌研究社交媒體的影響。他們收集一手數據，並在他們的研究中使用量性和質性方法。找出為什麼。

他們運用民族誌瞭解鞍山的規範和習俗。民族誌使得研究人員能夠深入瞭解當地人對社交媒體如何影響他們的生活的看法。

定義：民族誌－對一群人的詳細研究，通常涉及研究者在很長一段時間內與該群體生活在一起。

民族誌研究的例子： 中國農村的社交媒體（2016）是關於"Why We Post"研究的十一本書之一。該書記載了湯姆在人口約 31,000 的鞍山鄉鎮十五個月的研究。湯姆通過精通當地語言（普通話）準備他的研究，並確保他理解當地與日常生活相關的習俗和規範。在此之前，他還曾在中國的城市生活了幾年。由於中國農村往往對外國人非常封閉，他必須得到中國首都北京的一名大學教師的幫助，才能夠認識鞍山鎮當地的人民。該研究的目的不是要看社交媒體是否會對人們的生活產生正面或負面的影響，而是要了解社交媒體在每個地方的變化，同時考察它對當地人造成的影響及當地人對於社交媒體在他們的生活中扮演著甚麼角色看法。

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

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想要收集一手數據還是二手數據？

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二手數據：經由政府、非政府組織、智庫或大學研究人員等收集的數據。示例： “學生分析 Why We Post”項目的問卷調查結果，並撰寫社交媒體對中國隱私的影響。

社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

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二手數據：雖然二手數據價格低廉且易於獲得，但你可能找不到所需的特定數據，或者它可能過於籠統而無法真正幫助回答您的焦點問題。你可以通過查詢由智庫或非政府組織發布的學術期刊、政府報告、研究論文或報刊來瞭解你是否可以收集到相關的和高質素的二手數據。

建議：查詢二手數據的有用的網站學術期刊Academic journals: https://scholar.google.com.hk/

Legco 論文 Legco papers: https://www.legco.gov.hk/general/english/library/index.html

中央政策組的調查報告Research reports of Central Policy Unit: http://www.cpu.gov.hk/en/research_reports/archives/archives_all.html

輿論民意調查 Public Opinion Polls: https://www.hkupop.hku.hk/english/

開始搜尋二手數據，你是否找到了有利於回答你的焦點問題的數據呢？

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一手數據：研究人員自己為特定目的收集的數據。

示例：學生訪問一組家長，並寫下他們在此過程中發現的社交媒體對親子關係的影響

社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

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一手數據：如果二手數據不可用，您可能需要收集一手數據。問卷調查和深度訪談是學生用於收集 IES 數據的最常用方法。問卷是標準化的問題集，其中包含預先設定的答案，供受訪者選擇。調查問卷產生量性數據。訪談是訪談人員與受訪者討論的非標準化和開放式的問題。訪談產生質性數據。觀看影片，了解問卷調查和訪談的優劣和數據分析技巧。

https://sociology.hku.hk/impact-social-media/v/methods

調查問卷 / 量性數據 訪談 / 質性數據

優點

1. 可以有效獲取大量數據 2. 調查的結果可以適用於描述整

個人群1. 使得研究者們可以更深入地理

解受訪者的回答 2. 研究者們可以提出後續問題 3. 也許會有意外的發現

缺點

1. 數據並不能揭露被調查者答案中更深層的含義

2. 數據有可能是有傾向的，會受到問題設置的影響

1.獲取的數據不能被用來描述一個人群

需要的數據分析技巧

1. 設計一份調查問卷的技巧 2. 分析數據的能力3. 使用 Excel 等軟件程序生成圖像圖表的能力

1.設計採訪指南的技巧2.分析文本數據的技巧

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

你是否認為自己可以開展一次民族誌研究？為什麼？

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

除了每項方法的優點與缺點以外，你選擇 IES 的數據收集方法時還需要考慮甚麼呢？可行性問題 例如：你將要花費的時間與資源

定量與質性研究

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社交媒體的影響Part B: 相關的概念、知識、事實以及數據

S-3 sociology.hku.hk/impact-social-media

總結一下… 哪一種方法最合適你的獨立專題探究？為什麼？自由回答

你的問卷回應者或訪談對象是誰？為什麼？自由回答

你需要什麼技能分析數據？自由回答

你會怎樣記錄和分析你的調查結果？自由回答

你從這次活動中學到了什麼關於研究社交媒體影響的挑戰？你可以怎樣克服這些挑戰？自由回答

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社交媒體的影響Part C: 深入解釋議題

S-4 sociology.hku.hk/impact-social-media

你需要提出你的議題，並討論有關該議題的正面和反面觀點。你的分析應該來自多個角度（例如，不同持份者的觀點等）。你必須解答在 A 部分中提出的所有焦點問題。定量數據通常以表格、圖表和圖像表示。您需要在 IES 中正確標記所有表格、圖表和圖像。你要分析這些表格、圖表和圖像所反映的觀點，並詳細描述支持你分析的數據。一個關於分析定量數據的示例

然後我們詢問人們是否覺得社交媒體有利於教育......在這裡，我們可以看到各國對於社交媒體對教育的影響的觀點是多麼的兩極分化。智利（60％）、中國農村（50％）、南印度（66％）和特立尼達（62％）的學校非常鼓勵將社交媒體用作教育工具，而意大利（36％）和土耳其的學校（38％）有最高比例的受訪者認為社交媒體的應用不利於教育的發展。

相比之下，定性數據不容易簡化為數字。定性數據與人們的觀點和行為有關。要提供定性數據，你必須提供自己觀察結果的豐富描述，以及受訪者告訴你的內容和你的觀察結果。你也可以引用你的受訪者的話支持你的分析。一個關於分析定性數據的示例

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S-4. C 部分：我應該在哪些方面詳細解釋我的探究議題？我會在 __ （日期）前完成 S-4 的 C 部分 …

社交媒體的影響Part C: 深入解釋議題

S-4 sociology.hku.hk/impact-social-media

在中國農村，父母非常重視子女的教育，認為學業成就有助於孩子的教育，能幫助孩子獲得安全舒適的生活。在這種情況下，社交媒體在很大程度上被父母，教師和學生理解為對教育進步和學習產生負面影響的東西，正如以下來自中國農村教師的話所表現的：

我教了中學三年級一段時間了。有一次，我一連沒收了五六部手機。當他們使用手機時，他們什麼其他的事也不做，只是在 QQ 上聊天，閱讀（在線短篇小說）…… 在中國，為了考試，你必須學習。因為每年考試只有一次機會。如果你沒有通過考試，你只能進入手工行業，這將是一個非常糟糕的環境，你將沒有任何好的出路。

學生每天在學校要學習很長時間。在暑假期間，他們經常參加鎮上昂貴的私人補習班。父母希望他們的孩子能夠上大學，但對於在考試中表現出色需要學生具備什麼樣的技能或者大學裡的生活實際上是什麼樣的幾乎一無所知。這些問題都構成了相當大的限制。儘管如此，學生們還是找到了訪問社交媒體的方法。他們廣泛使用“QQ群組”即時通訊組，成員通常會回覆他們的實體班級群體。除了在校外時間與同學繼續交往外，學生們還使用 QQ群分享作業的答案並獲得其他同學的幫助。尋求同伴的幫助尤為重要，因為父母往往缺乏與作業相關的知識，尤其在農村地區，校外時間與同學的實際會面往往很難。

- 改變自 “世界如何改變社交媒體” 第五章 pp. 74-75; 以及 “渴望移動電話， 渴望受教育： 中國農村城鎮的移動電話和家庭”

- (移動通信和亞洲家庭：轉變技術，改變家庭), pp. 22.

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社交媒體的影響Part C: 深入解釋議題

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關於展示你的研究發現的問題 你會怎樣展示你自己的研究成果？為什麼？自由回答

你有足夠的數據回答所有的焦點問題嗎？你的主要發現是什麼？自由回答

你從這個過程中學到了什麼關於理解人們使用社交媒體的挑戰？自由回答

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社交媒體的影響Part D: 判斷及論證

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1. 什麼是一個論點？論點是由理由和證據支持的主張。它在一個問題上採取立場，並試圖說服觀眾。觀看影片了解更多。

https://sociology.hku.hk/impact-social-media/v/argument

練習：以下哪一個是論點？解釋你的選擇。 摘錄 1

來自經濟最不發達的調查地點的家長(巴西、中國，以及南印度的農村部分)⋯⋯常常憂慮當地學校未能成功透過正規教育準備學生工作與生活所需的技能與知識。這種擔憂是廣泛的。

- 改編自 “世界怎樣改變社交媒體” 第 5 章 p.73

這是一個論點嗎？解釋你的理由。 不，這不是。這只是關於來自發展中國家的父母怎樣看待當地學校所提供的教育

的描述。它沒有對一項問題採取立場，並且不試圖勸說任何人。

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S-5. D 部分：我應該如何提出一個論點？我會在 __ （日期）前完成 S-5 的 D 部分 …

社交媒體的影響Part D: 判斷及論證

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摘錄 2

雖然人們常常抱怨社交媒體威脅教育，但我們發現，對於某些人來說，社交媒體並沒有減少教育 – 它就是一種教育。我們的許多調查地點的受訪者都意識到社交媒體雖然於正規教育中分散學生注意，但它同時也協助了非正規教育。通常，它主要使正規教育前景不佳的低收入家庭獲益。例如，在巴西，由於獲得正規學校教育的機會有限，許多人轉向社交媒體，特別是 Youtube視頻，將它視作重要的教育資源。

- 改編自 Why We Post Project 發現 http://www.ucl.ac.uk/why-we-post/discoveries/2-social-media-is-education

這是一個論點嗎？ 解釋你的理由。是的。它試圖勸說讀者相信社交媒體有助於學習。它認為社交媒體不會分散人們

對學習的注意力。相反，社交媒體使低收入家庭在教育方面受益。來自巴西的證據被用來支持這一論點。

2. 我應該如何提出一個好的論點？一個好的論點是公平，公正，合乎邏輯和以證據為基礎的。為了形成一個好的論點，你需要衡量關於你探究問題的正面反面理由的有力程度並採取立場。一種方法是在你作出結論前考慮這個論點是否有更多的優點或侷限。在你的寫作中，你需要解釋為什麼你不同意相反的論點來支持你的立場。

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社交媒體的影響Part D: 判斷及論證

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示例

論點陳述 原因 證據

支持的論點 社交媒體對教育有著不利影響。

● 關於社交媒體對教育有害的公眾意見廣泛存在。

● 學校已經開始採取措施來反對社交媒體的使用。

● 許多老師和家長表示社交媒體使學生分心，不好好學習。

● 學校禁止學生在班級裡使用社交媒體。

● 一些學生被發現於課堂上使用手機。

反對的論點 社交媒體對教育有有利的影響。

● 不同的地方有著不同的觀點。有些人將教育理解為正規教育，其他人則將教育定義為一種非正式的學習體驗，不論是在校內還是校外。

● 關於是否擁有手機和考試分數的關係的統計數據並不支持社交媒體對教育有害這一論點。

● 在巴西，人們把 YouTube視頻用作一種重要的學習資源。在中國，農民工把社交媒體視為獲取信息與實用知識的重要資源。

● 擁有手機的學生成績不比沒有手機的學生差。

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社交媒體的影響Part D: 判斷及論證

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你同意哪一個論點，為什麼？ 我認為社交媒體對教育有正面影響。雖然公眾意見認為社交媒體對學習有

害，但是很多人認為如此不代表事實就是如此。很多學校禁止社交媒體的使用可能 只是出於回應這種意見的需求，而非基於實際證據做出的決定。 研究擁有手機與考試成績之間的關係是測驗社交媒體是否對教育有利的更可靠方式。統計數據顯示有手機的學生的成績並不比沒有手機的學生差。 這反映社交媒體對於學校內的學術成就並無負面影響。

另一方面，社交媒體是在校外學習的一個重要工具。在巴西和中國，人們通過 社交媒體來獲取信息以及實用知識，這反應了社交媒體對教育的積極作用。

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(補充對於統計數據的詳細描述來支持你的論證)

(補充對於定量或定性數據的詳細描述來支持你的論證)

社交媒體的影響Part D: 判斷及論證

S-5 sociology.hku.hk/impact-social-media

現在輪到你了。運用以下表格，評估一個論點。 論點陳述 原因 證據

支持的論點 自由回答

反對的論點

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社交媒體的影響Part D: 判斷及論證

S-5 sociology.hku.hk/impact-social-media

你同意哪個論點，為什麼？自由回答

3. 我應該如何組織 D 部分？你可以根據以下建議來組織 D 部分：

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結論

主要內容：你為什麼不同意反面論點？

主要內容：反對你的論點是什麼？支持它們的理由和證據是什麼？

主要內容：支持你論點的理由與證據是什麼？

介紹：你的論點？

社交媒體的影響腳註 & 參考書目

S-6 sociology.hku.hk/impact-social-media

為了避免抄襲，並養成良好的寫作習慣，當你在寫作中使用他人的作品時，你需要清楚地引用參考文獻。只要你保持一致，就不需要使用任何特定的引用方式。大多數學生都會引用腳註。腳註是放在頁面底部的註釋。除引文外，你還可以添加與主文本無直接關係的註釋或信息。

其中一個例子就是由 Ito 和她的同事開展的調查美國青少年使用新媒體情況的項目.1 ......這個研究採納她的論點，即如果我們將學習視為一種更廣泛的過程，而不是僅僅侷限於正規的教育，社交媒體對教育則有著更加積極的影響。2

__________________________________________

1. Ito, M., Horst, H., Bittanti, M., boyd., Herr-Stephenson., B., Lange, P. G., Pascoe, C. J. and Robinson, L. 2008. Living and Learning with New Media: Summary of Findings from the Digital Youth Project. Cambirdge, MA: The MIT Press.

2. Anthropologists have frequently challenged this distinction between formal and informal learning. For example see Borofsky, R. 1997. Making History: Pukapukan and Anthropological Constructions of Knowledge. Cambridge: Cambridge University Press.

在報告的結尾，你需要編譯你使用的資源列表。該列表稱為參考書目。你可以對資料來源進行分類，然後按字母順序排列。

參考書目

書籍Adorno, T.W. 1991. ‘Free time.’ Bernstein J. M., ed. The Culture Industry: Selected

essays on mass culture. 162-70. Akdenizli, B., ed. 2015. Digital transformation in Turkey: current perspectives in

communication studies. Maryland: Lexington Books.

學術期刊Bargh, J.a., et. al. 2002. ‘Can You See the Real Me? Activation and Expression of the

“True Self” on the Internet.’ Journal of Social Issues 58(1): 33-48. Chadwick, A. 2003. ‘Bringing E-Democracy Back In: Why it Matters for Future

Research on E-Governance.’ Social Science Computer Review 21(4):443-55.

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S-6. 腳註的使用和參考書目的彙編我會用以下方式完成 S-6…

社交媒體的影響腳註 & 參考書目

S-6 sociology.hku.hk/impact-social-media

在這裡學習不同的引用方式！美國心理學會American Psychological Association (APA) Style http://www.bibme.org/citation-guide/apa/

美國社會學會American Sociological Association (ASA) Style http://lib.trinity.edu/research/citing/ASA_Style_Citations_4.pdf

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